1、北师大版五年级下册第八单元,复式条形统计图,老师送我的话：,专心听 用心学 认真做 大声讲,单手投球,双手投球,情境激趣,单手投球远还是双手投球远？,说一说你的猜想。,如何验证呢？,实践活动,观察表中的数据，你能判断哪种投球方式远吗？,m,下面是第一活动小组同学的投球情况。,m,探究新知,怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？拿出图（一）、图（二）：同桌合作，说一说，画一画。,合作探究,如果想更简单清晰的比较某一个队员单手投球远还是双手投球远？这样比较方便吗？,怎样把两幅图合并成一幅呢？,0,9,10,11,12,13,距离/m,第一活动小组同学的投球情况统计图,1号,2号,3号,4号,5号,
2、6号,7号,投球者,单手投球,双手投球,合作探究,说一说： (1)从统计图中你能得到哪些信息？ (2)大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与我们实际操作的一致吗？,应提升,1.如何比较2015年和2016年哪年的空气质量好一些呢？与同伴说说你的想法。,应用提升,4月,9月,8月,7月,6月,5月,（ 0 ）,（ 5 ）,（ 10）,（ 15）,（ 20）,（ 25）,（ 30）,（35）,天数,月份,下面是张掖市2015年和2016年49月空气质量达到优级情况的统计图。,2016年,从统计图上看，这几个月中，哪一年的空气质量情况更好？,应用提升,（1）A队员第（ ）赛季平均每场得分最多，B队
3、员第二赛季平均每场得（ ）分。 （2）A队员和B队员比，第（ ）赛季平均每场得分差距最大。,2. 根据统计图回答下面的问题。,A队员、B队员近四个赛季平均每场得分情况统计图,得分,A队员第一赛季平 均每场得多少分？,四,四,22,你还了解到 哪些信息？,0,5,10,15,20,25,30,试着问答下面 的问题吧！,图例很重要，是我们 读懂一幅复式条形统 计图的重要依据。,没有图例，不知道哪种 颜色的直条表示A队员。,下图是北京市和深圳市的气温统计图。,拓展延伸,请您欣赏,10,20,30,40,50,60,21,0,人数/万人,27,58,54,某地区城乡人口统计图,城镇,乡村,2010,2000,1990,1980,年份,堂小结,课后延伸,收集五年级七个班男女生人数，制作统计图并分析。,课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,复式条形统计图：统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图。 复式条形统计图的制作方法： 画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称； 定刻度（每一格表示几个单位）； 定图例；写项目，画直条；涂颜色； 标统计图的名称和绘制时间。 复式条形统计图的优点： 更直观、清楚、整齐美观、易于比较,
