1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 20202020 年年 8 8 月月 3030 日日 学科学科 语文语文 年级年级/ /册册 三年级三年级（下）（下） 教材版本教材版本 人教人教版版 课题名称课题名称 第一单元 2.燕子 教学目标教学目标 积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。 教学教学重重难点难点 教学重点 文中给出的“剪刀似的尾巴”这类词语都具有强烈的画面感，学生可以比较容 易在课文中找出类似的词语，但是拓展说说这类词语时，这类词语的的特点都是 名词加上前面的形容部分，在这一点上学生容易出错
2、。 教学难点 三年级学生的思维主要以形象思维为主， 抽象逻辑思维较弱， 认为只要是带 “的” 的词语就可以，在一边读一边想象画面，体会语句的生动优美时，孩子们想象较 为空洞。 教学方法教学方法 1.试着一边读一边想象画面，积累词语。 2.通过换词比较、想象画面、朗读等方式，找出文中语言生动的语句，体会语言的优美生动。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 导入： 1.同学们，春姑娘迈着轻盈的步子来到我们的身边，在这草长莺飞、花红柳绿的春天，可爱的小 燕子也从南方赶回来啦，这节课我们继续学习第 2 课：燕子。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 2自由读课文，回顾课文画面。 3.
3、看下面几组词语，说说你发现了什么？（课件出示） 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 这些词语中都有个“的”字， “的”字前面的词语用来修饰“的”字后面的部分，让它更生动准确 地形容事物的特点。 4.从文中再找找类似的词语，出示课文第一自然段：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加 上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 （一个个生动有趣的词语，把一只可爱活泼的小燕 子跃然纸上，多么有灵性啊！ ） （1）学生自主再找文中类似的词语，交流分享。课文里还有类似的词语，把它勾画出来吧！ （比 如：烂漫无比的春天 、波光粼粼的湖面 、 纤细的电线） （2）积累课外词语
4、，丰富词汇。 清澈见底的溪水、 一望无际的草原 、 高耸入云的山峰 、湛蓝的天空 、棉花糖似的白云 ，同 学们比一比，看谁记得又快又多！ （自由读） 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 5.接下来跟着高老师一起读这段话： “二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒 落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。 ”你们看，多有意思的画面呀！读了这段文字，就好象真的看到了一幅美丽的画卷。柳枝摇曳， 鲜花盛开，细雨洒落，好一幅美好的春光图！ （1）品读：如毛的细雨（比喻） （2）品析：各色的花，赶集似的聚拢来（拟人） 从句子所
5、用的修辞手法中体会语句的优美生动，并摘抄下来。 （3）巩固提升：出示课文第四自然段下面来看看这句话，老师来读大家听： “另有几只却在波光 粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去” ， 大家听完后老师有个问题：把这句话中的“横掠”和“沾”换成“飞”和“贴”好吗？ （停顿两秒） 同学们真会思考！不好，因为横掠”是轻轻地擦过或拂过的意思，表现燕子速度轻快、敏捷 。 “沾” 表示燕子只是轻快地点一下水面，形象地写出了小燕子飞得轻快。而“飞”和“贴”却不能说明小燕 子的轻快灵活。通过换词比较，体会语句的优美生动，并摘抄下来。 小结小结 小结：同学们，今天的课就上到这里，希望我们都能做一个学习中的有心人。再见！
