1、天 净 沙 天 净 沙 秋 思 秋 思 马致远马致远 一一学习目标学习目标 二二文本背景文本背景 三三文本内容文本内容 四四课文小结课文小结 五五作业作业 元曲元曲 作者：作者：马致远马致远 学习目标学习目标 1.能朗读、背诵、默写能朗读、背诵、默写天净天净 沙沙 秋思秋思 2.掌握有关作者马致远的文学常掌握有关作者马致远的文学常 识，了解元散曲的文体知识识，了解元散曲的文体知识 3.能理解全曲所描写的意象，体能理解全曲所描写的意象，体 会作者寄寓其中的思想感情会作者寄寓其中的思想感情 4.初步具有鉴赏能力初步具有鉴赏能力 关于元曲关于元曲 “曲”是一种曲”是一种合乐歌唱合乐歌唱的的诗歌形式诗
2、歌形式。元曲。元曲 继唐诗宋词后兴起继唐诗宋词后兴起, 是元代的是元代的新诗体新诗体。 元曲元曲 杂剧杂剧 散散 曲曲 套数套数：是同一宫调的若干小令是同一宫调的若干小令 相联而成的组曲相联而成的组曲 小令小令：又名“叶儿”，只有又名“叶儿”，只有 一个曲子，相当于一个曲子，相当于一首诗一首诗或或 一阕词一阕词。由于它是能唱的文。由于它是能唱的文 字，故就有不同的曲调。每字，故就有不同的曲调。每 个曲调有一个名称，叫个曲调有一个名称，叫曲牌曲牌 作者：马致远作者：马致远 马致远马致远：字字千里千里，号，号东篱东篱，大都，大都(今北京市今北京市)人，人， 生卒年不详，元代生卒年不详，元代杂剧作家
3、杂剧作家、散曲家散曲家。有“。有“曲曲 状元状元”之称，与”之称，与关汉卿、白朴、郑光祖关汉卿、白朴、郑光祖并称并称 “元曲四大家“元曲四大家”，杂剧以”，杂剧以汉宫秋汉宫秋最著名，最著名， 散曲存散曲存东篱乐府东篱乐府一卷。一卷。 写作背景写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治马致远年轻时热衷功名，但由于元统治 者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎 一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平， 困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了天净天净 沙沙 秋思秋
4、思 。 马致远的马致远的小令小令天净沙天净沙 秋思秋思被誉为被誉为“秋思“秋思 之祖之祖”，天净沙是”，天净沙是 曲牌名曲牌名 ，秋思是，秋思是题目题目 。 文本欣赏文本欣赏 天净沙 秋思 马致远马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 初读初读 枯藤 昏鸦 人家 古道 西风 瘦马 断肠人 天涯 干枯的枝蔓 黄昏时归巢的乌鸦 住户、农家。 已经废弃不堪再用的古老驿道(路) 寒冷、萧瑟的秋风 瘦骨如柴的马 形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊 天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人， 因为思乡而愁肠寸断 天边，极远的地方，相对于故乡较远的 地方 理
5、解词意理解词意 诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个 各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲 染，突出它们的染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，“枯”“老”和“昏”，烘托烘托 出一个完整的萧瑟荒凉的意境。出一个完整的萧瑟荒凉的意境。 细细品味细细品味 首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。 烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎 样的氛围？）样的氛围？） 首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着首句写旅人眼中所见。苍老干枯的
6、树上，缠绕着 苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自 己的窝巢。己的窝巢。 枯藤枯藤老树老树昏昏鸦鸦 小桥小桥/流水流水/人家人家 “小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画 面面？ 这样的画面带给你怎样的感受？这样的画面带给你怎样的感受？ 潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水 边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。 像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡 之感。之感。 古道西风瘦马古道西风瘦马 概括第
7、三句诗中所描写的景致。（可以加概括第三句诗中所描写的景致。（可以加 入合理的想象）入合理的想象） 萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单 薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走 在羊肠古道上。在羊肠古道上。 小桥流水人家小桥流水人家 （“我”的境况）（“我”的境况） （别人的生活）（别人的生活） 对比对比 通过对比，更能通过对比，更能衬托衬托出游子在客途中的出游子在客途中的 孤苦寂寞的心情。孤苦寂寞的心情。 侧面描写侧面描写 夕阳夕阳/ /西下，西下， 断肠人断肠人/ /在在/ /天涯。天涯。 最后一句
8、还是在描写景致么？最后一句还是在描写景致么？ 抒情抒情 抒发了旅人怎样的情感？抒发了旅人怎样的情感？ 思乡思乡面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈 加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是 自己的家啊自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊 在荒远的他乡。在荒远的他乡。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们 停止劳作，从田间、街坊归家歇息的时候。连停止劳作，从田间、街坊归家歇息的时候。连 乌鸦也在此
9、时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上， 寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘 出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温 馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独 的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么 希望前面就是自己的家啊希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，可自己却远离亲人， 浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲 断肠了。断肠了。 学习思考学习
10、思考 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是、这首小令哪几句是写景的？哪几句是 抒情的？抒情的？ 2、写景的句子分别写出了景物的什么特、写景的句子分别写出了景物的什么特 点？点？ 3、写景与抒情是什么系？抒情的语句抒、写景与抒情是什么系？抒情的语句抒 发了怎样的情感？发了怎样的情感？ 4、第二句写景与一、三句写景是什么关、第二句写景与一、三句写景是什么关 系？这样写有什么作用？系？这样写有什么作用？ 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 烘烘托托 写写 景
11、景 抒抒 情情 对比对比 反衬反衬 荒凉荒凉 恬静恬静 凄凉凄凉 思思 乡乡 断肠断肠 学习思考学习思考 枯藤缠绕着老树，树枯藤缠绕着老树，树 枝上栖息着黄昏时归巢枝上栖息着黄昏时归巢 的乌鸦的乌鸦 小桥下，流水小桥下，流水 潺潺，旁边有几户人家潺潺，旁边有几户人家 在古老荒凉的道路上，在古老荒凉的道路上， 秋风萧瑟，一匹疲惫的秋风萧瑟，一匹疲惫的 瘦马驮着我蹒跚前行。瘦马驮着我蹒跚前行。 夕阳向西缓缓落下，夕阳向西缓缓落下， 悲伤断肠的人还漂泊在悲伤断肠的人还漂泊在 天涯。天涯。 情景再现情景再现 枯枯藤藤 老老树树 昏昏鸦鸦 小小桥桥 流流水水 人人家家 古古道道 西西风风 瘦瘦马马 前三
12、句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤”前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤” 一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染渲染出一出一 种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。“小桥”种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。“小桥” 一句推出一幅恬静温馨的画面，与前两句形成鲜明的一句推出一幅恬静温馨的画面，与前两句形成鲜明的对照对照，更加引，更加引 动游子的乡思。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途动游子的乡思。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途 跋涉而累瘦了，从跋
13、涉而累瘦了，从侧面侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后两句，作者最后两句，作者直抒胸臆直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点，道出天涯游子之悲。“夕阳”点 出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子 远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！ 这首小令这首小令寄情于物寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的景物的 罗列罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有
14、景，情景交，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交 融。因此，被后人称赞为融。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。“秋思之祖”。 小结小结 1天净沙天净沙 秋思秋思是一首散曲中的是一首散曲中的 。天。天 净沙是净沙是 秋思是散曲的秋思是散曲的 。 当堂检测当堂检测 2天净沙天净沙 秋思秋思作者作者 ，是元代著，是元代著 名名 、 。他与。他与 被称为“元曲四大家”。他的被称为“元曲四大家”。他的天净沙天净沙 秋思秋思 被称为“被称为“ ”。”。 3全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接 的景象是：的景象是： ， 最能触发旅最能触发旅 人人(游子游子)思乡之情的景物是：思乡之情的景物是： 。 体现“思”体现“思” 字的一句是字的一句是： 。 小令小令 曲牌名曲牌名 题目题目 马致远马致远 杂剧作家杂剧作家 散曲家散曲家 关汉卿、郑光祖、白朴关汉卿、郑光祖、白朴 秋思之祖秋思之祖 枯藤、老树、西风枯藤、老树、西风 人家人家 断肠人在天涯断肠人在天涯 作业作业 背诵并默写本首小令背诵并默写本首小令 抄写重点字词、词意抄写重点字词、词意 将这首小令改写成一首现代将这首小令改写成一首现代散文散文 给下面加点的字注音：给下面加点的字注音： 狐 裘 锦 衾 阑 干 掣 瀚 海 冷难 着 qi qn l n h n ch zhu
