1、Unit 5 My Favorite Activity 一、 教材分析 本单元选自广东人民出版社出版的新版英语，教学内 容为五年级下册 Unit 5 favorite activity，本单元的核心 词汇和主要语言目标是关于自己喜爱的课外活动的表达， 要求 学生能够熟练掌握询问和描述自己喜爱的课外活动。 本单元的 重点词汇是：once, twice, three times, often, go fishing, go hiking, go ice-skating, go swimming, 重点句型是：How often do you going fishing? I go fishing
2、about once a week. How often does he/she go ? She / He goes .难点在于 询问和描述自己或他人的课外爱好。 二、单元设计整体思路和依据 根据本单元知识内容特点，本单元教学需要四个课时，第一 个课时主要是学习新词汇和句型， 第二个课时主要是学习story， 第三个课时主要是 Reading and writing.的教学，第四个课时主 要是语音的教学。根据学生的年龄特点，我主要通过感知新教材 设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。 本课时本单元的第二个课时， 在第一课时已经学习了本单元 的词汇和句型，本次课是会话学习。本节课主要学
3、习本单元的 Story 部分，询问他人的课外爱好及描述自己的活动爱好。本单 元教学以“My favorite activity”为主题，以与学生学习生活 密切相关的“activities”为主线贯穿始终。依据课程标准的要 求，结合教学内容以及学生的实际情况设计丰富有趣、针对性强 的开放性游戏活动，使孩子们将“听、说、玩、演”溶于一体。 比如，句型“Whats your favorite activity”“My favorite activity is .” “How often do you?” “Ionce a week.” 在教学中以具体人物和同学做例子等等，有效地增强学习趣味性 和具体
4、形象性，提高学习效果，轻松地突破难点，掌握重点。另 外，在孩子们基本掌握句型之后，鼓励他们自编、自导、自演对 话，让所学的知识得到拓展升华。在课堂上为学生营造一个轻松 有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并克服交流中 的困难，使交际顺利进行。 三、教学目标 1.知识目标 继续巩固本单元词汇 once, twice, three times, often, go fishing, go hiking, go ice-skating, go swimming 和重 点句型 How often do you going fishing? I go fishing about once a w
5、eek. How often does he/she go ? She / He goes 及学习 Story 部分。 2.技能目标 能够运用本课重点句型询问他人的计划和描述自己的计划, 能 够自主阅读理解并完成课后练习。 3.情感目标 （1）鼓励学生参加有益心身的各种课外活动（2）引导学生热 爱学习，热爱生活（3）在教学过程中帮助学生树立自信心，提 高学生的英语学习兴趣 四、教学难点 询问他人的活动爱好，如何向他人介绍和描述自己的活动爱 好。 五、具体教学步骤 1. Warming up Sing the song “How often do you go hiking?” 2. Revis
6、ion Review the key words and sentences of the unit 3. Study the story 1) First reading - Listen and choose 2) Second reading - Listen and judge 3) Third reading - Listen and answer 4) read out the story 4. Make a survey 5. Writing “ My favorite activity” 6. Know something about some superstars 7. Summary 8. Homework
