1、2 20 02 20 0 年年【玄玄外外 孙悟空第二次离开取经团队是因_（事情） ，后来被八戒用激将法请回来。 （2 分） 18.选文中，孙悟空猴性未脱，请分条列举其表现。 （2 分） _ 19. 根据划线句分析唐僧的性格特点。 （2 分） _ 20.鲁迅对本书的评价是“神魔皆有人情，精魅亦通世故” 。下面是孙悟空的两句话，对象不 同，用语不同，请结合加点词简要分析。 （4 分） “不要走，也让老孙打一棍试试手 ！ ”“师父请行，那贼已被老孙剿 了。 ” _ 三三（30 分分） 21.作文（30 分） 一个大雪飘飞的清晨，我走在积雪覆盖的路上，脚底一滑，不小心摔在了雪地上，刚想 爬起来，此时眼
2、前出现了一双手。请发挥合理的联想和想象，以“那那一一双双手手”为题，写一篇 不少于 600 字的记叙文，中心突出，文中不得出现真实的人名和校名。 【玄玄外外& &科科利利华华语语文文】2 20 02 20 0 年年七七上上期期末末试试卷卷（答答案案） 1.【答案】现实有界，想象无边 【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有 起行顿收的笔锋，正楷字要求无连笔，尽可能美观。 2.【答案】h；chn；缈；闲 【解析】本题考查字音字形。针对这类必考题型，除了课上练习，学生平时要进行分类积累 和复习。遵循“记少不记多” “记特殊不记普通”的原则来高效记忆。 3.【
3、答案】 （1）春来江水绿如蓝； （2）我言秋日胜春朝；刘禹锡； （3）却话巴山夜雨时； （4） 夜阑卧听风吹雨； （5）河流大野犹嫌束； （6）好像闪着无数的明星； （7）非宁静无以致远； （8）一个有益于人民的人；毛泽东 【解析】本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度。 在注重背 诵熟练度的同时也要着重记忆一些易写错的字， 注意 “卧”“阑” “嫌”等字的写法。 4.【答案】A 【解析】本题考查成语辨析题，有三点需要注意，第一是成语的含义，可能有一词多义的现 象；第二是注意把握情感色彩，是褒是贬；最后要注意选句语境是否与成语契合。A 项， “怪 诞不经”的意思是，言语
4、奇怪荒唐，不合常理。怪诞不经用于描述西游记这部神魔小说 的作品风格非常贴切，因此使用正确。B 项， “见异思迁”的意思是看到别的事物就改变原 来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义。题干中对新事物永远充满着好奇心并不是 意志不坚定的行为，本题褒贬不当，使用错误。C 项， “杞人忧天”的意思是总是去忧虑那 些不切实际的事物， 题干中妈妈做事总是想好就做， 严谨认真， 并不是忧虑不切实际的事情， 使用错误。D 项，随声附和的意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。题干 中大家对老师的想法进行讨论，应使用“议论纷纷” 。随声附和属于贬义词，本题属于褒贬 不当，使用错误。 5.【示例】
5、（1）各位老师、同学，大家下午好： 苏轼曾说： “腹有诗书气自华” 。 书籍是人类进步的阶梯， 也是滋润心灵的源泉。 与书本为友， 与大师对话，感悟读书的乐趣。今天，让我们在交流与分享中丰富阅读，爱上阅读吧！ 【解析】本题考查语言交际，需要注意主持用语的格式，发言贴近活动“阅读悦读”的主 题。 【示例】 （2）书山文学社；书山有路，学海有舟，在交流和共享中，同学们可以开辟一条条 通向无穷书山的小径。 【解析】本题考查名称设计，要求紧扣题目要求，起名字符合文学性，理由充分清晰，言之 成理即可。 6.【答案】春季；以乐景衬哀情（衬托/对比） ；因怀才不遇、生不逢时而沮丧、不满、无奈 【解析】本题涉
6、及意象、手法赏析以及情感主旨。 “草暖” 、 “春” 、 “宫花”用来告知人们， 春事已至，万里和融，京城之中也是春意盎然，一派迷人的景象，所以季节应为“春季” 。 诗人此刻因“不第”而心意悲伤之极，但偏用如此美景相衬，这就愈加显出内心的痛苦。这 种以乐景写哀的手法，比纯粹以悲景写哀，更有感染力。此诗前两句以京城美妙的春光反衬 作者离京时痛苦的心境，暗含了对朝廷的不满之意；第三句以“汉剑飞去”表达了无奈之下 决然离去的气度和洒脱，表现了作者的自信；最后一句笔锋再转，旧事重提，道出了作者放 不下理想和抱负的真实内心。全诗是作者对命运不济，生不逢时的控诉，表达了作者不情愿 离开官场的无奈之情。 7
7、.【答案】B 【解析】这首诗的意思是：地面上小草泛着嫩黄的暖色，虽然天空中的云显得那样的灰暗， 可是却挡不住春天的生气勃勃。这时从宫苑飘出的飞花迎面扑来，轻轻地从我脸颊上滑过， 好像是在安慰我，并为我送行。我曾经说过，自己要像刘邦斩白蛇用的宝剑一样，能够做出 一番事业，可我还一事无成，却决心要飞走了。走就走，为何还要让我带着病身辞官回乡， 难道你们真的以为我病了吗？选项 B 中“去杀死那些奸佞”并没有体现出来。 8.【答案】猝与遇 /七犬立为所啖/ 复厉齿向人 【解析】本题考查文言断句。断句基本原则为理解句意，这句话的意思是：一遇到这只猪， 七只狗就立刻被猪吃了，猪又露着牙齿面向人们。断句的时
8、候可先找到谓语部分，行为明确 后，前后延伸可得整个分句。 9.【答案】 （1）名词作动词，攻击（2）离开（3）像 （4）再，又 【解析】本题考查文言词义。平时学习的过程要注意积累和知识迁移，如“复”在狼 中的“复投之”有过讲解。 狼中有很多词类活用，一定要做到了熟于心。 10.【答案】 （1） （屠户）才明白前面的狼假装睡觉，大概是来引诱敌人。 （2）人们靠近它就会被（它）伤害。 【解析】本题考查文言句子翻译，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译； 其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别 字。 “乃”在这里是“才”的意思， “盖”在这里是“
9、表推测，大概是”的意思， “以”在这 里是“连词，表示后者是前者的目的”的意思， “辄”意为“就” ，这些踩分的重点词汇是 一定要翻译出来的。 11.【答案】凶恶贪婪、狡猾奸诈；抓住时机，勇于斗争善于斗争 【解析】 本题考查人物形象和信息筛选概括。从狼对屠户“眈眈相向”看出狼的凶恶贪婪， “目似瞑，意暇甚”能看出来狼的狡猾奸诈。从“复厉齿向人，鞭马狂奔乃免”能看出来 猪很凶恶贪婪，且老猪“常率其族数百， 夜出暴禾稼”看出它狡猾奸诈，在夜晚偷袭庄稼地。对于狼或老猪，人们抓住时机，勇于斗 争敢于斗争。 12.【答案】 “我”厌烦创新，和秃尾巴鼠互换身体，去给只爱吃辣的鼠王做饭。 【解析】本题考查事
10、件概括题，做这类题目时，把握住主要人物+事件经过（+结果）的方法 ，注意本题有字数要求，不能超过 30 字。13.【答案】 “我”讨厌“创新” ，因为国王喜欢有 创造力的厨师，口味刁钻，没有创新就会被惩罚， “我”感受到很大的压力。秃尾巴鼠渴望 “创新” ，但被鼠王限制“创新” ，所以想方法每天都寻找更辣的辣椒，在“辣”的分类上做 出创新，挑战自己。 【解析】 本题考查的是信息筛选与概括当中的特征表现题，做这类题目时，第一步定位文段 ，本题定位“我”与秃尾巴老鼠的对话；第二步筛选，筛选出关键词，例如“压力大” “挑 战性”等等；第三步整合概括。 14.【答案】“我”周而复始地做着同样的米饭拌辣
11、椒，感到十分厌倦。对“我”想要 创新，却因为创新会受惩罚，而感到绝望。“我”感觉浪费了自己曾经跟大师所学的烹调 技法，浪费了自己先前的努力与付出而失落自责。 【解析】 本题考查的是信息筛选与概括当中的原因概括题， 做这类题目时， 第一步定位文段 ， 本题定位到 12-13 自然段； 第二步筛选，筛选出关键词，例如“周而复始” “叹气”以及“ 我”的一系列心理描写；第三步整合概括。15.【答案】老鼠：喝下这个黑魔法水可以让我 们互换身份，你可以不必为创新发愁，轻松很多。但是只要喝下，就无法再换回来了，没有 后悔药可吃，你确定要换吗？ “我” ：我确定！我要过这种简单且没有压力的生活，我不会后悔的
12、。 【解析】本题考查心理补白题，心理补白题是人物形象题的分支。在补写人物心理活动时需 注意几个点：第一，使用第一人称；第二，补写的内容需符合人物的形象。本题还需加入合 理的想象，联系前文的对话以及后文中“得到我的确信”以及“跟你说过没有后悔药了”可 以总结出答案，合理即可。 16.【答案】本文：本文围绕“我”和秃尾巴鼠通过喝黑魔法水互换了身份，并围绕着“给 鼠王做辣椒拌饭”探讨创新的意义，并展开一系列对话和行为，体现了丰富的想象。 皇帝的新装 ：文章围绕着并不存在的“新装”展开了丰富的想象，写骗子设计骗局使皇 帝及众官乃至百姓们上当受骗，最后上演了一幕皇帝不穿衣服游行的闹剧。 【解析】本题考查
13、对文章内容的理解，联系课内文章，把握两篇文章中不符合现实的故事情 节，一为“给鼠王做辣椒拌饭” ，一为“给皇帝织不存在的新装” ，由此展开了丰富的想象， 围绕具体情节整合概括出答案。 17. 【答案】东海龙王；三打白骨精 【解析】本题考查对名著西游记的情节把握。悟空三次离开取经队伍是课堂上讲解的重 点，第一次离开取经队伍是他打死“六识”后，受 但同时也要注意，这里指的“想象” ，是写文章时候虚构的能力，而不是仅仅指一般意 义上“科幻” “童话”等想象。也就是说“想象”意味着跟自己的真实经历不同，它有自己 制造的成分，可以是符合现实生活的虚构想象，也可以是天马行空的幻想。 回到这个题目，同学们可
14、以依照给出的情境，继续依照一个符合现实的故事写作下去， 也可以通过幻想进行写作。在写作前，首先要清楚两种“想象”到底是什么。 不了唐僧唠叨，一气之下离开取经队伍，后被东海龙王劝回，重新保护唐僧。第二次离开取 经队伍是因为他三次打死白骨精变化的村姑、老妇人、老爷爷，而被唐僧逐出取经队伍，后 来被八戒用激将法请回来。 18. 【答案】行动上：孙悟空在打六贼时， “拔”绣花针，再一“晃” ， “吓”得六贼逃走， 他还“拽”开步，团团赶上，一个个皆打死。行动上充满了对六贼的戏弄，也可看出他原始 的兽性。语言上：孙悟空提及自己五百年前占花果山为王时，不知打死多少人，却不以为 意，也可看出他猴性未脱，视人
15、命如草芥。性格上：急躁莽撞，听不进唐僧的絮叨，一气 之下抛下唐僧自己回花果山。 【解析】本题考查人物形象分析题。可从外在和内在两个方面分析，如外貌、性格、能力、 语言等。悟空的猴性主要体现在他的外貌和和所保留的动物习性上。选段中并没有提及悟空 的外貌，可从行动、语言、性格上来分析悟空所拥有的猴性。 19. 【答案】心善慈悲，尊重生命：对待弱小的生命，如飞蛾、蝼蚁等生物也十分爱惜， 不忍伤害。 善恶不分： 对于杀人越货的强盗也要饶恕他们的性命。 胆小怯懦， 优柔寡断： 害怕悟空伤人性命而拖累他。 【解析】本题考查人物形象分析题。可从外在和内在两个方面分析，并结合细节和事件进行 分析。唐僧对杀人越
16、货的强盗还想饶恕他们，体现他善恶不分的特点。对于蝼蚁命和飞蛾也 慈悲为怀，同时害怕悟空伤人性命而连累他，体现其胆小怯懦的特点。 20. 【答案】 “试试手”意为拿盗贼的性命练练手，生动形象地写出了悟空从五行山下出来 后技痒难耐，对于盗贼不以为意的态度，有人的情绪，体现出悟空的自信、狂妄、本领高强。 “剿”指用武力消灭坏人，所以体现了悟空对盗贼的轻视鄙夷和对自己技高的自豪，同时， 较“试试手”更加书面化，体现了悟空对唐僧的尊敬，懂得人类的世俗文化。 【解析】本题考查人物形象赏析题。可用上“点、析、评”的方法，可先解释字词意思，再 结合“试试手”和“剿”所体现的“人性”进行阐述，对于不同对象的不同
17、态度。 21.【解析】这次作文是一篇全命题的记叙文，并且已经给出了文章写作的情境：大雪中摔 倒在地，眼前出现一双手。此类作文可以粗略归为想象类作文，在部编版教材第六单元综合 活动中， “想象与联想”是被重点讨论的主题。这也是出题的依据。 虽然题目给出的形式要求是比较新颖的， 但是仍然可以依靠我们日常的写作思路。 从 “那 一双手”和大雪中摔倒这两点来破题的话，我们可以联想到一些常规的主题，比如“雪中送 炭” ， “手”和“雪”就是帮助与困境。可以从这个角度出发进行主题立意和情节安排。但此 类题目如果不是在情节安排、 语言表达和人物塑造上别出心裁， 容易埋没在众多同类文章中。 所以， 也可以另辟蹊径， 从出人意料的角度进行立意， 比如这双手或许是与你不和的人的手， 或许是一双跌倒在地的老人的手， 或许是父母的手， 或许是你幻想中来帮助自己站起来的手， 总而言之，借助题目给出的看起来理所当然的情节和素材，装其他的主题，让故事向着别人 想不到的方向发展，在众多文章中更有机会获得青睐，也能从固有的套路里跳脱出来。
