1、广州市白云区黄边小学 2011（1） 语文学科导学案 广州市白云区黄边小学 2011（1） 语文学科导学案 第 5 课 古诗两首 年级：四年级 课型：展示课 主备人：邓玉环 学科负责人：黎丽华 学部负责人：谢丽英 【学习目标】 1认识 3 个生字，会写 4 个生字。 2有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁 。 3理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 【教学重点】 1、欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会含有人生哲理的诗句。 【知识链接】 苏轼 (10371101)字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他的诗、 文、书、画都很专精，是“唐宋八大家
2、”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏” 。他一生坎坷，屡 遭贬谪，曾在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职，最远被贬至岭南的惠州、儋州。宋元丰七年（1084 年） ， 苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山 记游诗。 题西林壁是最后一首。西林寺创建于东晋年间，是庐山最古老的名刹之一，寺后有著名的唐 建千佛塔。 陆游 （11251210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。他出生于北宋 末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难， 他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢，间或质朴清
3、新。修辞炼句精致工整，在律诗绝句中善于组织对偶， 浑然一体，别开生面。 【教学过程】 一、预习指南 1、我已经把课文读了两遍。（完成的请打）（ ） 2、我能背诵这两首古诗。（完成的请打）（ ） 二、自主学习 1、请用自己的理解简单解释一下题西林壁这首诗。 从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立， 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 之所以认不清庐山本来的面目之所以认不清庐山本来的面目，是因为本来自己就身在庐山之中。，是因为本来自己就身在庐山之中。 2、请用自
4、己的理解简单解释一下游山西村这首诗。 不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重 重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一 个村庄出现在眼前。个村庄出现在眼前。 师生 研讨区 广州市白云区黄边小学 2011（1） 语文学科导学案 广州市白云区黄边小学 2011（1） 语文学科导学案 三、合作探究 1、 你知道 “不识庐山真面目， 只缘身在此山中” 这句诗告诉我们一个什么道理吗？ 请先思考，然后和同学一起讨论讨论吧。 答：答：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客 观的立场上，正如俗语所说： “当局者迷，旁观者清。 ”观的立场上，正如俗语所说： “当局者迷，旁观者清。 ” 2、学了这首古诗，我能有感情的背诵出来。 四、拓展提升 课外，我也收集了一些蕴含哲理的诗句，其中一句是：谁知盘中餐，粒粒皆谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦辛苦。这句诗告诉我们劳动者生产的艰辛，教育人们要节约粮食，珍惜劳动者生产的艰辛，教育人们要节约粮食，珍惜 劳动成果。劳动成果。 五、学习反馈 学习了这篇课文，你收获了什么，请简单写一写吧！ 六、家长反馈 请家长检阅并签名： 父母的关注， 是对孩子最有效的教育！
