1、根据要求写一篇文章： 现代汉语词典现代汉语词典对“亮”的释义对“亮”的释义 如下如下（1）光线强。（）光线强。（2）发光。（）发光。（3） （声音）强，响亮。（声音）强，响亮。（4）使声音响亮。）使声音响亮。 （5）（心胸、思想等）开朗；清楚。）（心胸、思想等）开朗；清楚。 （6）显露；显示。）显露；显示。 请以“亮”为题目，写一篇文章。请以“亮”为题目，写一篇文章。 要求（要求（1）联系自己的生活体验写作；）联系自己的生活体验写作； （2）自选文体（除诗歌外），文章不少）自选文体（除诗歌外），文章不少 于于600字；字； 温故知新温故知新 如何审题：如何审题： 一、审题眼，同时关注题目中的其
2、一、审题眼，同时关注题目中的其 它要素。它要素。 二、审题目隐含意。审题目隐含意。 三、审题目中的副词。三、审题目中的副词。 清代学者王夫之说：“意犹帅也；清代学者王夫之说：“意犹帅也； 无帅之兵，谓之乌合之众。”无帅之兵，谓之乌合之众。” 这里的“意”，就是指文章的中心这里的“意”，就是指文章的中心 思想或主题。这句话的意思是说：“中思想或主题。这句话的意思是说：“中 心思想好比是统帅，材料、词句好比是心思想好比是统帅，材料、词句好比是 士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是 打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一 篇文章如果没有明
3、确的中心，无论材料篇文章如果没有明确的中心，无论材料 多么充足，遣词造句多么讲究，都算不多么充足，遣词造句多么讲究，都算不 上好文章。上好文章。 作作 文文 立立 意意 一、什么是立意？为什么要强调立意？一、什么是立意？为什么要强调立意？ 立意即确定文章的主旨。立意即确定文章的主旨。立意是一篇立意是一篇 文章的根本，它直接关系到文章的选材，文章的根本，它直接关系到文章的选材， 布局，乃至文章的深度。作文有了主题思布局，乃至文章的深度。作文有了主题思 想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构， 运用语言，也才有依据。运用语言，也才有依据。 二、立意的要求二、立意
4、的要求 1、立意要正确： 主题健康、积极向上，能给人以 教育和启发。 2、立意要集中： 一篇文章只有一个中心。 3、立意要新颖： 不落俗套，有新的观念、新的见 解、新的思考角度。 4、立意要深刻： 发觉事物的本质、体现自己对事 物的认识能力。 三、怎样提升文章的立意 （一）追求作文立意的高远与深刻（一）追求作文立意的高远与深刻 作文立意的高远与深刻，是立意作文立意的高远与深刻，是立意 思想健康、积极向上的进一步深思想健康、积极向上的进一步深 化。化。 “高远”是外延，是立意向外展“高远”是外延，是立意向外展 开，所谓“站得高，看得远”。开，所谓“站得高，看得远”。 “深刻”则是内涵，是立意向深
5、“深刻”则是内涵，是立意向深 度延展。度延展。 【案例分析1】： 作文题作文题难忘的第一次难忘的第一次，两篇作文都写第一次打，两篇作文都写第一次打 工。工。 第一篇作文结尾：第一篇作文结尾： 当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头 一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够 我花一阵子的了。我花一阵子的了。 第二篇作文结尾：第二篇作文结尾： 我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我 却感到沉甸甸的，这是我一个假期的血汗换来的啊！却感到沉甸甸的，这是我一个假期的
6、血汗换来的啊！ 现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是 多么不容易啊！我为自己昔日那样大手大脚地花钱多么不容易啊！我为自己昔日那样大手大脚地花钱 感到深深的惭愧；但同时我的心底也涌出了一份自感到深深的惭愧；但同时我的心底也涌出了一份自 豪和欣喜豪和欣喜艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志，艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志， 我长大了！我长大了！ 案例总结： 第一篇第一篇文章没有深刻揭示材料本文章没有深刻揭示材料本 身所蕴涵的积极意义，所表现的情趣身所蕴涵的积极意义，所表现的情趣 也比较庸俗，因而立意不高；也比较庸俗，因而立意不高；第二篇第二篇 文章则在
7、结尾部分水到渠成地点明题文章则在结尾部分水到渠成地点明题 意，而且体验深刻，情趣健康，富有意，而且体验深刻，情趣健康，富有 积极意义，可谓是画龙点睛，升华了积极意义，可谓是画龙点睛，升华了 主题，激活了全篇，立意的深邃使文主题，激活了全篇，立意的深邃使文 章升了格。章升了格。 【案例分析案例分析2】：作文题：作文题那一次，我哭了那一次，我哭了 同学甲写有一次出去捅马蜂窝，结同学甲写有一次出去捅马蜂窝，结 果不小心被马蜂蜇了，疼痛难忍果不小心被马蜂蜇了，疼痛难忍 那一次，我哭了。那一次，我哭了。 同学乙写赶庙会，完后却发现自行同学乙写赶庙会，完后却发现自行 车丢了，想到回家没法交代车丢了，想到回
8、家没法交代那一那一 次，我哭了。次，我哭了。 小结：这两篇文章的立意都有问题，或小结：这两篇文章的立意都有问题，或 为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失而为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失而 哭，都显得格调不高，缺少一种感人的哭，都显得格调不高，缺少一种感人的 力量。力量。 同学丙的文章写得非常感人 那一次，我哭了那一次，我哭了 母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服，母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服， 我嫌母亲穿得太寒伧，就对母亲非常冷淡，催她我嫌母亲穿得太寒伧，就对母亲非常冷淡，催她 赶快走，免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿赶快走，免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿 出一个包裹，说是天冷了，
9、给我捎来一件毛衣，出一个包裹，说是天冷了，给我捎来一件毛衣， 我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的车篮里，我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的车篮里， 然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，同学问我然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，同学问我 是谁找我，我竟然说那是我同村的一个邻居。是谁找我，我竟然说那是我同村的一个邻居。 放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常 不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一 件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合 身，我借故有事把母亲支走了。身，我借故
10、有事把母亲支走了。 几天后，我回家拿生活费，却发现母亲在打几天后，我回家拿生活费，却发现母亲在打 吊瓶，父亲生气地告诉我：那次母亲本来是吊瓶，父亲生气地告诉我：那次母亲本来是 去县城看病，顺便到学校看看我，那件新毛去县城看病，顺便到学校看看我，那件新毛 衣是母亲用看病的钱给我买的！衣是母亲用看病的钱给我买的！ 我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受，我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受， 泪水无声地顺着脸颊流了下来泪水无声地顺着脸颊流了下来“那一次，那一次， 我哭了”。我哭了”。 问题：我的哭，有几层含义？问题：我的哭，有几层含义？ 两层，因为从母亲拿看病的钱给我买毛衣的两层，因为从母亲拿看病的
11、钱给我买毛衣的 事情中感受到母亲对自己的爱，感动而哭；事情中感受到母亲对自己的爱，感动而哭； 因为母亲对自己这样好，自己却嫌弃母亲丢因为母亲对自己这样好，自己却嫌弃母亲丢 脸的不孝行为，愧疚而哭。脸的不孝行为，愧疚而哭。 （二）立意“新颖”的指导与训练（二）立意“新颖”的指导与训练 所谓“立意新颖”，就是作文立意所谓“立意新颖”，就是作文立意要有新要有新 的观念、新的见解、新的思考角度，不能的观念、新的见解、新的思考角度，不能 人云亦云。人云亦云。所谓“立意新颖”，就是立意所谓“立意新颖”，就是立意 要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”， “言人之所未言”。“
12、言人之所未言”。 怎样才能做到立意新颖呢？从两个方面去怎样才能做到立意新颖呢？从两个方面去 探索：探索： 1、反向立意、反向立意 2、变换角度、变换角度 （包括变换视角）（包括变换视角） 1、反向立意、反向立意 一些做人做事的道理，正面的说教太多，便形成了一些做人做事的道理，正面的说教太多，便形成了 一种深厚的文化积淀，在人们心目中根深蒂固。这就使一种深厚的文化积淀，在人们心目中根深蒂固。这就使 人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另一面人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另一面 揭示出来，就会令人耳目一新。揭示出来，就会令人耳目一新。 比如：读书要认真要仔细，这是常理，读书要认真
13、要仔细，这是常理，但是陶渊明提出但是陶渊明提出 “好读书不求甚解”，“好读书不求甚解”，说明为了看更多的书，快速浏览说明为了看更多的书，快速浏览 就可以，这更有新意、更深刻，还特别符合眼下网络阅就可以，这更有新意、更深刻，还特别符合眼下网络阅 读的习惯。读的习惯。 “知足者常乐”讲的是“快乐就在于满足”的这一做人“知足者常乐”讲的是“快乐就在于满足”的这一做人 的道理，相反的道理，相反，“不知足者常乐”也对，“不知足者常乐”也对，讲的是“积极，讲的是“积极 进取的快乐”，更新、更有意义。进取的快乐”，更新、更有意义。 再如：班门弄斧：再如：班门弄斧： （顺向思维）：（顺向思维）：比喻在行家面前
14、卖弄本领比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意其讽刺意 味是很明显的。味是很明显的。 （逆向思维）：（逆向思维）： “下棋找高手、弄斧到班门”，这“下棋找高手、弄斧到班门”，这 样可以使人少走弯路样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快大大提高自己的技艺，更快 地向别人推销自我，扩大自己的知名度。华罗庚地向别人推销自我，扩大自己的知名度。华罗庚 当一天和尚撞一天钟：当一天和尚撞一天钟： （顺向思维）：（顺向思维）：做事不思进取，消极度日。做事不思进取，消极度日。 （逆向思维）：（逆向思维）：撞钟是和尚的职责撞钟是和尚的职责,和尚们能够日复和尚们能够日复 一日一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡
15、的工作年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作, 正是爱岗敬业精神的体现正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。应该大加褒奖。 再如：再如： 夕阳无限好夕阳无限好 只是近黄昏只是近黄昏 李商隐李商隐 老夫喜作黄昏颂老夫喜作黄昏颂 满目青山夕照明满目青山夕照明 叶剑英叶剑英 自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝 刘禹锡刘禹锡 顺着这个反向思维的思路，我们可 以充分发挥我们的想象力，写出很 多有新意的作文： 对于对于“避免失败”“避免失败”的常理，我们可以反写的常理，我们可以反写 出“感谢失败”、“感谢你，我的敌人”的出“感谢失败”、“感谢你，我的敌人”的 立意；立意； 对于对于
16、“开卷有益”“开卷有益”的忠告，我们可以反写的忠告，我们可以反写 出“开卷未必有益”的立意；出“开卷未必有益”的立意； 对于对于“人前人后一个样”“人前人后一个样”的道德准则，我的道德准则，我 们可以反写出“人前人后不一样”的高尚立们可以反写出“人前人后不一样”的高尚立 意；意； 对于对于“往事如烟”“往事如烟”的常识，我们可以反写的常识，我们可以反写 出“往事并不如烟”的立意；出“往事并不如烟”的立意； 【注意注意】：不是任何一个正向命题，：不是任何一个正向命题， 都可以反向立意，或者说应该特别谨都可以反向立意，或者说应该特别谨 慎，否则就可能弄巧成绌。比如：慎，否则就可能弄巧成绌。比如：
17、“我们要远离毒品”，“珍爱生命”“我们要远离毒品”，“珍爱生命” 等等。等等。 2、变换角度、变换角度 （包括变换视角）（包括变换视角） 变换角度就是文章变换一种切变换角度就是文章变换一种切 入角度，角度一新，立意也会入角度，角度一新，立意也会 为之一新。为之一新。 风，有自然界的，也有人类社会风，有自然界的，也有人类社会 的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。 请以“风”为话题，请以“风”为话题，进行多角度立意进行多角度立意 小试牛刀小试牛刀 我想到风吹雨打，经历我想到风吹雨打，经历 了风雨，才会有成功。了风雨，才会有成功。 正如那首歌：不经历风正如那首歌：不经
18、历风 雨，怎么见彩虹？每个雨，怎么见彩虹？每个 人都不可能随随便便成人都不可能随随便便成 功。功。 我想到了追星之风，追我想到了追星之风，追 星，崇拜偶像可以丰富星，崇拜偶像可以丰富 我们学生的课余生活，我们学生的课余生活， 扩大视野，还可以从歌扩大视野，还可以从歌 星的成长道路吸取力量，星的成长道路吸取力量， 受到教益。但追星也应受到教益。但追星也应 该适度，毕竟我们不能该适度，毕竟我们不能 把所有时间和精力都花把所有时间和精力都花 在追星上，应该以学习在追星上，应该以学习 为重。为重。 我想到火烧赤壁诸我想到火烧赤壁诸 葛亮借东风的故葛亮借东风的故 事事成功的条件成功的条件 要靠自己去创造
19、。要靠自己去创造。 立意热身立意热身 ： 一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它 带回了家。过了几天，桶身上出现了一带回了家。过了几天，桶身上出现了一 道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小 时，身体似乎被卡住了，一直出不来。时，身体似乎被卡住了，一直出不来。 小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮 助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯 臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。 面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？面对这则材料你如何
20、进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？ 请试一试吧！请试一试吧！ 着眼于“人”切入立意 肯定肯定 人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 否定否定 爱要注意方式。否则，爱会害了人。爱要注意方式。否则，爱会害了人。 着眼于“物”切入立意着眼于“物”切入立意 不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难 以成材。 没有打好生命的地基，就无法盖成生命 的大厦。 蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个 小男孩。（逆向思维） 以“窗”为话题以“窗”为话题，你能你能 从哪些角度立意？从哪些角度立意？ 有形的窗 人的眼睛是人的眼睛是心灵之窗心灵之窗， 一张照片是一张照片是_,_, 电视
21、、报纸电视、报纸_ _ ， 天安门是天安门是_,_, 细胞、细胞、 DNA_ DNA_ 童年之窗童年之窗 社会之窗社会之窗 中国之窗中国之窗 生命之窗生命之窗 窗窗 外外 的的 故故 事事 窗 的 功 能 ： 能 透 进 阳 光 、 新 鲜 的 窗 的 功 能 ： 能 透 进 阳 光 、 新 鲜 的 空 气 ， 挡 住 寒 流 ， 成 为 美 丽 的 装 空 气 ， 挡 住 寒 流 ， 成 为 美 丽 的 装 饰饰 悲悲 有形有形 无形无形 内内 外外 作用作用 窗 多角度立意多角度立意 古人云：古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言凡作文发意，第一番来者，陈言 也，扫去不用；第二番来者，正语
22、也，停也，扫去不用；第二番来者，正语也，停 止不可用；第三番来者，精意也，方可用止不可用；第三番来者，精意也，方可用 之。之。”（元（元 陈绎曾陈绎曾文说文说） 第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功 夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、 求高、求深，才能引人入胜。求高、求深，才能引人入胜。 作文最佳立意的标准：作文最佳立意的标准： 要有新意要有新意 要有现实针对性要有现实针对性 要能启迪人生要能启迪人生 友情提醒： 任何一则材料、一个话题、一个题目。都可以进任何一则材料、一个话题、一个题目。都可
23、以进 行多角度的切入，在思路开发方面可以力求思维行多角度的切入，在思路开发方面可以力求思维 活跃，视野开阔，在活跃，视野开阔，在立意思考立意思考中力争做到“中力争做到“面面面面 俱到俱到”，把自己对材料的见解尽可能的挖掘出来；”，把自己对材料的见解尽可能的挖掘出来； 思路开阔，可以避免自己与别人的立意雷同或撞思路开阔，可以避免自己与别人的立意雷同或撞 车，想别人之未想，发别人之未感，但落实到车，想别人之未想，发别人之未感，但落实到具具 体写作体写作过程中，则只能“过程中，则只能“抓住一点，不及多余抓住一点，不及多余”，”， 选取其中最有创意的立意作为行文的切入点，只选取其中最有创意的立意作为行
24、文的切入点，只 有切入的越具体越有新意，表达出来的见解才会有切入的越具体越有新意，表达出来的见解才会 标新立异。标新立异。 作业训练作业训练 请以“台阶”为题目写一篇请以“台阶”为题目写一篇600字左字左 右的文章，文体不限，诗歌除外右的文章，文体不限，诗歌除外。 1、台阶的故事（人生的经历，社会的发展）台阶的故事（人生的经历，社会的发展） 、给别人（自己、孩子、学生、韩信、给别人（自己、孩子、学生、韩信） 一个台阶一个台阶 3 、走自己铺设的台阶、走自己铺设的台阶 4 、为别人铺设台阶、为别人铺设台阶 5 、上台阶、上台阶 6、上台阶与下台阶、上台阶与下台阶 7 、永无尽头的台阶、永无尽头的台阶 8 、温暖的台阶、温暖的台阶
