1、教学内容：教学内容： ABC 部分 教学目标教学目标 1. 掌握新词：farmer driver nurse doctor postman teacher 2. 能运用句型：IS he/she a.?Yes, he/she is No, he/she isnt 猜 测他人的职业。 教学重点教学重点 1.掌握六个表示职业的词语 2.运用句型对他人职业进行猜测问答 教学难点教学难点 熟练的掌握 he 和 she 在句子中的口语表达。 课前准备课前准备 Word cards, PPT 课件 心愿箱 教学过程设计教学过程设计 师生活动过程 本节课我的教学观点：本节课我的教学观点： （教学时批注） St
2、ep 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1. Greetings. 2. 课件出示：man boy woman girl 引出：he 和 she 3. Chant:出示图片和句型 Tim Tim he is Tim Anne Anne she is Anne Peter Peter he is Peter Lingling Lingling she is Lingling 让学生拍手，有节奏的朗读，进一步熟练的掌握 he she Step 2 新课呈现（Presentation） 1、课件出示自己的一张生活照 He is Mr Huang. He is a .引出 teac
3、her 并教授 2. 在我们的生活中还有哪些常见的职业呢？ 出示图片教授 5 个表示职业的新词： farmer driver nurse doctor postman 3. 出示单词卡片，让学生认读，并贴在黑板上。 4. 看动画片，听录音。模仿跟读单词：farmer driver nurse doctor postman teacher 5. Quick responce(快速反应） 课件快速出示不同职业的图片，让学生快速大声的用英语读出这个职业。 6. 课件出示一张(男）farmer 的图片。 T:Is he a farmer? Ss:Yes ,he is. 在出示 6 一张男 teache
4、r 图片，在问：Is he a farmer? 引出：No,he isnt 运用同样的方法引出并教授句型：Is she a nurse? Yes, she is .No,she isnt. 7. 句型操练 出示图片，让学生补全句子 Eg: 出示一张 teacher 的图片，并加上句型 Is he a. 8. Game-Guess(猜一猜） 出示职业图片，只显示一部分，让学生运用句型“Is he/she a .”猜，直 到猜对才出示完整图片。 9. Turn to partA C 1) 齐读课文。2）分角色朗读课文 10. Play roles 出示职业图片，让学生（分男女）运用句型进行猜测。
5、11. 情感教育 出示一张最美司机-吴斌的图片，让学生运用句型“Is he/she a .”猜测， 引出杭州最美司机-吴斌的感人事迹，并适时对学生进行思想教育“正因 为有各种职业，我们的社会才会如此美好，我们应该尊重每一种职业” 12. 情感升华 许下自己的心愿，并把它放在心愿箱里，激励学生“study hard dreams come true!” Step 3 Homework 熟读课文 A 部分对话 板书设计：板书设计： Unit 10 Is he a farmer? farmer he 他 IS he/she a teacher doctor she 她 nurse postman driver Yes, he/she is No, he/she isnt
