1、 华东师 大版七年级下册数学教学计划 一、指导思想 为了顺利完成七年级下册数学教学任务，全面贯彻党的教育方针，积极落实数学新课 程标准的改革观。在教育教学过程中，结合学生的知识水平与能力进行解释与应用，使学 生获得对数学知识理解的同时， 强化基本计算能力和归纳的能力。 培养其探索精神和创新思 维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。 二、班情分析 本学期带七年级两个班，共 100 人，其中男 51 人，女生 49 人。通过上学期的教学，学 生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系 有初步的认识， 逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养
2、， 学生由形象思维向抽象思维转 变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识 的能力几乎没有， 很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯， 没有形成对数学学习的浓 厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面； 通过教育与训练培养， 绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误， 课堂 上能专心致志的进行学习与思考， 学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展， 课堂整体表 现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动 手实践。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身 的体验获取知识与技能；
3、 努力实现基础性与现代性的统一， 提高学生的创新精神和实践能力； 体现现代信息社会的发展要求， 通过各种教学手段帮助学生理解概念， 操作运算， 扩展思路。 三、教学内容及重难点： 第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。 第七章：二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应 用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章： 不等式与不等式组： 本章主要内容是一元一次不等式 （组） 的解法及简单应用。 本章
4、重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问 题。 第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的 证明与多边形内角和的探究。 第十章： 轴对称图形是通过观察与操作， 让学生感知确认最为简单的变换轴对称中 隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形 变换的思想。 本章重点：轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅
5、以数学说理 本章难点：数学说理。 第十一章：机会的均等和不等。简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的 数学方法抽样调查方法。 本章重点：使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三 个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。 本章难点：让学生通过实例体会随机事件存在的内在规律。 四、教学目标 1、 知识与技能：了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解 等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程、二元 一次方程组， 并经历和体会解方程中转化的过程与思想， 了解解方程 （组） 解法的一般步骤， 并能灵活运用。了
6、解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、高线、角平分线）等概念， 会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特殊三角形与 多边形的特征，并能加以简单的识别，探索并掌握三角形的外角性质与外角和，理解并掌握 三角形三边关系，探索、归纳多边形的内角和秘外角和公式。通过具体实例认识轴对称探 索线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称 图形并探索轴对称的基本性质， 理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质， 能利用轴 对称进行图案设计， 了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别方法。 让学生知道普查和 抽样调查的区别， 感受抽样调查的必要性
7、和现实性， 体会选取有代表性的样本对正确估计总 体是十分重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机事件在每 一次实验中是否发生是不可预言的，但在大数次反复实验后是有规律的。 2、 方法与过程目标：通过实践与探索，经历“问题情境建立数学模型解 释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力， 经历从具 体问题中的数量相等关系， 列出方程， 体会并认识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模 型， 经历列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题， 体会二元一次方程组是解决 这类问题的一种有效的数学模型， 通过探求二元一次方程组的解法， 经历把“二元”转
8、化为“一 元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的化归思想。 体验探索、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认 的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的具体实例和画轴对称图形，探 究轴对称的性质， 并利用轴对称进行图案设计。 通过实践体验随机事件的随机性和规律性， 并学习用分析或实验的方法判断游戏规则的公平性。 3、 情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意 识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探索中通过 体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和
9、勇气。 通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学 问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌 握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽 的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同 时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。 2、 充分利用现代化教学设施制作教学道具， 设置教学情境， 结合日常生活， 由浅入深， 循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极
10、参与知识的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发 现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一 题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生， 辅导后进生，实现共同进步。 六、课时安排 6.1 从实际问题到方程 1 课时 6.2 解一元一次方程 6 课时 方程式的简单变形 2 课时 解一元一次方程 4 课时 6.3 实践与探索 3 课时 7.1 二元一次方程组和它的解 1 课时 7.2 二元一
11、次方程组的解法 6 课时 7.3 实践与探索 2 课时 8.1 认识不等式 1 课时 8.2 解一元一次不等式 5 课时 不等式的解集 1 课时 不等式的简单变形 2 课时 解一元一次不等式 2 课时 8.3 一元一次不等式组 3 课时 9.1 认识三角形 2 课时 三角形的外角和 1 课时 三角形的三边关系 1 课时 9.2 多边形的内角和与外角和 2 课时 9.3 用正多边形拼地板 2 课时 10.1 生活中的轴对称 2 课时 10.2 轴对称的认识 4 课时 简单的轴对称图形 1 课时 画图形的对称轴 1 课时 画轴对称图形 1 课时 设计轴对称图案 1 课时 10.3 等腰三角形 3 课时 等腰三角形的认识与性质 2 课时 等腰三角形的识别 1 课时 11.1 可能还是确定 2 课时 11.2 机会的均等与不等 2 课时 11.3 在反复实验中观察不确定现象 3课时
