1、打字机打字机 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、欣赏管弦乐曲打字机，在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱 音乐。 2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力 度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲 的基本曲式结构。 3、通过模仿、学习、创编，培育求新求异思维，激发学生对音乐的热爱。 教学重、难点：教学重、难点： 听辨音乐主题并表现主题音乐形象，了解乐曲的基本曲式结构。 教学过程：教学过程： 情景导入。 师生问好。 师：亲爱的同学们，愉快的音乐课又跟大家见面了，你们准备好了吗？今天老师 想请大家看一个非常有意思的视频,请
2、你们用眼睛仔细观察，用耳朵认真聆听。 然后说说你们看到了什么？听到了什么？ 师：看到了什么？ 师：其实它不仅仅是一台打字机，而且是一台非常老式的打字机。为什么这样说 呢？因为它每打完一行之后，都得用手把打字机头推回原处。你们发现了吗？ 师：听到了什么？ 师：在乐曲中，叮叮是在什么时候出现呢？ 师：原来每打完一行，要换行的时候就会发出“叮”的声音。 师：所以“叮”提示你该干什么啦？（换行啦）紧接着我们什么动作？（做动作） 师：还有一个声音我们还忽略了。（师做敲键盘的动作）什么声音？ 自主探究。 1、欣赏打字机全曲。 师：现在我们再来欣赏一遍，请同学们用自己喜欢的动作把这些声音表现出来。 师：好玩
3、吗？刚才大家和打字机配合的真默契。今天呀，这台老式的打字机竟然 当上了我们音乐厅的小主角，正和艺术家们一起演奏呢。现在我们就来完整的欣 赏一遍乐曲。看看谁能记住音乐中反复出现的某一小段呢？（播放全曲） 师：谁能记住音乐中反复出现的某一小段？能哼唱吗？ 2、欣赏主题旋律并体会其四个乐句。 师：我们一起来听听乐曲中反复出现的那段主题旋律。（播放音乐） 师：刚才老师做的什么动作？ 师：那你们还能用其他的动作来表现吗？ 师：那我们一起随着音乐拍拍肩。（播放音乐） 师：有没有同学留意到音乐中我们拍肩了几次？也就是打字机打了几行呢？ 师：到底拍了几次呢？我们再来听一听，大家随着音乐再来拍拍肩。 师：一起用
4、手指告诉我拍了几次？那打字机打了几行？ 师：打了四行，这四行其实就是这段反复出现的主题旋律一共有四个乐句。那接 着问，四个乐句都一样长吗？哪行长呢？ 师： 那老师再放一次主题旋律，咱们再听听第四个乐句比前三个乐句长了多少拍 呢？我们一起来拍拍手。 播放音乐。 师：前三个乐句是六拍然后噔达，最后一个乐句是十拍然后噔达。所以最后一个 乐句比前三个乐句长了四拍。 师：好了，这遍咱们跟着主题音乐，请同学们加入自己喜欢的动作。 播放音乐。 3、找出主题旋律出现的次数。 师： 看大家表现的这么棒， 老师给你们表现一下。 老师把整首乐曲用图谱画下来， 你们也拿出小手跟老师一起画。 如果你觉得老师画的棒， 就
5、请你们鼓鼓掌， 好吗？ 师：谢谢同学们的掌声。老师一共画了几种图形？ 师：其中绿色的图谱表示？主题旋律。那主题旋律出现了几次？ 师：主题旋律在整首乐曲中出现了三次。 4、分析主题旋律的曲式结构。 师：这首乐曲，如果要你分段的话，你会怎样来分？乐曲的节奏，情绪，力度的 变化，旋律的变化。思考一下。请大家以小组为单位交流一下。 师：为什么分为三段？ 师：第一段的节奏比较紧凑，第二段的节奏比较舒展，第三段又回到了紧凑。 师：下面我用 A 来表示这段的话。？那这段用？（B）那这里该 C 了。诶。可是 它不高兴了，我跟它（A）挺像的，为什么我要是 C 呢。那好吧好吧。那你也是 A了。那 A+B+A就是这
6、首乐曲的曲式结构。它是三段体的。一起说一遍。 三、音乐表现。 1、表现 B 乐段。 师：好了。整首乐曲我们都欣赏过了。不但听了，还看了。那大家觉得哪个乐段 最与众不同呢？ 师：之所以说它与众不同。就是它的节奏、旋律、力度、感情都不一样了。老师 今天请了几个神秘嘉宾来 B 乐段的演奏，它们是谁呢？请看。 师：双响筒是打击乐器的一种，演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹 筒的两侧，会发出高低两种声音。请听。 师：还有谁呢？沙锤也是打击乐器的一种，演奏时上下晃动，能发出清脆而略带 沙沙的声音。听听。 师：认识了神秘嘉宾后，咱们一起来看看 B 乐段的乐谱吧。 师：前三行的节奏都是相同的，请看老师
7、示范一遍。大家一起来。 师：那第四行至反复记号的部分要怎么拍呢？请看老师拍一拍。 师：有没有同学愿意尝试一下第四行至结尾部分？大家一起来。 师：请同学们完整的拍一遍。 师：那现在咱们来合作一下，左边的同学担任双响筒的角色，右边的同学担任沙 锤的角色。先来拍拍手。（师弹琴） 师：现在老师想招聘几个小乐手来参加 B 乐段的演奏。有没有兴趣？ 师：要是同学们单独的来演奏 B 乐段，能顺利完成吗？请出你们的小伙伴，咱 们试试看。 师弹琴，全班表现。 四、介绍乐曲。 师：这么好听的乐曲，同学们给它取个名字吧。 师： 其实这首乐曲的名字就叫做打字机。它是由美国的安德森创作的一首管弦乐 曲。 师：打字机是由谁来打字的？那我们就来模仿一下。神气的打字员在哪里？ （播放音乐） 五、课堂总结。 师： 通过今天的学习，同学们知道打字机这首乐曲是由？美国作曲家安德森创作 的一首管弦乐曲，为乐曲伴奏的乐器是？打字机。安德森非常巧妙的利用打字机 创作了乐曲。其实每个同学都一样，只要你有一双善于 发现 和一双善于倾 听 的耳朵。那么你生活中的音乐将无处不在。
