1、教学设计教学设计 Culture 1 Arts （第一课时（第一课时) 一、一、 学情分析：学情分析： 1. 学生在上六年级之前已经学习了部分乐器名称， “如学生在上六年级之前已经学习了部分乐器名称， “如 piano, violin, guitar”等名词，也学过弹奏乐器用“等名词，也学过弹奏乐器用“play”这个动词的表达法。”这个动词的表达法。 学生学生在在学习学习 Culture 1 之前的之前的 Unit 1 的“的“Reading and writing ” 中初步接触过中初步接触过play the drum”和“”和“play the trumpet这两个词这两个词 组。组。显然
2、，这课书是对之前学习的继续延伸和进一步提高。显然，这课书是对之前学习的继续延伸和进一步提高。 2. 平时我校很重视对学生进行艺术的熏陶和教育，学生中有的人是平时我校很重视对学生进行艺术的熏陶和教育，学生中有的人是 学校舞蹈队学校舞蹈队成员，有的是学校乐队成员，有的是学校书法组成员，成员，有的是学校乐队成员，有的是学校书法组成员， 他们中有的学习打鼓、学吹小号，学吹葫芦丝的，有学习书法的，他们中有的学习打鼓、学吹小号，学吹葫芦丝的，有学习书法的， 学习绘画的，学习跳舞学习绘画的，学习跳舞百花齐放，争妍斗艳。对于他们熟悉百花齐放，争妍斗艳。对于他们熟悉 的各种艺术名堂，用英语的形式表现出来，他们会
3、表现出浓厚的的各种艺术名堂，用英语的形式表现出来，他们会表现出浓厚的 兴趣。兴趣。 二、二、 教学教学目的要求目的要求： （一）（一）知识技能知识技能目标：目标： 1. 教学生认识教学生认识 erhu，flute，guzheng，pipa 等等 4 个乐器名称的单词，个乐器名称的单词， 以及以及 bow 和和 blow 两个具体弹奏乐器的动作的词，教学生认识两个具体弹奏乐器的动作的词，教学生认识 Opera，Beijing Opera, Chinese Calligraphy, Chinese painting, ballet 和和 movie 等有关艺术的名词。帮助学生巩固曾经学过的等有关艺
4、术的名词。帮助学生巩固曾经学过的 violin，drum， trumpet，piano，movie 等一些关于艺术的名词等一些关于艺术的名词 和和 beat 等行为动词等行为动词。 2. 引导学生初步认识和区分一些中国乐器和西洋乐西引导学生初步认识和区分一些中国乐器和西洋乐西，以及弹奏这，以及弹奏这 些乐器的具体动作使用的动词。些乐器的具体动作使用的动词。 （二）情感（二）情感态度态度目标目标 引导学生初步了解一些有关艺术的文化引导学生初步了解一些有关艺术的文化。 对学生进行初步的艺术对学生进行初步的艺术 熏陶。熏陶。激发学生热爱艺术，热爱生活的热情。激发学生热爱艺术，热爱生活的热情。 二、教
5、学重点二、教学重点: 1.教会学生本课的新单词教会学生本课的新单词；让；让学生根据不同的乐器学生根据不同的乐器，正确运，正确运用用吹打拉吹打拉 弹按等不同的具体弹奏的动词。弹按等不同的具体弹奏的动词。 2.教会学生区分教会学生区分本课出现的中国乐器和西洋乐器本课出现的中国乐器和西洋乐器。 三、教学难点：三、教学难点： opera,strum 和和 Calligraphy 的读法的读法 四、教具准备：四、教具准备： 多媒体电脑课件多媒体电脑课件 五、课时分配（五、课时分配（2 课时）课时） 六六、教学过程：、教学过程： 第一课时第一课时 教学目的要求：教学目的要求： （一）知识技能目标：（一）知
6、识技能目标： 3. 教学生认识教学生认识 erhu，flute，guzheng，pipa 等等 4 个乐器名称的单词，个乐器名称的单词， 以及以及 bow 和和 blow 两个具体弹奏乐器的动作的词，教学生认识两个具体弹奏乐器的动作的词，教学生认识 Opera，Beijing Opera, Chinese Calligraphy, Chinese painting, ballet 和和 movie 等有关艺术的名词。帮助学生巩固曾经学过的等有关艺术的名词。帮助学生巩固曾经学过的 violin，drum， trumpet，piano，movie 等一些关于艺术的名词等一些关于艺术的名词 和和 b
7、eat 等行为动词。等行为动词。 4. 引导学生初步认识和区分一些中国乐器和西洋乐西，以及弹奏这引导学生初步认识和区分一些中国乐器和西洋乐西，以及弹奏这 些乐器的具体动作使用的动词。些乐器的具体动作使用的动词。 （二）情感态度目标（二）情感态度目标 引导学生初步了解一些有关艺术的文化。 对学生进行初步的艺术引导学生初步了解一些有关艺术的文化。 对学生进行初步的艺术 熏陶。激发学生热爱艺术，热爱生活的热情。熏陶。激发学生热爱艺术，热爱生活的热情。 二、教学重点二、教学重点: 1.教会学生本课的新单词；让学生根据不同的乐器，正确运用吹打拉教会学生本课的新单词；让学生根据不同的乐器，正确运用吹打拉
8、弹按等不同的具体弹奏的动词。弹按等不同的具体弹奏的动词。 2.教会学教会学生区分本课出现的中国乐器和西洋乐器。生区分本课出现的中国乐器和西洋乐器。 三、教学难点：三、教学难点： opera,strum 和和 Calligraphy 的读法的读法 四、教具准备四、教具准备 多媒体课件多媒体课件 五、教学过程：五、教学过程： （一）（一）warming up （二）（二）进一步进一步复习曾经学过的一些乐器的词，导出新单词教学复习曾经学过的一些乐器的词，导出新单词教学(以旧以旧 带新带新)： 1.复习复习单词单词“violin，piano” ，和词组“和词组“play the violin ,pla
9、y the piano” 导出乐器“导出乐器“erhu” ，让学生认识二胡这种乐器，同时出示二” ，让学生认识二胡这种乐器，同时出示二 胡的幻灯片和乐声，这是种中国乐器，是直接翻译中文而得来的，学胡的幻灯片和乐声，这是种中国乐器，是直接翻译中文而得来的，学 生会很容易理解和接受。生会很容易理解和接受。板板书“书“play the erhu” 2.“pipa ”和“”和“guzheng”是中国乐器，像“”是中国乐器，像“erhu”一样，是直”一样，是直 接把汉语拼音变成英语的， 学生们比较容易学会。 关键是这两种乐器接把汉语拼音变成英语的， 学生们比较容易学会。 关键是这两种乐器 的具体弹奏的动
10、词是“的具体弹奏的动词是“strum” ，出示带有“” ，出示带有“pipa”乐声的弹奏琵琶的”乐声的弹奏琵琶的 幻灯片来教学新单词“幻灯片来教学新单词“strum” ，引出两个词组“” ，引出两个词组“strum the pipa” “strum the guzheng”,板书这两个词组。让学生写三次。板书这两个词组。让学生写三次。 3.复习单词“复习单词“trumpet” ，出示吹小号的幻灯片和乐声，导出词组” ，出示吹小号的幻灯片和乐声，导出词组 “blow the trumpet” ，教学“，教学“blow”这个行为动词。同时可以做“吹”这个行为动词。同时可以做“吹” 的动作，让学生见
11、识更多的关于“的动作，让学生见识更多的关于“blow”的直观动作，让学生理解得”的直观动作，让学生理解得 更加深刻，记得更加牢固。板书“更加深刻，记得更加牢固。板书“blow the trumpet” 4.由“由“blow”导出“”导出“blow the flute”,进而教学“进而教学“flute” ，出示” ，出示有有 关关吹长笛吹长笛的的乐声幻灯片， 既让学生看到长笛这种乐器， 又让他们听到乐声幻灯片， 既让学生看到长笛这种乐器， 又让他们听到 悠扬而悦耳的笛声， 学生们很快就能记住这个词组了。 板书 “悠扬而悦耳的笛声， 学生们很快就能记住这个词组了。 板书 “blow the flu
12、te”让学生写“让学生写“blow the trumpet ”和“”和“blow the flute”各三次。”各三次。 5.复习“复习“drum”导出“导出“beat the drum”,利用有鼓声的打鼓幻灯利用有鼓声的打鼓幻灯 片，更加直接地让学生认识“片，更加直接地让学生认识“beat” ，也可以做一些具体的“打”的” ，也可以做一些具体的“打”的 动作来加深学生的记忆。板书“动作来加深学生的记忆。板书“beat the drum” ，让学生写三次。，让学生写三次。 （三） 整体巩固新学的（三） 整体巩固新学的 4 个乐器名称的单词和个乐器名称的单词和 2 个弹奏乐器的单个弹奏乐器的单
13、词。词。 （四）游戏（四）游戏 1.（Missing game）,训练学生的注意力和记忆力，同时让他们脱训练学生的注意力和记忆力，同时让他们脱 口说英语，锻炼他们用英语进行思维的能力。口说英语，锻炼他们用英语进行思维的能力。 2.(Listen and guess) 一方面训练孩子们辨别各种乐器的声音， 锻一方面训练孩子们辨别各种乐器的声音， 锻 炼学生的敏锐的听觉的同时， 让学生享受艺术的美炼学生的敏锐的听觉的同时， 让学生享受艺术的美妙， 让学习方式变妙， 让学习方式变 得丰富而有趣。得丰富而有趣。 （五） 韵律诵读。 把所学的几个乐器名词和弹奏乐器的动词编成（五） 韵律诵读。 把所学的几
14、个乐器名词和弹奏乐器的动词编成 一首朗朗上口的韵律歌，有节奏地诵读，一首朗朗上口的韵律歌，有节奏地诵读，帮助学生更好地记忆。帮助学生更好地记忆。 （六）利用幻灯片（六）利用幻灯片复习旧单词“复习旧单词“movie” 教学“教学“Opera, Beijing opera, ballet, Chinese Calligraphy , Chinese painting”等一些艺术名等一些艺术名 堂的单词和词组。堂的单词和词组。 让学生初步了解艺术领域的一些英语表达。让学生初步了解艺术领域的一些英语表达。 （七）小结，情感启发：（七）小结，情感启发： 我们的生活处处存在艺术，这些艺术的元素，把我们的生
15、活点缀我们的生活处处存在艺术，这些艺术的元素，把我们的生活点缀 得更加美妙， 所以我们应该在生活得更加美妙， 所以我们应该在生活中善于发现艺术的美， 欣赏并享受中善于发现艺术的美， 欣赏并享受 这些美。这些美。 （八）练习巩固（八）练习巩固 1.看图写单词看图写单词 2.听音给图标号听音给图标号 3.选择题选择题 4.阅读拓展阅读拓展 （九）布置作业（九）布置作业 1.熟读读熟读读 Culture 1 2.回家用英语跟父母说说你学了那些中国乐器和西方乐器，并回家用英语跟父母说说你学了那些中国乐器和西方乐器，并 且告诉家长这些乐器的弹奏用英语怎样标的。且告诉家长这些乐器的弹奏用英语怎样标的。 板书设计板书设计 Culture 1 Arts How to play the musical instruments? play the violin Opera Beijing Opera the piano ballet Chinese Calligraphy the erhu movie Chinese painting strum the pipa the guzheng blow the rumpet the flute beat the drum
