1、Unit3 Food PartA 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 like，rice 和 hamburger，并懂得运用。 2.学习句子：I like. 3.学习字母 i 在重读闭音节中的读音。 4.功能：能用英文表达自己的喜好。 语言技能目标 1.能听懂并说出所学食物的名称。 2.能使用 I like.句型来表达自己的喜好。 情感态度 通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。 文化意识 了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。 教具准备 1.有关食物的图片和单词卡片。 2.课文中的动物头饰。 3.课件、课文录音 一、 Warming up 师生互致问候。 二、 Pres
2、entation （一）导入 介绍新朋友咪咪。 全班齐唱生日歌。 介绍各个小动物。 出示食物图片，揭题板书。 今天老师给大家带来了一个新朋友， （课件显示小猫咪咪的图片，同时拿出 咪咪的图片）她的名字叫咪咪。今天是咪咪的生日，让我们为她唱一首生日快乐 歌吧。 Happy birthday to you,开始。生齐唱歌曲。唱得真好，咪咪肯定很开心。 咪咪邀请了小动物们到家来参加生日聚会，都有哪些小动物参加呢？教师 拿出动物图片贴在黑板左边。猫妈妈为这些小动物准备了什么呢，一起去看看。 课件出示食物图片：bananas,noodles,cake,fish,ice cream.这些都是什么呀？ （食
3、物） ，Yes,今天我们就来学习食物。板书课题。 （二）教学单词 hamburger,rice 和 like 过渡：除了这些食物，猫妈妈还准备了什么食物呢？ 1 教学 hamburger：课件出示汉堡图片，显示汉堡单词，教师同时拿 出单词卡片教读，拼读，三连声，大小声，指名读。将单词卡片贴于 黑板上。一个汉堡怎么说，两个汉堡呢？ 2 教学 rice：除了汉堡还有什么呢？课件出示 rice 图片，教读，三连 声、大小声，指名读，讲单词卡片贴在黑板上。 3 教学 like：指汉堡的单词卡片复习一次。谁吃过汉堡？喜欢吃吗？ 喜欢用英语怎么说？拿 like 单词卡片教读，拼读，三连声，指名读。 （三）
4、教学句型 I like 1 教读句子 I like hamburger. 我喜欢汉堡怎么说？who can?引导学生说句子。并板书 I like.。真的是 I like hamburger 吗？我们一起看看。课件显示句子 I like hamburgers.齐读，点出 后面加了 S，并在板书 hamburger 后面加上 S。 2 课件出示食物图片，练习 I like 句型 我喜欢香蕉呢？课件出示 bananas,noodles,rice,fish,cake,ice cream,指名 说句子，并板书在相应地方。 3 指板书，学生将句子读一遍。 4 指板书初步认识可数名词和不可数名词 读得真好。
5、现在老师有一个问题要考考大家。同样是说我喜欢，前面三 个的后面都加了什么？ （S） ， 后面的的四个为什么不加呢？想一下我们喜欢吃的 汉堡，是只喜欢吃一个吗？不是。我们是喜欢汉堡这个种类，这个种类有很多， 所有要加 S，复数形式。这些加了 S 的单词叫做可数名词。 而 rice,fish 这些 不加 S 的，叫不可数名词。 5 学生再读句子。OK，Lets read the sentences again. 6 操练句子，课本 17 页 Look and say 猫 妈 妈准备了这么 多食物，有没有你 们最喜欢吃的？ OK ，open you book,page17,draw a smile
6、under the food you like and say I like.打开课本 17 页， 在你最喜欢的一种食物下面画笑脸，并用句型 I like 说出来。先自己练说，再跟 同桌说。 指名回答，适时评价。 （四）学习课文 过渡： 我们都有了自己喜欢的食物，课文中的小动物又分别喜欢吃什么呢？带着 这个问题，我们来听一听课文录音。 1带问题听录音，指名回答。 Whats food the animals like ?Who can say ?指黑板上贴的小动物按顺序 问。 2. 跟录音读一次。 哇，大家听得可真仔细，都找出来了。现在我们跟着录音读一读小动物 们喜欢吃的食物。 3. 指读课文
7、一次。 读得真好！ 老师还想再听一次， 这一次我们指着课文读。 Open you book， page 16.手指指到第一幅图。Are you ready? Happy birthday one two go . （五）学习语音 过渡：老师太喜欢你们的读书声了。从你们的读书声中老师发现很多同学单词 的发音都比较准确，说明我们平时的音标学习学得比较好。这节课我们再来学习 一个新的音标。Look here. 1. 课件显示四个单词 pig fish six swim. 学生齐读一次， 找出四个单 词中相同的字母。 Look here. 这里有四个单词， 全班齐读一次， 找出四个单词中的相同 的字母
8、是什么？ 2. 拼读，找出 i 的发音，齐读。 I 在这四个单词中发什么音？跟老师拼读一次。都有相同的读音是什么？（i） 好，请把/i/写在 i 下面，做好笔记。 写好举手示意，OK，跟老师再拼读一次。 3. 迁移：课件显示 Miss it 旧单词，学生拼读。课件显示新单词 big sit 学生尝试拼读。 想一想，以为我们学过的单词有哪个也是发 i 的音的？课件显示。 除了这些学过的，我们再来看看这两个没学过的，用老师刚才教的方 法拼读一次。集体拼读。 三、 巩固练习 将小练笔发给学生，学生自主完成。 拿一学生的小练笔投影，集体评讲，学生自改。 四、 课堂总结 今天你有什么收获？ 五、 作业布置 1熟读课文五遍。 2正确抄写本课单词。 3用 I like说自己喜欢的食物。
