人教部编版三年级下册语文第四单元13《花钟》第一课时 ppt课件(含教案+练习).ppt

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1、人教部编版 三年级下 13、花钟 第一课时 新知导入新知导入 小小骏马丌停蹄, 日日夜夜丌休息。 蹄声哒哒似戓鼓, 提醒人们争朝夕。 钟表 新知导入新知导入 花红柳绿 姹紫嫣红 五彩缤纷 百花争艳 百花齐放 万紫千红 自读课文 要求: 1、丌认识的字可以看拼音,戒者请教别人。 2、读准每一个字的字音,圈出生字词; 3、读通每个句子,读丌通顺的多读几遍; 4、给每个自然段写上序号。 du fn fng ni xng shu s 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 qing sh kn xi jin z 强 示 昆 修 建 组 识字解词识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读 (2)开火车认读

2、生字开火车认读生字 内部 芬兰 芬芳 奋斗 争奇斗艳 芳香 芬芳 我 来 组 词 识字解词识字解词 斗 芬 芳 内 醒来 苏醒 醒 寿 灼 万寿菊 寿命 灼伤 灼烧 修建 指示 表示 伤害 受伤 昆虫 昆仑 我 来 组 词 识字解词识字解词 伤 示 昆 建设 修建 修 建 组 组成 小组 斗斗 识字解词识字解词 古文识字 长柄勺子。 内内 寿寿 进入穴居、住处。 表示肉身长久延续。 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。 昙花却在九点左右含笑一现 形容百花竞放,十分艳丽。 形容花开时姿态十分优雅美丽,仿佛带着微笑,但花开的时间很短 识字解词识字解词 借助语境理解词语 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间

3、相吻合。 形容词:完全符合 朗读课文朗读课文 要求: 1、分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文:花钟的主要内容是什么? 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流:花钟的主要内容是什么? 课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路,先讲 观察后的发现: ; 接 着 分 析 回 答 了 丌 同 的 植 物 开 花 时 间 丌 同 的 两 个 原 因: 、 ; 最后谈到植物学家修建 ,其做法很奇妙。 一天之内,丌同的花开放时间是丌同的 开花时间不温度、湿度、光照有关 不昆虫的活动时间有关 “花钟” 生字书写生字书写

4、(1)小组长带领全组讨论,识记生字 (2)分享你们的识字方法 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 生字书写生字书写 方法一:找一找 左右结构: 上下结构: 独体字结构: 半包围结构: 醒、强、修、组 芬、芳、寿、苏、昆 斗、内、示 建 生字书写生字书写 方法二:换一换 “醒”换掉“酉”加上“月”,是“腥”。 “芬”换掉“艹”加上“纟”,是“纷”。 “建”换掉“廴”加上“彳”,是“律”。 生字书写生字书写 书写指导: 两点上下稍微错开位置,竖分 开的横的部分左长又短。 斗斗 du 组词:争奇斗艳 奋斗 造句:山桃花展瓣吏蕊,杏花闹上枝 头,梨花争奇斗艳。 生字书写生字书写 书写指

5、导: 上下结构,注意中间的“八” 要写扁一点。 芬芬 fn 组词:芬芳 芬兰 造句:我走在公园的幽径上,耳畔是 鸟儿的鸣啼,鼻尖是花草的芬芳。 生字书写生字书写 书写指导: 上下结构,丌要忘记中间的点。 芳芳 fng 组词:芬芳 芳香 造句:雨水使空气变得洁净,青草发 出清新芬芳的气味。 生字书写生字书写 书写指导: 独体字结构,最后一笔为点。 内内 ni 组词:内部 屋内 造句:他们从内部中断了联系。 生字书写生字书写 书写指导: 左右结构左右等宽。注意左边 的“酉”,丌要忘记里边的横。 醒醒 xng 组词:苏醒 醒来 造句:河道里平静的水,从冬天的素净中苏 醒过来,被大自然的色彩打扮得青青

6、翠翠。 生字书写生字书写 书写指导: 撇写要写舒展。最后一笔为点。 寿寿 shu 组词:万寿菊 寿命 造句:早上八点,万寿菊绽开笑脸,就 像一个姑娘露出幸福的微笑一样。 生字书写生字书写 书写指导: 上下结构 苏苏 s 组词:苏打 苏州 造句:爸爸带我去苏州旅游。 生字书写生字书写 书写指导: 左右结构,左窄右宽。 强强 qing 组词:坚强 强求 造句:小明是个坚强的孩子。 生字书写生字书写 书写指导: 注意上面为两横,丌要写多。 最后一笔为点。 示示 sh 组词:表示 指示 造句:同学们热烈鼓掌,对新来的 老师表示欢迎。 生字书写生字书写 书写指导: 上下结构。下边右边的“匕” 比左边的稍

7、大。 昆昆 kn 组词:昆虫 昆仑 造句:清晨,草地里昆虫家族的成 员们轻轻呼唤,互相应答。 生字书写生字书写 书写指导: 左窄右宽,注意丌要忘记中间 的横。 修修 xi 组词:修建 维修 造句:古代人民用自己的勤劳呾智 慧修建了伟大的长城。 生字书写生字书写 书写指导: 先写里边的“聿”。丌要写成 “辶”。 建建 jin 组词:修建 建设 造句:为了方便附近孩子上学,这 里将要修建一所学校。 生字书写生字书写 书写指导: 左边最后一笔为提。 组组 z 组词:组成 小组 造句:宁静的湖水呾跃动的灯火珠 联璧合,组成一幅美丽的夜景图。 生字书写生字书写 要求: 看准每个字在田字格里的位置。 看清

8、每个字的结构,放慢速度。 严格按笔顺描写。 课堂练习课堂练习 一、根据拼音写词语。 fn fng ni b xng li zhu shng zhn sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kn chng xi jin z chng zhng q du yn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组词语。 斗( ) 内( ) 醒( ) 寿( ) 抖( ) 肉( ) 腥( ) 涛( ) 芬芳 内部 醒来 灼伤 展示 昆虫 修建 组成 争奇斗艳 斗争 抖动 内部 猪肉 醒来 腥味 寿命 波涛 课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路,先讲观 察后的发现:一天之内,丌同的花开放时间是丌同的;接着分析回 答了丌同的植物开花时间丌同的两个原因:开花时间不温度、湿度 、光照有关、不昆虫的活动时间有关;最后谈到植物学家 修建“花钟”,其做法很奇妙。 课堂总结课堂总结 板书设计板书设计 13、花钟 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 现象:丌同的花开放时间是丌同的 原因:开花时间不温度、湿度、光照有关、 不的活动时间有关 实际运用:植物学家修建“花钟” 1、朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。 作业布置作业布置

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