题西林壁

1、古诗三首古诗三首 9 9 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第3 3课时课时 暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易 第第1 1课时课时 白居易白居易（772772846846）：字乐天，号香山）：字乐天，号香山 居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主 义诗人。与元稹合称“元白”，与刘禹锡并义诗人。与元稹合称“元白”，与刘禹锡并 称“刘白”。白居易的诗。

2、9 9 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 m s yn sh t m c min l shn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yu yun jin lu fi l wn zhn shn fn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、解释下面加点的词语。二、解释下面加点的词语。 1.可怜 九月初三夜。 可怜： 2.题 西林壁 题： 3.只缘 身在此山中。 缘： 4.梅雪争春未肯降 。 降： 三、按古诗的内容重新排列诗句。三、按古诗的内容重新排列诗句。 可怜九月初三夜 雪却逊梅一。

3、小学语文古诗题西林壁知识导学 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 背景故事：背景故事： 诗人苏轼由湖北去河南做官上任的路上，经过江西九江，于是顺道游览著 名的庐山。庐山峰峦起伏、丘壑纵横，以雄、奇、险、秀著称，苏轼一进 山，便被庐山的美景深深吸引了。 他走到一处向远看去，庐山像一条绿色的大蛇，绵延逶迤，郁郁葱葱；等 他走上一会儿，眼前的景色却变了，刚才连绵的山岭不见了，取而代之的 是高耸入云的奇峰，像锋利的剑一样直插云霄。苏轼不禁感悟，从不同地 点、不同。

4、9古诗三首 题西林壁,作者：苏轼,西林寺,坐落于庐山北麓 ，为庐山北山第一寺。,题西林壁：写在西林寺墙壁的诗。,作者,苏轼（10371101） 号“_____________ ” ，被世 人称为“_________ ”。___ 代著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有东坡七集等。 被称为_________________,苏东坡,唐宋八大家之一,宋,东坡居士,读,题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,读通顺,有节奏,有感情,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。,连绵起伏的山岭,巍然耸立的险峰,横看,岭,侧看。

5、题 西 林 壁,庐山,望庐山瀑布,日照香炉生紫烟，,李白,遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天。,四年级上册古诗：题西林壁 宋苏轼,学习古诗的步骤：,一、解诗题、知作者,二、抓字眼、明大意,三、多诵读、悟诗情,四年级上册古诗：题西林壁 宋苏轼,题西林壁：书写在西林寺墙壁上的诗,解诗题、知作者,四年级上册古诗：题西林壁 宋苏轼,苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭谪。,作者简介,四年级上册古诗：题西林壁 宋苏轼,宋元。

6、四年级语文上册全册练习四年级语文上册全册练习试题试题5 5 古诗两首练习题古诗两首练习题 一、默写题西林壁并结合诗句理解词语。一、默写题西林壁并结合诗句理解词语。 题西林壁题西林壁 题：题：________________________西林：西林：________________________________ 只缘：只缘：____________________不识：不识：________________________________ 横看：横看：________________________________ 二、读题西林壁，按要求填空。二、读题西林壁，按要求填空。 1.1.题西林壁的作者是题西林壁的作者是__________代诗人代诗人___________。

7、5 5、古诗两首古诗两首阅读练习阅读练习 （一）题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ________________________，_______________________。 1、先把这首诗补充完整。 2、 这首诗的作者是_____代著名文学家___________。 诗中________、 _________、 ________、__________、__________、_________这几个字词告诉我们，诗人是 从不同的角度去观赏庐山的美景。__________、___________、___________说明 诗人看到的景色各不相同。 3、写出下列字的意思。 题：____________ 识：____________ 缘_____________ 4、这首诗中哪句揭示了深。

8、课时测评方案 字词模块字词模块 一、看拼音写词语。 l shn m xio hn zhu hui y l ji 二、比一比，再组词。 腊( ) 浑( ) 豚( ) 锋( ) 蜡( ) 挥( ) 啄( ) 峰( ) 三、照样子写词语。 例：柳暗 花明 ____________ __________ ____________ _________ 句子模块句子模块 四、解释下面诗句中加点字的意思，用自己 的话说说诗句的意思。 1不识庐山真面目，只缘 身在此山中。 缘：______________________________ 诗句的意思：__________________________ 2山重水复疑 无路，柳暗花明又一村。 疑：_________________________________ 诗句的意思：_。

9、题西林壁教案 教学准备 来源:学,科,网 教学目标：教学目标： 1、学会“壁、侧、缘”三个字词，注意区分形近字“璧、测、喙”；理解“识”， “缘”， “真面目”等词语在诗中的意思。能正确流利地朗读、背诵、默写本诗。 2、培养学生的想象能力，形象思维能力，以及正确看待问题的能力。 3、理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗；通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思 想感情以及审美情操。 教学重点教学重点/难点：难点： 教学重点：学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景。 理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗。来源:163文库 教学难点。

10、广州市白云区黄边小学 2011（1） 语文学科导学案 广州市白云区黄边小学 2011（1） 语文学科导学案 第 5 课 古诗两首 年级：四年级 课型：展示课 主备人：邓玉环 学科负责人：黎丽华 学部负责人：谢丽英 【学习目标】 1认识 3 个生字，会写 4 个生字。 2有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁 。 3理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 【教学重点】 1、欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会含有人生哲理的诗句。 【知识链接】 苏轼 (10371101)字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。。

11、1 课题 5.5.古诗两首古诗两首 总第（ ）课时 主备人 熊新华 参备人 廖学明、 聂素芬、 李曼如 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 审核人 王先媚 使用人 熊新华 教学目的 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景 象也不一样。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受和他 人交流。 教学重点 欣赏古诗文，积累古诗名句。 教学难点 体会有人生哲理的诗句。 教教 学学 过过 程程 二次备课二次备课 预习任务：预习任务： 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2。

12、1 课题 古诗二首 课型 新授课 总课时 两课时 第 2 课时 授课人 教学内容 题西林壁 教学目标 1 能感情朗读并背诵、默写古诗。 2 了解诗句的意思。 3 体会诗中所包含的深刻哲理。 教学重点 1.能感情朗读并背诵、默写古诗。 2.了解诗句的意思。 教学难点 体会诗中所包含深刻哲理。 教学资源 搜集苏轼资料 生字卡片 新华字典 教学设计 教学 环节 导 案 学 案 教师复备栏 导 入 定 向 同学们，生活中的事物 丰富多彩， 美不胜收， 而且 有着千丝万缕的联系， 如果 细心观察， 用心思考， 就有 可能发现万物的奥秘， 认识 万物的联系，题西林壁 。

13、题西林壁教学设计题西林壁教学设计 课时目标课时目标 1.有感情地朗读古诗，背诵默写该文。 2.正确理解诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思， 联系生活体会诗中所蕴含的哲理。 教学重点难点教学重点难点 1.重点：引导学生欣赏古诗，突出“远、近、高、低、横、侧” 几个字展示的画面，让学生明白同一事物在不同角度有不同的视觉， 积累古诗名句。 2.难点：通过学习这首古诗，让学生体会诗中隐含的人生哲理。 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一、知识回放，导入新课 同学们， 大家还记唐代著名诗人李白的 望庐山瀑布 。

14、题西林壁题西林壁导学案导学案 学 科 语文 年级 四年级 授课教师 刘文奇 课 题 题西林壁 课时 一课时 课 型 导学、展评 学习 目标 1.能感情朗读并背诵、默写古诗。 2.了解诗句的意思。 3.体会诗中所包含深刻哲理。 学习 重点 反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情 学习 难点 1.体会诗中所包含的深刻哲理。 2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文 学习 准备 熟读古诗，按要求做好预习。 预习 导学 一、给生字注音。 缘（ ）庐（ ）壁（ ）峰（ ） 二、辨字组词 碧 （ ） 领 （ ） 测 （ ） 庐 （ ） 壁 （ ） 岭 （ ） 侧 （ ） 芦 。

15、1 课题 5.5.古诗两首古诗两首 总第（ ）课时 主备人 熊新华 参备人 廖学明、 聂素芬、 李曼如 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 审核人 王先媚 使用人 熊新华 教学目的 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景 象也不一样。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受和他 人交流。 教学重点 欣赏古诗文，积累古诗名句。 教学难点 体会有人生哲理的诗句。 教教 学学 过过 程程 二次备课二次备课 预习任务：预习任务： 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2。

16、题西林壁教学设计 教学目标 1、认识 3 个生字。 2、有感情地朗读并背诵题西林壁古诗。 3、理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人交流。 4、体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 教学重点： 1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点：体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 教学准备：学生收集有关苏轼的资料。 教学过程: 一、激情导入 师：我们的祖国山清水秀、风景优美。你去过那些地方？黄山去过吗？泰山去。

17、四年级 年级 语文 科导学案 课型：预习展示课 设计：甘丽红 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题： 题西林壁 第 1 课时 累计 2 课时 学习目标 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 4、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来 的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 学习重点 借助以前学。

18、镇头小学镇头小学三三年级语文年级语文下册下册导学案导学案 班级：班级： 学生姓名：学生姓名： 上课人上课人 ： 日期：日期： 课题课题 5 5、古诗两首、古诗两首 题西林壁题西林壁 课型课型 综合解决综合解决课课 主备人主备人 剌小荣剌小荣 使用人使用人 学习 目标 1、通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。 2、能借助注释理解诗句的意思，体会诗人的心境。 3、能把读诗的感受与他人交流。 学习重点：理解诗句并有感情地背诵古诗，默写古诗。 学习难点：体会诗人的心境。 导导 学学 流流 程程 独学独学 建。

19、四年级 年级 语文 导学案 课 题 题西林壁 周 次 3 课 时 1 课 型 精读 主备人 王梅 教学目标 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 教学重点 1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点 体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 教具准备 多媒体 教 学 流 程 导 学 过 程 一、课前激趣。 1、大家都学过哪些古。

20、小学四年级上册第小学四年级上册第 5 课古诗两首课古诗两首-题西林壁导学案题西林壁导学案 主备课人： 复备人： 班级： 学习小主人： 学习小组: 学习时间： 年 月 日 课题 古诗两首古诗两首-题西林壁题西林壁 课时 1 课时 【探究四】品【探究四】品诗情诗情 1.我能把诗句意思连起来说一说。 2明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼中，会有这么多种变化呢？ 3那苏轼到底从几个角度看了庐山呢？看到了几种结果呢？ 4假如你就在庐山之中，你能用这样的句式来说话吗？ “我站在（ ） ，看到庐山像（ ） 。” 5“我”不认识庐山真面目，是因为什。

21、小学四年级上册第小学四年级上册第 5 课古诗两首课古诗两首-题西林壁导学案题西林壁导学案 主备课人： 复备人： 班级： 学习小主人： 学习小组: 学习时间： 年 月 日 课题 古诗两首古诗两首-题西林壁题西林壁 课时 1 课时 【探究四】品【探究四】品诗情诗情 1.我能把诗句意思连起来说一说。 2明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼中，会有这么多种变化呢？ 3那苏轼到底从几个角度看了庐山呢？看到了几种结果呢？ 4假如你就在庐山之中，你能用这样的句式来说话吗？ “我站在（ ） ，看到庐山像（ ） 。” 5“我”不认识庐山真面目，是因为什。

22、题西林壁教学设计题西林壁教学设计 傅春美傅春美 教材说明：教材说明： 这首诗是作者苏轼在元丰七年（1084 年）春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺墙 壁上的。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两 句诗历来为人们赞赏。 因为作者在人们十分熟悉、 司空见惯的事物中， 巧妙地说出了一个 “旁 观者清，当局者迷”的道理。特别是这个道理一经作者用诗的形象语言说出，就给人们留下 了不可磨灭的印象。是训练学生欣赏美，感悟美，以及培养学生想象能力、观察能力的好教 材。 课前准备：课前准备：（。

23、题西林壁 作者：苏轼 西林寺 坐落于庐山北麓 ，为庐山北山第一寺。 题西林壁：写在西林寺墙壁的 诗。 作者 苏轼（10371101） 号“_____________ ” ，被世 人称为“_________ ”。___ 代著名散文家、书画家、文 学家、词人、诗人，是豪放 派词人的主要代表。诗文有 东坡七集等。 被称为_________________ 苏东坡 唐宋八大家之一 宋 东坡居士 读 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 读通顺 有节奏 有感情 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 连绵起伏的山岭 巍然耸立的险峰 横看 岭 侧 看 峰 。