1、1 - 第第 17 课课 西晋的短暂统一和北方各族的内西晋的短暂统一和北方各族的内 迁迁 第一课时 教学目标教学目标 【知识与能力】 1.能说出西晋的建立和八王之乱，少数民族内迁的史实 2.能分析得出西晋快速灭亡的原因 【过程与方法】 通过对八王之乱与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的讨论中， 学会比较分 析和归纳概括历史问题的能力 【情感态度价值观】 认识到“成由俭败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性 教学重难点教学重难点 【教学重点】 西晋的建立和八王之乱 【教学难点】 西晋兴亡的原因 教学过程教学过程 活动 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 程 导 入 视频羌魂
2、观看视频资料，体会中国古 老民族源远流长的文化，产 生民族认同感，并对中国古 老民族产生兴趣 中国古代非 物质文化遗 产具有激发 学生兴趣的 作用，能更 快将学生带 入课堂 新 课 教 学 一、西晋的建立 【司马炎】图 观看教师演示，四人分为一 组，相互探讨得出结论，并 - 2 - 问题探究：三国后期，三个政权发生了 什么样的变化？最终统一三国的是 谁？ 司马氏完成三国统一大业之后的情形 使怎么样的呢？ 【历史剧】王凯和石崇斗富 教师总结，却是我们刚才看到的是一个 奢侈腐化的西晋，那么是什么原因导致 西晋快速走向灭亡的呢？ 派出小组代表发言总结 学生通过情景剧体会西晋后 期的社会混乱和政治腐败
3、 学生观看历史剧 讨论：你看到了一个怎样的 西晋？试推测一下西晋将来 的命运，并说明理由？ 观看视频，让我们一起看看 在西晋末年到底发生了什么 事情？ 学生根据资料讨论 让学生学会 从各种资料 中提取信息 学生通过对 这一问题的 思考，不但 要懂得战争 给西晋社会 - 3 - 二、八王之乱 视频： 【八王混战】 问题：八王混战与西晋实行的分封制有 直接关系吗？ 教师总结：西晋实行分封制使宗室诸王 手握重兵，又掌管民事，势力强大。八 王为了争夺中央政权， 互相混战。 所以， 分封制是使西晋灭亡的原因之一 资料【八王混战】 三、北方游牧民族的内迁 资料： 【西晋内迁各族分布图】 从图中你能观察到哪
4、些内迁的游牧民 族？能否从图中用箭头画出他们迁徙 的方向？ 【问题探究】西晋速亡的原因 四人一组，相互探讨合作学 习，分析八王之乱与西晋的 分封制有没有直接关系 观察图片资料，结合课文， 并动笔在教材图片中画出北 方游牧民族内迁的方向，进 行展示，讲解 分组讨论得出结论。 带来灾难， 同时也明白 北方少数民 族为什么在 此时大量内 迁 通过让学生 动手制作西 晋人口流量 图，内化历 史知识 引导学生客 观的认识和 分析历史事 件 课堂 小结 西晋的灭亡可以说是统治者咎由自取， 回顾历史，夏桀的残暴，商纣的奢侈是 最终亡国的原因，大秦帝国也因为施行 暴政而导致农民大起义的爆发。历史留 给我们深刻的教训，仁政治国，各民族 共同繁荣，和谐发展才是我们的方向
