1、语文园地语文园地 交流平台交流平台 交流内容交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，一篇文章中，往往有些内容写得很详细， 有些内容写得很简略。本次“交流平台”，就有些内容写得很简略。本次“交流平台”，就 是让我们结合本单元课文和以前的语文学习，是让我们结合本单元课文和以前的语文学习， 相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次；相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次； 在写作中，如何把重要内容写得具体详细。在写作中，如何把重要内容写得具体详细。 交流展示交流展示 读文章的时候，一定要分清文章的读文章的时候，一定要分清文章的 主次，这样才能更好地理解作者的写作主次，这样才能更好地理解作者的写作
2、 意图。如何分清主次，有一个简单易行意图。如何分清主次，有一个简单易行 的办法，就是根据篇幅的多少来判定：的办法，就是根据篇幅的多少来判定： 写得多，写得具体的内容，一般就是主写得多，写得具体的内容，一般就是主 要内容；反之，就是次要内容。要内容；反之，就是次要内容。 状状的说法有一定道理。我觉得状状的说法有一定道理。我觉得 还可以通过反复阅读文章，了解文章还可以通过反复阅读文章，了解文章 的大致内容，再来分辨主次。比如的大致内容，再来分辨主次。比如 北京的春节，读几遍之后就知道北京的春节，读几遍之后就知道 主要写北京春节的习俗，春节的习俗主要写北京春节的习俗，春节的习俗 肯定离不开除夕和初一
3、，所以这两个肯定离不开除夕和初一，所以这两个 方面的内容应该是主要的。方面的内容应该是主要的。 写作文时，先确定好写作的中心，写作文时，先确定好写作的中心， 然后根据中心，想好要重点表达哪些然后根据中心，想好要重点表达哪些 内容，综合运用比喻、拟人等修辞手内容，综合运用比喻、拟人等修辞手 法，外貌、动作、语言、心理等多种法，外貌、动作、语言、心理等多种 描写方法，把这些内容写具体，写详描写方法，把这些内容写具体，写详 细。其他内容交代清楚就行。细。其他内容交代清楚就行。 同意你们的观点。拿腊八粥这同意你们的观点。拿腊八粥这 一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可
4、以写，但我们读完课文后，发现等腊八以写，但我们读完课文后，发现等腊八 粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八 粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意 图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表 现八儿一家温馨和睦的氛围。现八儿一家温馨和睦的氛围。 词句段运用词句段运用 读下面的句子，注意加点的部分，说说读下面的句子，注意加点的部分，说说 你发现了什么。你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的 一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的
5、都是纱灯。有的都是纱灯。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇 夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌， 思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在 游泳比赛中拔得头筹。游泳比赛中拔得头筹。 我发现：我发现：第一句中的加点词都第一句中的加点词都 有“全部、全都是”的意思，第二有“全部、全都是”的意思，第二 句中的加点词都有“取得第一名”句中的加点词都有“取得第一名” 的意思。用不同的词表达大致相同的意思。用不同的词表达大致相同 的意思，能避免用词的重复和单调，的意思，能避免用词的重复和单调， 使语言更加生动、丰富。使
6、语言更加生动、丰富。 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪 些有吉祥寓意的习俗？些有吉祥寓意的习俗？ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：过年的时候吃鱼：_ 建筑上雕刻蝙蝠：建筑上雕刻蝙蝠：_ 我发现：我发现：我们的传统吃食或传我们的传统吃食或传 统工艺中往往有着一些吉祥的寓意。统工艺中往往有着一些吉祥的寓意。 过年的时候吃鱼：过年的时候吃鱼：_ 建筑上雕刻蝙蝠：建筑上雕刻蝙蝠：_ 正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明 中秋赏月吃月饼：寓意祈盼团圆幸福美满中秋赏月吃
7、月饼：寓意祈盼团圆幸福美满 寓意生活富余年年有余寓意生活富余年年有余 寓意遍地是福福从天降寓意遍地是福福从天降 书写提示书写提示 观察下面的字，再照着写一写，试着提高自观察下面的字，再照着写一写，试着提高自 己的书写速度。己的书写速度。 我知道：我知道：这是书法中的行楷体。行楷这是书法中的行楷体。行楷 将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化 多样。因为在书写时楷书的成分多，只是多样。因为在书写时楷书的成分多，只是 略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用 笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、
8、停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。 老师指导：老师指导：请根据你对行楷字的观察请根据你对行楷字的观察 和了解，平时认真练习，提高自己的书写和了解，平时认真练习，提高自己的书写 水平和速度。学会基本的行楷后，还可以水平和速度。学会基本的行楷后，还可以 依照自己的习惯，使行笔出现各种变化，依照自己的习惯，使行笔出现各种变化， 甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独 有的书写风格。有的书写风格。 日积月累日积月累 长歌行长歌行 汉乐府汉乐府 青青园中葵青青园中葵，朝露待日晞朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。
9、常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！ 长歌行：汉乐府曲调名。长歌行：汉乐府曲调名。 青青园中葵青青园中葵，朝露朝露 待日晞 待日晞 。 。 阳春布阳春布 德泽 德泽 ，万物生光辉。 ，万物生光辉。 朝露：朝露：清晨的露水。清晨的露水。 晞：晞：天亮，引申为天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。阳光照耀，这里指晒干。 布：布：布施，给予。布施，给予。 德泽：德泽：恩惠。恩惠。 常恐秋节至，焜黄常恐秋节至，焜黄 华 华 叶衰 叶衰 。 。 焜黄：焜黄：形容草木形容草木 凋落、枯黄的样子。凋
10、落、枯黄的样子。 华：华：同“花”。同“花”。 衰：衰：一说读古音“一说读古音“cucu”，一说读普”，一说读普 通话“通话“shuishui”。为了押韵，可以按古音读。”。为了押韵，可以按古音读。 少壮少壮 不努力，老大 不努力，老大 徒 徒 伤悲！ 伤悲！ 少壮：少壮：年轻力壮，指青少年时代。年轻力壮，指青少年时代。 老大：老大：指指 年老了年老了，老年老年。 徒：徒：白白地白白地。 【译文译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁，早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生的希望洒满了大地，万物呈现
11、出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。飘落，百草凋零衰败。 千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候 才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不 知道努力，到了老年头发花白，一事无成，知道努力，到了老年头发花白，一事无成， 悲伤也没有用了。悲伤也没有用了。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
