1、 浙教版浙教版德与法治德与法治三年级三年级下下 2.42.4 健康快乐的业余生活第二课时教学设计健康快乐的业余生活第二课时教学设计 课题 健康快乐的业余生活 单元 第二单元 学科 道德与法制 年级 三年级下 学习 目标 1. 知道玩的作用及阅读的重要性。 2.学会合理的安排自己课余活动。 3.引导学生培养自己健康的兴趣爱好，让课余生活丰富多彩。 重点 知道哪些课余活动是健康的。 难点 懂得如何合理的安排课余活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们，下面有两张关于假期生活的安 排，你觉得说的更合理吗？为什么？ （学生各抒己见） 板书课题 思考问题，展 示答
2、案。 小羽的作息时 间安排得较为 合理，她把学 习放在首要位 置，课余时间 安 排 得 很 合 理、健康。 小刚的作息时 间表安排得不 合理，玩的时 间 比 学 习 的 多，而且把大 量的时间用于 看电视、玩电 脑等不健康的 活动上。 从学生感兴趣 的话题出发，激 发 学 生 学 习 热 情，提高学生的 课堂参与度，引 出课题 健康快乐的业余生活 讲授新课 一、合理安排课余活动。一、合理安排课余活动。 1.我们同龄人的课余生活是怎么样的?以小 组为单位,在学校开展“我的课余生活“调查活动。 （学生各抒己见） （1）小组合作设计问卷，想想要调查哪些内 容。（小组内讨论交流设计问题） 同学们的课余
3、时间大概有多少？ 同学们的课余活动是自己安排，还是父母安 排？ 同学们在课余时间最喜欢干什么? 同学们在课余时间最不喜欢干什么? 你觉得哪些课余活动是健康的？ 你在课余时间做的最多的事情是什么？ 你觉得自己的课余生活丰富吗？ 如果让你安排课余生活，你会怎样安排？ （2）分年级进行调查并记录，全班汇总。(课 前调查，小组分析，汇总，展示) 我们小组调查的是_年级的_名同 学。 (3)通过调查你发现了哪些问题?（老师预设， 学生可以根据自己调查归纳、总结） 同学们的课余时间较少。 父母会帮助学生安排课余活动。 大多数同学们的课余时间都在看电视或者 玩游戏。 很多同学不知道哪些课余活动是健康的。 大
4、多数同学，尤其是一、二年级的学生不懂 得如何安排自己得课余生活。 (4)针对调查反映的情况，向学校和家长提出 建议。 课前学生分小 组完成问卷调 差，思考相关 问题。 根 据 调 差 结 果，学生小组 讨论，各抒己 见 通过本环节可以 培养学生合作能 力，社会实践能 力及团队精神。 培养学生的分析 能力和沟通表达 能力。 建议一：父母和老师应该给学生课余活动的时 间，这样有利于学生健康成长。 建议二：父母应该让学生安排课余时间，做他 们喜欢的事情。 建议三：父母和老师应该引导学生多参与健 康、有意义的课外活动。 建议四：年龄偏小的学生可以由父母和老师的 帮助，来安排自己得课余生活。 二、正确理
5、解玩。二、正确理解玩。 1.阅读课本 P45 的小“玩”成大“家”， 说说故事里面讲了几个科学家的故事？ 法布尔 （1823 年 12 月 22 日1915 年 10 月 11 日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科 普作家、文学家，以昆虫记一书留名后世。身 为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、 直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”, 被世人誉为“科学界的诗人“昆虫界的维吉尔”, 因贫病交加于 92 岁逝世。 爱迪生(1847 年-1931 年)， 世界著名的发明家、 物理学家、企业家，拥有众多知名重要的发明专利 超过 2000 项，被传媒授予“门洛帕克的奇才”称 号!他是
6、人类历史上第一个利用大量生产原则和电 气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世 界产生重大深远影响的人。 达尔文(1809年2月12日-1882年4月19日) ， 英国生物学家，进化论的奠基人。曾经乘坐贝格尔 号舰作了历时 5 年的环球航行，对动植物和地质结 构等进行了大量的观察和采集。 出版 物种起源， 提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神 造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对 人类学、 心理学、 哲学的发展都有不容忽视的影响。 课 前 查 阅 资 料， 课堂展示。 培养学生自主学 习的能力及语言 表达能力。 恩格斯将“进化论“列为 19 世纪自然科学的三大发 现之一(其他
7、两个是细胞学说、能量守恒转化定 律)，对人类有杰出的贡献。 2.通过阅读这些故事，你对“玩”有了什么 样的理解？ 生 1： 故事中这些科学家们因为“玩”激发他 们对自然探索的兴趣，从而做出了成就。 生 2：我觉玩就是做健康有益的活动，这样有 利于我们的健康成长。 生 3： 我认为 “玩” 就是让学生参与一些积极、 健康的活动，在其中感受到快乐，在玩中发现，在 玩中成长。 生 4：我觉得学习以外的实践活动，都可以当 作玩，正常、有益的玩耍有利于学生的成长以及提 高动手能力。 3.阅读小“玩”成大“家”的故事，说 说给你了什么启示？ 生 1： 学习并不只是一天到晚捧着书本,许多 时候,去做一些看似
8、“无用的玩意儿”其实很有意 义。 生 2： 有时候，玩也是一种学习，它可以激发 孩子的求知欲和探索精神，从而有益于孩子的成 长。 三、阅读的重要性三、阅读的重要性 1.下面两个同学谈论他们对阅读的认识，说说 你赞同哪个观点为什么？ 观点一：现代社会，电视、游戏、网络形 象有趣，我们从中获得了很多快乐，也学到了不少 知识，相比之下阅读就枯燥的多。所以，我就不阅 读了。 观点二： 阅读是不可替代的学习方法，阅读 小组讨论，展 示答案。 阅读故事，回 答下列问题。 考察学生对鼓励 学生体验感受。 通过小组讨论， 展示答案。 的过程，我们可以体验到趣味和快乐，阅读有利增 加学生的理解能力和想象力。 （
9、学生各抒己见） 生 1：我觉得阅读对我们的成长很重要，阅读 可以让我们积累更多的生字、好词，还有优美的句 子，还可以提高我们的理解能力。 生 2： 网络、电视的信息量很大，而且良莠不 齐，未成年人辨别是非的能力较差，很容易接受不 良的信息，而书本知识比较集中，便于挑选。 生 3：看电视、上网信息比较直观，我们在接 受知识时，缺少了想象和联想的环境，因此多阅读 书，可以培养学生的想象力。 2.同学们，你有没有阅读的经历，在阅读中， 你体会到了什么？ （学生各抒己见） 生 1： 我读过很多故事书，比如安徒生童 话，在阅读中，我走进了五彩缤纷的童话世界， 真是神奇极了。 生 2： 我最喜欢读历史故事
10、， 比如 三国演义 ， 读这些书，我不但可以了解古代社会发展，还可以 感受到古人 智慧。 四、如何发现自己兴趣爱好。 讨论：怎样才能发现并发展自己的兴趣爱 好？ （学生各抒己见） 生 1： 我们不知道自己的看好是什么时，可以 多参加一些活动，然后选择一些自己喜欢和感兴趣 的活动。 生 2：当我们发现自己喜欢做某些事情和有兴 趣时，应该坚持不懈的坚持下去，这样才可以有所 收获。 阅读材料， 小组讨论， 展示答案 小组讨论，展 示相关问题 通过讨论增强学 生对阅读重要性 的理解。 通过对问题的讨 论，让学生分享 自 己 的 读 书 经 历。 生 3： 阅读、体育锻炼等有益的活动，我们 无论是否有兴
11、趣，都应该尝试着去参加。 生 4： 培养艺术爱好， 既可以提高我们的能力， 也可以丰富我们的生活，有利于我们的成长。 拓展提高 同学们， 你还知道哪些” 玩 “出来的” 大家 “吗？ 瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好 学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天父亲 的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发 呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好 心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来 打发宝贵的时光了。”父亲莞尔一笑，说：“谢谢 你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什 么吧”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具， 还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 岁整，客 人吃惊地说：“
12、这孩子真了不起！” 又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一 个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧 开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着 他想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大 的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定 会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的 动力，不是可以代替许多人力吗？这就是后来人们 传说中的“瓦特发明蒸汽机”的故事。 课 前 收 集 资 料，讨论问题 开 拓 学 生 的 视 野，增强学生课 外知识。 课堂小结 今天我们学习了健康快乐的业余生活第 二课时，通过本课的学习，让学生知道玩的作用及 阅读的重要性。从而引导学生学会合理的安排自己 课余活动。最终学会培养自己健康的兴趣爱好，让 课余生活丰富多彩。 总结全文，整体 掌握 板书 健康快乐的业余生活 一、合理安排课余活动。 二、正确理解玩。 突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内容 三、阅读的重要性
