（广东）粤人版四年级下册-Unit 5 Our Clothes-Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：c7f7e).zip

Unit 5 Our Clothes a coat 一件外套 a dress 一条连衣裙 a shirt 一件衬衣 a T-shirt 一件T恤衫 a sweater 一件毛衣 a cap 一顶帽子 shorts 短裤 shoes 鞋子 Is this your T- shirt ? Is this your T- shirt ? my his her our Yes, it is.No, it isnt. 形形容容词词性性物物主主代代词词 Are these your shoes ? Are these your shoes? Are these Moms shoes? Tonys Jennys Lisas your fathers Yes, they are. No, they arent. 名名词词所所有有格格 a dress Whose dress is this? Its Moms dress. Whose dress is this ? coat cap shirt sweater Its _______. 可可数数名名词词单单数数 T-shirt a dress dresses Whose dresses are these? Theyre Moms. Whose dresses are these ? coats caps shirts sweaters Theyre _______. 可可数数名名词词复复数数 T-shirts ? ? ? ? ? ? 1. -Is your ? -Yes, . 2. - Are your ? -No, . 3. - this Dads ? -No, . 4. -Are Gogos balloons ? -Yes, . this book it is thesebooks they arent Is cap it isnt these they are 2、Are these his ? Yes, . 1、 Tonys socks? No, . Are these they arent socks they are 单数单数复数复数 is 是是 this 这这 it 它它 are 是是 these 这些这些 they 它们它们 Finish 同步同步 P27小学四年级英语下册 Unit5 My clothes 教学设计 一、 教材分析 1本单元学习的主题是有关衣服，与实际生活息息相关。用英语这 门语言来简单地介绍身边事物，情境真实输出语言，所以这个单元 安排衣服主题的内容，了解学生的现实生活，具有现实意义。 也是本节课学习的重点。 二、学情分析 1. 四年级学生经过三年级一年的英语学习，很多学生已经有了一定 的语音基础，学习的兴趣还很高涨。 2. 服装名称对学生来说是新 知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有 过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。四年级的学生 已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子 Is this ? Are these .? 在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。新句型 Whoseis this? Its Lisas. 本课替换服装名称操练学生就能 熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学 生理解后着重操练。 三、教学目标 （一）知识目标 1听、说、认读关于衣物的单词：clothes ,cap ,shorts, dress, shirt, T-shirt, coat, shoes ,sweater. 2学生能正确判断并使用单复数句。 3能够在真实的情景中恰当运用句型 Are these Moms shoes？Yes, they are./No, they arent. 和 Is this your T- shirt? Yes, it is./No, it isnt. Its s. They are s. 进行拓展练习。 4.初步了解名词所有格的用法； （二）能力目标 1能够通过图片、实物、情景等提示听懂单词的 意义。 2能够在具体的语境中听懂所学对话大意，并获取关键信 息，完成相关听力练习。 3能够正确模仿对话的语言、语调朗读 对话，并能在情景中恰当运用句型. （三）情感态度、文化意识、学习策略目标 1建立朴素大方的审 美观，养成及时整理个人物品的习惯。了解一些服装的英文名称。 2通过多种听、说活动，培养学生听关键词的听力策略以及良好的 听力习惯，同时，鼓励学生大胆开口说英语的习惯，培养学生联系 生活实际的交际性策略。 四、教学重点 1能够在具体的语境中听懂所学新单词 clothes ,cap ,shorts, dress, shirt, T-shirt, coat, shoes,sweater 和对话大意，并获 取关键信息，完成相关听力练习。 2能够正确模仿对话的语音、语调朗读对话，并能在情景中恰当运 用句型 Are these？Yes, they are./No, they arent. 和 Is this? Yes, it is./No, it isnt. Whose is this? Its进行交际活动。 五、教学难点 1学生能正确判断并使用单复数句。 2能够在真实的情景中恰当运用句型 Are these Moms shoes？Yes, they are./No, they arent. 和 Is this your T- shirt? Yes, it is./No, it isnt. Whose dress is this? Its s. Whose shorts are these? They are s. 进行拓 展练习。 一、教学目标: 1.知识目标：认读单词:a coat, a dress, a skirt, a T-shirt, a sweater, a cap , shorts, shoes 2.能力目标：Listen and say 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，实际地用学过的英语。 二、教学内容：Vocabulary , Target ,Song 三、教学重难点：重点是认记单词，难点是用句子操练单词 四、课前准备：CD 单词卡 五、教学过程： （一）Vocabulary 1.Geetting ready:把图画卡片 29-36 贴在黑板上，同时准备一些实 物如衬衫、连衣裙等来介绍新单词。举起每件物品/每张卡片对学生 说出单词。 2.新课呈现 （1）T: Open your books. Lets listen to the tape and repeat.播放录音，让学生逐一跟读单词。 （2）在学生读完单词后，教师任意指某一幅图片，请不同的学生根 据图画说出单词。向学生解释清楚，有些单词是单数的，有些单词 是复数的。 （3）在黑板上列出两张清单。 （单数：coat, dress, sweater ,shirt , T-shirt, cap;复数 shorts, shoes） 。 (二) Target 1.Geetting ready：指着一学生的衣服问：Is this your T-shirt? 练习句型 Yes，it is. No, it isnt.再指学生的短裤和鞋子问： Are these your shorts/ shoes? 练习句型 Yes, they are. / No, they arent. 随意指一件物品问：Whose is this? Its / Whose are these? Theyre 通过结合课室里已有的直观实物， 练习以上句型。让学生对单复数有一个清晰的概念。 2.新课呈现 (1)板书重点句型：Is this your T-shirt ? Yes, it is. / No，it isnt.Are these Moms shoes? Yes, they are. / no, they arent.Whose dress is this? Its Lisas dress. Whose shoes are these? Theyre Tonys shoes. (2)教师要不同学生大声朗读句子。 (3)播放几遍录音，让学生随录音练习。 (4)背诵 Target 部分的句子。 (5)Role play. （三）Song 1.Geetting ready：让学生看着歌词旁边的图画。 T:（指着爸爸）Who is he? 请一位学生回答。Ss: Hes Dad/ Mr. Green . 用同样的方法处理妈妈的画。 2.新课呈现 T: Now lets listen to the song. （1）再次播放录音给学生听。 （2）播放录音，全班一起跟录音唱。 （3）等学生学会唱这首歌后，把他们分成两组。一组唱问题部分， 另一组唱回答部分。然后变换角色。 （四）小结 （五）Homework: 听录音朗读单词，句型。抄写单词。 （六） 、板书设计： Unit 5 Our Clothes Is this your T-shirt ? Yes, it is. / No，it isnt. Are these Moms shoes? Yes, they are. / No, they arent. Whose dress is this? Its Lisas dress. Whose shoes are these? Theyre Tonys shoes.