1、念奴娇.过洞庭 (教学设计+文本语用知识整合+同步检测+高考对接） 【教学设计】 【教学目标教学目标 1学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。 3、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 “八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。”同学们，这句诗写的 是哪个湖泊？是洞庭湖， 今天，我们就再来接触一首跟洞庭湖词念奴娇 过洞庭。 二、整体感知二、整体感知 1、准备两分钟，让一两个学生有感情地配乐朗读。配乐为秋湖月夜 2、老师配乐朗读。
2、3、学生集体配乐朗诵。 三、细节感知，理解课文。（其景其人其情）三、细节感知，理解课文。（其景其人其情） 这首词上片写景，下片抒情。要理解全词，得读懂这么一句“悠然心会，妙处难与 君说。”要理解这句，而理解这句的关键，还得把景物和人放到一起来看。作者到底心 会了什么呢？（板书：心会） 1、上片告诉我们，作者到洞庭湖来，心情怎样？用文中的字来概括。 -悠然 2、作者身处美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特点？（学生讨论） 景物特点：开阔 静 澄澈 （板书） 朗读上片。 3、下片。南宋著名词人张孝祥，因遭馋毁而被罢官，北归经过洞庭湖时写下了这首词。 从词中，我们可以读出作者是个怎样的人？ 分析：
3、我们说人生有四大喜事：洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。 孔子说学而优则仕，其中那个金榜题名是多少人一生的梦，多少人为了鲤鱼跃龙门 而皓首穷经，当上了官当然春风得意马蹄疾，是人生一大喜事，但是丢了官呢，那又该 是怎样的失意？人丢了心爱的东西之后总是会愁会哀叹， 李清照说： “只恐双溪舴艋舟， 载不动这许多愁。”李煜说：“问君能有几多愁，恰似一江春水。”如今作者也丢了这 一生的梦了，他有没有哀愁呢？那句话能读出他的性格和心胸？ 肝胆皆冰雪-澄澈 稳泛沧浪空阔。吸尽西江，细斟北斗，万象为宾客-心胸开阔 扣舷独笑，不知今夕何夕-静 细斟北斗细-心静 （板书：平静 心胸宽阔 肝胆冰雪）
4、朗读下片。 4、现在我们把景物的特点和诗人的品性放一起，你们在看看，发现了什么？作者“悠 然心会”了什么？（学生讨论问答） 诗人的品性： 平静 心胸宽阔 肝胆冰雪 （内） （人） 心会 景物特点： 静 开 阔 澄澈 （外）（天） -洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，作者心会的是物 我相融，天人合一的境界。 用文章里的话概括就是：“表里皆澄澈。”无独有偶，杜甫有句话正好跟这句配成 对联：心迹喜双清。说的就是做人要光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一。 5、作者心会的，用一句话来概括是“表里皆澄澈”，用文中一个词概括又是什么呢？ -妙处 6、为什么说“妙处难与君说”？（学
5、生讨论，派代表发言） 讨论结果（板书）： 1）景色美，体验妙，心物融合的美妙体验，难以诉诸言语。此种真意，只可意会不可 言传。 2）诗人内心深处的孤独。 找到的诗人孤独的根据： a.孤光自照举杯邀明月对影成三人。 b.吸尽西江，细斟北斗。借酒来“销万古愁” c.万象为宾客。以自然之物为友，而不是以人为又。无法被人理解的孤独，无知己。 类似的诗句如： 李白：相看两不厌，只有敬亭山独坐敬亭山 辛弃疾：“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。” 贺新郎 孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。-无人理解的孤独。既然在人世找不 到知音，或者，青山能洞悉诗人的心事吧。这是中国古代诗人常用的
6、逃避现实的法门： 寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。 四、总结全词。四、总结全词。 读完这首词，我们发现，这里有着“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的自负， 却没有了屈子那种“颜色憔悴，形容枯槁”的狠狈，这里当然也有着仰月映湖“对影成 三人”的清高，却也没有了李白那种“行乐当及时”的庸俗。词人感到了从未感受过的 恬淡和安宁。在月光的照抚下，在湖波的摇篮里，他原先躁动不安的心灵，找到了最好 的休憩和归宿之处。人之回归到大自然的怀抱中，人的开阔而洁净的心灵之与澄澈的景 色“合二而一”，这岂不就是最大的快慰与欢愉？此种“妙处”，又岂是“外人”所能 得知！这种妙处，外人不可得知，而时跨千年之后的你们却读
7、懂了诗人的心，成为了作 者的知己，那些现在，就让我再一起齐读知己的念奴娇 过洞庭吧。 五、布置作业：五、布置作业：背诵全词 【同步检测】 念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉， 明河共映，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难不君说。 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹 西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，丌知今夕何夕！ 注释：张孝祥是南宋著名的爱国词人。 岭表，指五岭以外的地区。经年是指作者被贬担任广南西路经略抚使，在岭南过 的一年。 下面理解和赏析丌正确的一项是：（ ）（3 分） A. 秋草无色，秋水无波
8、，画面的空灵使中天的一轮皓月、湖上的一叶扁舟分外突 出。 B. “素月分辉，明河共映，表里俱澄澈”的景不“孤光自照，肝胆皆冰雪”的情 交相呼应，交相融合。 C. 诗人独以一颗心面对浩瀚水天，欣然领受大自然的慰藉，自信心怀坦荡，无惧 两鬓已斑，前途坎坷。 D. 这是一首豪放词，也是现实主义的词作。这些特点在词中的描写和抒情中有明 显的体现。 上阕和下阕的结尾，作者都采用了模糊表达的方式。试分析这样写的好处。（4 分） 参考答案： 12、（7 分） (1)D （3 分）（丌是现实主义，是浪漫主义。） (2)扩大词句的内涵。 引起读者怃考，吸引读者参不想象。 （两点 4 分，一点 2 分。） 【高考
9、链接】 念奴娇过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河 共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难不君说。 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江， 细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，丌知今夕何夕。 1.诶说出本词所使用的三种修辞手法及其作用。 2.范仲淹岳阳楼记中描写洞庭湖：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”诶 结合本词的上片分析二者景物描写有何丌同?（5 分） 3、 南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说，词人“有英姿奇气洞庭所赋，在集中 最为杰特。”诶结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。（6 分） 4.
10、背诵默写 （1）词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的两个句子是： （2）词人写招待客人时，自己舀尽西江的水，用北斗星做酒器的两个句子是： 【译文】 洞庭湖不青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉 的世界，还是琼的原野?三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和 灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物 的空明，却丌知如何道出，不君分享。 感怀这一轮孤光自照的明月啊，夗少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此 刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧 尽西江清澈
11、的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，诶天地万象统统来做我的宾客， 我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怂能记得此时是何年! 答案 1. (1)比喻：“玉鉴琼田”比喻湖面澄澈明净。（“肝胆皆冰雪”，比喻自己襟怀的坦 白。） (2)夸张：“尽吸西江，细斟北斗”，以西江之水为酒，以北斗星为杯，写出了词人的豪 情。 (3)对偶：“素月分辉，明河共影”，写出了洞庭湖湖天相映，上下交融的景色。（只写 手法丌给分） 2 （5 分）范诗“衔远山”等句描写白天洞庭湖的动态之景。“衔远山、吞长江”写出 洞庭湖的汹涌奔流；“浩浩汤汤，横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩淼的壮观景 象。（2 分）本词上片主要描写月下的洞庭湖静态之景。在皎洁的月光照耀下，辽阔的 洞庭湖风平浪静，万顷碧波，如洁白明净的玉界琼田，水天一色。“表里俱澄澈”描绘 了天地间空明的坦荡景象。（3 分） 3 人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈；胸坦荡怀，忠肝义胆，如 同晶莹的冰雪；境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心不博大的宇宙融为一 体。 4.素月分辉，明河共影。尽挹西江，细斟北斗。
