1、一、学习内容分析一、学习内容分析 1.1.教材分析教材分析 本课时内容出自粤人民版小学英语教材四年级下册 Unit 4 Free Time 的 Vocabulary 和 Target 板块，为本单元的第二课时。本课主要是学习在情境中用 May I .?的句型提问及作出相应 的回答。 教材内容由两部分组成： 第一部分是 8 个词组： go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV, listen to a song, have a peach, have a balloon; 第二部分是句 型：-M
2、ay I have a peach? -Yes, please. -May I have a balloon? -No, you may not. Sorry. 2.2.学情分析学情分析 1.学生已有知识与技能 学生在三年级已经学过-Can I .? -Yes, you can./ No, you cant.，知 道如何征求旁人允许；通过第一课时 Story 的学习，对有礼貌地询问有所了解， 能用 May I .?提问并作出肯定回答 Yes, you may.，同时了解了感谢及答谢的 表达； 此外， 学生已认知词汇： go to, an ice cream, my, a book, watch
3、, listen. 2.学生已有学习策略分析及出现的困难 学生逐步养成了良好的学习习惯，形成了初步的学习策略。在课堂活动中，学生 能积极与他人合作，在小组内共同完成学习任务；有表达和表现欲，能积极运用 所学英语进行表达和交流；在日常生活中，学生注意观察生活或媒体中使用的简 单英语，初步形成了把知识运用到生活实际的意识。 学生能听懂 May I .?的提问，并能作出肯定应答，具备句型运用能力。但运 用 May I .?的句型提问 go to the zoo, buy an ice cream, call my friend 等，学生会遇到作出肯定或否定回答的障碍。 3.学生认知特点分析 四年级学
4、生以形象、直观思维为主，具有较强的观察、分析与模仿能力，富有想 象力，喜欢歌谣，表现欲强。 3.3.教学目标（含重难点）教学目标（含重难点） 1. 知识目标：学生能感知 8 个词组的义、音、形，学生能感知在真实或虚拟语境中结合词 组的对话。 2. 技能目标：发展学生的听、说、读能力；引导学生运用所学词组对话；培养学生合作学 习、主动学习的能力。 3. 情感目标：通过合作活动，提高学习积极性；通过情景教育，引导学生在公共场合注意 文明礼仪。 二、教学环境选择二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三、教学过程设计三、教学过程设计 教学环节教学环节 活动设计活动设
5、计 信息技术使用说明信息技术使用说明 Warming-up and lead in (Pre-learning) 1 Greeting 2 Sing a song on P29 3 Free Talk: May I have .? -Yes, please./ Yes, here you are./. 利用 PPT 和视频软件播放 song Presentation (While- learning) 1 Lets think. 2 Watch a video : Tonys Day. 3 Check the answer. 4 Learn the new words and the phra
6、ses on the video. (Listen and say, look and say, brainstorm) Its 9:00. May I watch TV? - No, you may not. You should finish home first. Its 10:00. May I go to the zoo? -Yes , you may . The same way to teach (创设情境: at the library , at the supermarket . At hone 等）call my friend , borrow a book , liste
7、n to a song , buy an ice cream . 5 Play games to review the new phrases . 微课播放 Tonys Day，播放 PPT Consolidation (Post- learning) 1 Lets talk. (Pair work: Q&A, look and say) 2 Lets chant & enjoy. 3 Lets sum up. 4 Make dialogues. (Group work ) Choose the word cards and make dialogues . May I .? 播放 PPT 的
8、图片、音频伴奏和动态视 频 四、教学评价设计四、教学评价设计 1.评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 小组合作成果展示 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） Class is over soon. What do you want to do? You can ask your teacher or classmates. 快下课了，下课后你想要做什么？你可以问你的老师或者同学. 例如： May I play basketball, Miss Jiang? May I borrow your book, Zhang ? 完成 May I .?的学习思维导图 五、备注五、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。 可能会遇到 PPT 打不开的情况，可下载最新版本的 office。 可能会遇到视频在 PPT 中打不开的情况，可将视频提前放在文件夹中，用播放器打开。 备注：备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
