1、九语上教案九语上教案 一双手一双手 教学目标： 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 教学重点： 1、以小见大的手法。 2、林业工人无私奉献的精神。 教学难点： 1,品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义.? 2,体会和理解文章的思想感情.? 教学时数：一课时 教学过程： 一、课前先学： （一）、根据拼音写汉字或给加横线字注音 铁镐（ ）瞬间（ ） 得逞（ ）火燎燎（ ）铁铸（ ） 一垧（ ） xngsng（ ） cu（ ）手 纹 lu（ ） （二）、填空 课文描写“一双手”紧扣一个“ ”字，这双手如此奇特的原因
2、是 从而塑造了一 个 的形象，表达了作 者 的感情。手的皮肤呈 ；形状 ；一只手 指 ；写手大用了一个“ ”和三个数字；写手 硬用了一个比喻 ，一个衬 托 ， ；写手裂写了一个特 征 。 二、口语训练： 的手 三、导学读标： 1、导入：刚才同学们说的较多的是亲人的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着 财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天 我们一起去认识一双林业工人的手吧。 2、出示本节课目标： （1）、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 （2）、学习抓住特征表现人物的写法。 （3）、培养仔细观察的习惯。 四、释疑解难：针对“课前先学”
3、部分内容师生合作讨论归纳。 五、精读探究： （一）、整体感知内容 (1)、朗读课文（听读的同学注意圈划“文中是如何具体从细处描写作者所见到的张迎 善的手的特征的”）。 (2)、填充句子：文章写了一双_的手。 1、填充句子（两个学生板演），其他学生同时对写手特征的的句子进行评注。 2、齐读所填充的句子（感知多角度写手的效果）。 3、评注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大 (3)、形象感知手“大”的特征。 1、选一大手的学生到黑板上画自己的手，并标上尺寸。 2、其他学生量自己的手，并记录下尺寸和张迎善的手比比看。 （二）、品悟人物精神 （1）、从“美、丑”的角度评价一下张迎善的手的外形。 （2
4、）、刚才写了所见的手的丑的外表，那么，造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是 什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来。 1、标划。 2、齐读体会。 （3）、相对于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你还认为他 的手丑吗？（师引导谈谈感想） （4）、填充句子，品悟精神： 文章通过描写所见所闻的张凶善的一双奇手，表明了他是一个_的人。 （5）、师引导学生作结：美往往是以丑作为代价获得的。那么在我们生活中这样的， 你能列举相似的例子说说吗？（师引导联系课文一例一结） （三）、品读课文： 同学们，这篇文章写的很短小，通过一双手反映了一位林业工人的高尚的品质，写得非 常
5、成功， 这与文章的写作艺术也是分不开的。 请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。 （如：选材、语言、修辞、以小见大以及对比、列数字、打比方等方法的运用） *师作巡视并作好指导，充足时间品注好后，让学生大胆地发表自己的见解。 六、拓展延伸：抓住特征表现人物、以小见大的写法，赏析老师的眼睛一文： 老师的眼睛 我永远也忘不了陈老师的那双意见。尽管这双眼睛并不大，也不是“双眼皮”，不相 识的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。 可在我和同学们的心目中， 这是世界上 最美、最美的眼睛。 许多人说，影星的眼睛很美。可我总觉得她们的眼睛缺少了点什么。而陈老师眼里有 的，正是这个。 有一次，我病了，
6、很重，在家躺了一个星期。当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不 时地看我几眼。我觉得它仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿。 陈老师知道了，到家里看我。见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤，落 下的功课她给我补听着这亲切的话语， 望着正在帮我削苹果的老师， 我抬起模糊的泪眼， 望着那双已经。我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。后 来，我终于明白了这就是“爱”啊呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚的爱！母亲不也正是这 样爱着孩子们吗？我第一次将“母亲”“老师”这两个词联系起来，觉得那么自然、贴 切！ 陈老师的眼睛也不总如此。有时竟会那么严厉！有
7、一次测验，她告诉我们最后一道题 很难，一定要抓紧时间做前面的。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。年知 怎的，我那不争气的手怎么会放到了作业本上！A 可还没等翻开，心就跳得很快，手指也颤 得厉害。同时感到有一双严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。 那目光里充满了责备，B 使我的背上像遭了芒刺一般；又像一个正在偷东西的小偷当场被抓 住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是 怎么交的卷，C 只觉得脸上红得厉害，发高烧也未这样难受过。下课了，陈老师问我刚才想 什么，我无言辩解，也无法辩解。我偷偷看了陈老师一眼，突然从那目光中看出
8、一种期待， 急切的期待。我不敢正视那目光，慌乱地低下头，在那充满期待的目光的注视下，羞愧地， 但又是勇敢地承认了错误。陈老师托起我的头，又帮我整好衣领，愉快地说：“这才是个好 孩子呢！去把，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里流露出欣慰与 抚爱的笑意。泪水迅速盈满了我的眼眶。含着悔恨与感激交织的泪水，D 不知为什么竟会对 老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，又没说出来。 每当我想起这件不光彩的事，就脸上发烧；每当我想起陈老师那双美丽的眼睛，就会 浑身充满了力量。 哦，陈老师的眼睛，所以老师的眼睛，是人类最深邃的，最富有洞察力的眼睛！ 板书设计： 一双手 （所
9、见）丑 美 所闻） 表明张迎善是一个_的人. 粗-硬-色深-木色-干-厚-大 绿色宝库 以小见大 教学后记： 一双手达标检测 一、指出下列句子的修辞手法 1、我握的是手吗？那简直是半截老松木。（ ） 2、一只手指就像一根三节老甘蔗。 （ ） 二、体会下列句子中包含的思想感情 1、栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用 手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。 这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎 善 的感情。 2、 “这是一双创建绿色宝库的手” 一句中充满了对这位林业工人 之情， 洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而 的感 情。 3
10、、“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了”一句中“铁铸”和“肉 长”比较，意在突出 ，“亏得”一词包含了 感情。 4、“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林，听到了嘎嘎的树倒声” 这一结尾有何深意？ 三、阅读下列语段，完成下列各题 和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我 握的是手吗？那简直是半截老松木！ 我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。 他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。 这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他 事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
11、 掌面鼓皮样硬， 老茧布满每个角落。 手指特别粗大肥圆， 一只手指就像一根三节老甘蔗。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人“字，又黑 又深。手指各和关节都缠着线，线染成了泥色。 “缠线做什么？”我问。 “治手裂。” 张迎善说。 “手裂贴胶布涂手油多好？” “栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手 送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。” “你一天能栽多少树？” “1000 多棵。” 一天能栽 1000 多棵！他的手一天得往土里插三四千次！10 天、20 天呢？这双手亏 得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了
12、。 “你等等。”我边说边去五里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长 24 厘米，宽 10 厘米，厚 2.5 厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 量完， 我用自己的手在他的手掌上“哗哗” 地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看， 红了。他的手仍呈木色。 1、用自己的话解释下列词语 素常： 得逞： 2、按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（ ） A、那简直就是半截老松木！ B、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。 C、一只手指就像一根三节老甘蔗。 D、我像丈量土地似的量起他的手来。 3、本文刻画人物运用的描写方法主要是 、 。 4、填空 （1） “那只大手把我的手紧紧地裹住了
13、”，一个“裹”字突出了张迎善的手 。 （2）“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出了张迎善的手 。 （3）“手指各个关节都缠着线”，一个“缠”字突出了张迎善的手 。 （4） “长 24 厘米， 宽 10 厘米， 厚 2.5 厘米” ， 这几个数字突出了张迎善的手 。 （5）“我的手火燎燎地痛，看看，红了”“他的手仍呈木色”，这一对比突出了张迎 善的手 。 5、简答题 （1）课文对张迎善同志的外貌是抓住什么描写的？有何作用？ （2）从张迎善的回答为什么不贴胶布涂手油的谈话中，我们除了看到他丰富的植树经 验外，还可以看到什么？ （3）这一选段的内容主要是什么？ 四、阅读妈妈的手回答问题 (吉林省 2
14、007 年中考试卷) 妈妈的手 琦君 忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶 自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神贯注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说： “替我捶几下吧！” “几下呢？”他问我。 “随你的便。”我生气地说。 “好，五十下，你得给我五毛钱。” 於是他双拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数 “一、二、叁、四、五”像放联珠炮， 不到十秒钟，已满五十下，把手掌一伸：“五毛钱。” 我是给呢，还是不给呢？笑骂他： “你这样也值五毛钱吗？”他说： “那就再加五十下， 我就要去写功课了。”我说：“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这 样容易的事
15、。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。” 他噘嘴走了，我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同於上一代了。要他们鞠躬如也 地对长辈杖履追随，已经是不可能的事。所以，作为二十世纪七十年代的中老年人，第一是 身体健康，吃得下，睡得 ，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到无 限的孤单、寂寞、失望、悲哀。 我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？ 从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田。从父 亲的一日叁餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了， 裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的
16、中性去污 剂， 洗刷厨房用的是强烈的硷水， 母亲在硷水里搓抹布， 有时疼得皱下眉， 却从不停止工作。 洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上 挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦乾。抹的可没有像 现在这样讲究的化装水、保养霜，她抹的是她认為最好的滋润膏鸡油。然后坐在吱吱咯 咯的竹椅里，就菜油灯，眯起近视眼，看她的花名宝卷。这是她一天里最悠闲的时刻。 微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问 她：“妈，你为甚么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为甚么不 去爸爸书房里照
17、 明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。 我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。” 她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清静舒适的环境，自己在背地里忙个没完， 从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气 对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已 经老了，老得太快，想读点书已 经来不及了。” 我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的红楼梦、黛玉笔记。老师不 逼，绝不背论语、孟子。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母 亲身边，给她捶捶酸痛的手膀？ 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在
18、泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天， 我也到了母亲那时的年龄，而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆 忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的容忍，终日和颜 悦色对待家人了。 有一次，我在洗碗，儿子说：“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。” 他真会形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经 是软软、细细、白白的，从甚么时候开始，它变得这么难看了呢？也有朋友好心地劝我“用 个女工吧，何必如此劳累呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已经 不像五年前、十年前了。抹上甚么露甚么霜也无法使它们
19、丰润如少女的手了。不免想，为什 么让自己老得这么快？为甚么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己 看起来年轻些？ 可是每当我在厨房炒菜，外子下班回来，一进门就夸一声“好香啊！”孩子放下书包， 就跑进厨房喊：“妈妈，今晚有甚么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的 菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，那一份满足与快乐，从心底涌上来，一双手再粗 糙点，又算得了甚么呢？ 有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包?。还为我轮流洗盘碗，我 应该感到很满意了。想想母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也 不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了？那些
20、刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心上， 她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。 我还时常坐在泥地上撒赖啼哭， 她总是把我抱 起来，用脸贴 我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多。母亲啊！我当时何曾懂得您 为甚么哭。 我生病，母亲用手揉 我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉 她的手不放 那双粗糙而温柔的手啊！ 如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”“妈妈 乐”等洗衣机，一按钮子，左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视 眼笑 说：“花样真多，今天的妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性， 我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说
21、：“别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便， 机器哪抵得双手万能呢！” 可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？（选自三 更有梦书当枕）（注）接力：方言，指点心。外子：对人称自己的丈夫。 1.给下列词语中加点的字注音。（2 分） （1）滋润（ ） （2）享受（ ）（3）憔悴（ ） （4）暴躁（ ） 2.结合语境，解释加点词语在句中的含义。（4 分） （1）于是他双拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五-”像放连 珠炮，- （2）我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，- 3.“我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的
22、手不 放那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用？（5 分） 4.文章记叙了母亲日常生活的一些琐事， 流露出作者对母亲深切的怀念之情。 母亲在性 格上有哪些优秀之处影响了“我”？（4 分） 5.文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视觉独特，请从语言表 达的角度对此句进行评析。（4 分） 6.本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引 起回忆。请你在文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。（4 分) 7.作者在文中说：“给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”请结合自己的成长经历， 谈谈你对这句话的理解。（5 分） 8
23、.作者从小就受到论语、孟子、红楼梦等文学名著的熏陶，积累了深厚的 文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容 或你的感悟，补全下联。（4 分） 上联：读论语，懂不耻下问 下联： （参考答案）1、（1）rn（2）xing（3）cu（4）zo(共 2 分，每小题 0.5 分) 2、 （1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。 （2 分）（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。（2 分） 3、围绕“粗糙是母亲艰辛劳作的见证。温柔是我所感受到的母爱，两词 并用表现了我对母爱的独特体会”回答即可。（共 5 分，每点 1 分，语言表达 2
24、分） 4、围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。（共 4 分，答出任意三点 即可得 3 分，语言表达 1 分） 5、围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。（共 4 分，评析 3 分， 语言表达 1 分） 示例：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的 程度。示例：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。 示例：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕 的多和开裂的样子。 6、照应的句子： 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚 忍的眼神。 作用：承上启下 7、围绕“尊敬长辈是中华民族传统美德，尊敬长辈应从力所能及小事做起”回答即可。 8、下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。
