1、20、救命骨髓,课文导入,自读要求,自读检测,初读感知,课文精读,拓展延伸,白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。,了解白血病,课文导入,目前白血病唯一有效的医治方法就是移植骨髓。很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，其实经医学研究和临床经验表明，捐献骨髓对于人体健康没有影响；但是即使是这样，也有很多人没有捐献骨髓的意愿，所以到目前为止，我国大陆的中华骨髓库中的库存量只有4万多份，台湾慈济骨髓捐献
2、中心库存23万份，而我国的白 血病患者有400多万，需要更多的人志愿捐献骨髓。,（1）读一读，借助拼音把课文读准确读通顺。 （2）想一想，课文主要写了一件什么事？ （3）画一画，画出文中你不懂的地方，作上批注。,自读要求,我会读,骨髓,声泪俱下,晕倒,马不停蹄,香港,滚烫,辛勤,匹配,苦苦哀求,g su,yn,j,xn,qn,pi,i,tng,gng,t,自读检测,骨髓 晕倒 声泪俱下 辛勤 匹配 苦苦哀求 滚烫 香港 马不停蹄,课文写了一件什么事？,课文讲述了一个真实的故事：大陆一位患了白血病的少年，得到台湾一位小伙子捐赠的骨髓而生命得救。,初读感知,默读课文，结合课文中的具体内容进行思考：
3、 为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥？,课文精读,宝岛台湾和大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。,生命桥指的是用爱心搭起的桥，用生命搭起的桥。,1.“两岸”指什么？ 2.为什么称之为“骨肉同胞”？ 3.“生命桥”指的是什么？,大陆和台湾。,两岸人民血脉相连，心连心。,两岸医疗界的密切合作挽救了内地患病少年，所以称之为“生命桥”。,学习第二部分 1、大象是怎样保护主人的娃娃的？ 2、观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能给图画拟个名字吗？,主人把 交给大象，鬣狗想吞吃娃娃。大象和鬣狗进行 ,其中一只鬣狗被 。
4、大象继续和鬣狗 ,最终 。,交流：大象是怎样保护主人的娃娃的？,娃娃,搏斗,大象踏成肉饼,搏斗,保护了孩子,第一幅图画：大象看娃,其乐融融。 第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸。 第三幅图画：奋勇搏斗, 身负重伤。,课文中哪部分内容没有相应的插图？如果让你画一画，你会怎么画？画完并给它起个题目。 把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。,我会仿写,我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质相互关爱、相互帮助。,我不是 学家，不知道 行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质_。,动物,大象舍命保护孩子的,忠诚、勇敢,小 结,学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法？,课文为我们描述了一个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到动物的确是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？,要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。,Page ? 20,拓展延伸,小练笔： 读了这个故事，你认为我们人类应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。,
