1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 27 日 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 荷花 教学目标 感悟作者通过对荷花的描写，表达出对自然的热爱。 教学难点 从知识角度分析 为什么难 1.通过实践理解“挨挨挤挤”的意思，借助图片理解“莲蓬”； 2.正确流利有感情地朗读课文。在反复诵读中体会诗句的优美，并争取背会 第二段； 从学生角度分析 为什么难 体会作者抓住景物特点，运用比喻拟人排比等手法描写景物的方法，并能借 助作者的描写方法写几句美景。 难点教学方 法 观察方法和写作方法 教学环节 教学过程 导入 一、单元内容复习导入 1.孩子们，这个单元我
2、们的脚步匆匆，都在欣赏美丽的风景。 唐代诗人贺知章的古诗 ，为我们展现了春天柳树的美，其中_ 自问自答，充 满 想 象 。 阳 光 明 媚 的 日 子 里 ， 大 诗 人 朱 熹 带 我 们 去 泗 水 河 边 游 玩 ， _两句给我们描绘了一个万紫千红，莺歌燕舞的春天；我们去珍 珠泉欣赏了泉水的_这样美的春光也吸引了一群小精灵，一身_一对 _加上_凑成了活泼机灵的小燕子。今天踏着春光，让我们去荷花池边 看看吧！ - 2 - 2.板书“荷花”，强调形声字。 知识讲解 （难点突破） 二、预习回顾 回忆预习内容，围绕荷花，课文讲了那几件事情？ （一）（1）“我”去公园看荷花。 （二）（2，3）荷花
3、生长的各种美丽姿势。 （三）（4，5）观赏荷花的想象和感受。 今天我们先来欣赏荷花的各种丌同美景。 三、荷花美 （一）示第二自然段 1. 自己读第二自然段， 边读边思考，用横线画出描写荷叶的句子， 用（）画出描写荷花的句子。 2.荷叶美 （1）描写荷叶的句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （2）动手实践理解“挨挨挤挤”。 “挨挨挤挤”表示荷叶很多，很茂密；把课前画好的荷叶挨挨挤挤地贴在黑板上。 （3）“碧绿”、“大圆盘”又读出什么信息了？ “碧绿”说明荷叶的颜色很绿； “大圆盘”用比喻的手法写出了荷叶的形状。 3丌同形态的荷花美 （1）“冒”的理解 师：这么多的荷花，作者用了一个字，
4、让他们出来，他们时怎么出来的？ 生：冒出来的。 师：怎么就叫冒出来？可以给他换成哪些字？ 生：长、钻、跳、变、挤、探 师：这多么词语，为什么要用“冒出来”？冒出来说明什么？ 生：速度很快，心里很着急，很兴奋，很高兴 师：是啊！冒出来就是： 白荷花在这些大圆盘之间_ 地长出来。（生口头填空） 师：现在动脑筋想想，这么多的白荷花冒出来，想要干什么？ 示练习题： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来： 揉了揉眼睛， _； 想_； 想_ 。 （2）排比句式 师： 层层的叶子中间，零星地点缀(zhu)着些白花，有袅(nio)娜(nu)地开着的，有羞(xi)涩(s )地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 朱自清荷塘月色 课堂练习 （难点巩固） 任选话题，写几句话，组成比喻、拟人句的排比句式。 1、春雨落到了洒到了滴到了 2、春天来了，公园里的花都开了 3、冬天到了，雪花翩翩飞舞 4、每当夜幕降临的时候，太原就亮起来了 小结 我们生活中有很多人虽然身处在丌良的环境中， 但是保持着高尚的品质， 我们就可以用 “出 淤泥而丌染“来赞美他们。
