1、当你遇到不懂的问题时，你是 怎么做的呢？ 不懂就要问不懂就要问 3 3 认真读书认真读书 勤学好问勤学好问 孙中山：我国近代民族民主主义革命开 拓者、我国民主革命伟大先行者。被后人称 为国父。 1.会认13个生字。 2.理解课文内容，学习孙中山“不懂就要问。为了 弄清楚道理，就是挨打也值得”的精神。（重点）（重点） 3.了解按事情发展的顺序来写文章的写法。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字
2、音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 背背 诵诵 例例 圈圈 段段 糊糊 练练 涂涂 呆呆 戒戒 厉厉 挨挨 楚楚 背背 诵诵 例例 圈圈 练练 糊糊 涂涂 呆呆 厉厉 挨挨 楚楚 段段 戒戒 我从我从背背 包里拿出语文书，把课文包里拿出语文书，把课文 背背 诵给妈妈听。诵给妈妈听。 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字 学生读熟了，先生就让他们学生读熟了，先生就让他们 一个一个地一个一个地背（背（ ）诵。诵。 背背 （背包） （背诵） 霎时：霎时：极短时间。 造句造句 下课的铃声响了，霎时 操场上热闹起来。 私塾：私塾：旧时
3、家庭、宗族或教师 自己设立的教学处所。 造句造句 他小时曾在本巷读私塾, 后因家贫转而学商。 词语解释词语解释 照例照例：按照惯例；按照常情。 造句造句 到了明天，太阳照例会从 东方升起来。 鸦雀无声鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的鸣叫都 没有了。形容非常寂静。 造句造句 上课铃声响过以后，教室里 鸦雀无声。 摇头晃脑：摇头晃脑：晃：晃动。脑袋摇动 不停。形容自得其乐或自以为是 的样子。 造句造句 他正摇头晃脑地读课文。 照例照例 照旧照旧 都有“跟原来一样”的意思。 意思意思 例句例句 例句例句 意思意思 “照例”强调有例 可依或按照常理。 天这么冷，清 洁工照例在扫 着马路。 这本书再版 时，体例
4、可 以照旧，资 料必须补充。 “照旧”强调 跟原来一样， 没有变动。 1.1.课文讲述的是一个什么故事？课文讲述的是一个什么故事？ 2.2.孙中山为什么向老师提问？孙中山为什么向老师提问？ 他不怕挨打吗？他不怕挨打吗？ 探 究 读 依据默读指导，默读课文，探究下列问题：依据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默默读时，要读出孙中山询问老师问读时，要读出孙中山询问老师问 题时题时恳求恳求且且坚定坚定的语气，以及老师说话的语气，以及老师说话 时的时的严厉严厉和和生气生气。 默读指导默读指导 课文主要讲了课文主要讲了 小时候在小时候在 里里 读书，为了弄懂书里的意思，读书，为了弄懂书里的意思， 地向
5、先生地向先生 提问的事。说明了他是一个提问的事。说明了他是一个 的人。的人。 孙中山孙中山 私塾私塾 大胆大胆 勤学好问勤学好问 1.1.课文讲述的是一个什么样的故事？课文讲述的是一个什么样的故事？ 因为他对书上说的意思不明白，所以向老师因为他对书上说的意思不明白，所以向老师 提问。他害怕挨打，但他觉得为了弄清楚道理，提问。他害怕挨打，但他觉得为了弄清楚道理， 挨打也是值得的。挨打也是值得的。 2.2.孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？ 孙中山所在私塾里孙中山所在私塾里 的同学们都是怎样读书的同学们都是怎样读书 的？的？ 读第一自然段，思考：读第一自然
6、段，思考： 把读书比喻成把读书比喻成“唱歌唱歌” 突出了孙中山小时候在私塾读突出了孙中山小时候在私塾读 书的无趣。书的无趣。 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿 呀呀，呀呀，像唱歌一样像唱歌一样。 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 至于至于书里的意思，先生从来不讲。书里的意思，先生从来不讲。 私塾的教私塾的教 学特点学特点 为为下文孙中山勇敢向先生提问下文孙中山勇敢向先生提问做铺垫做铺垫 死记硬背 同学们觉得这种读书方法好吗？同学们觉得这种读书方法好吗？ 读第二自然段，思考：读第二自然段，思考： 在私塾里，只
7、背诵，不在私塾里，只背诵，不 讲解，孙中山能懂书里的意讲解，孙中山能懂书里的意 思吗？他是怎么做的？思吗？他是怎么做的？ 孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说 的是什么意思，他一点儿也不懂。的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊孙中山想：这样糊 里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来， 问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请 您给我讲讲吧！”您给我讲讲吧！” 面对学问上的 难题，孙中山 勇敢提问。 壮着胆子壮着胆子 孙中山这一问，同学
8、的反应是怎样的？孙中山这一问，同学的反应是怎样的？先生先先生先 后的态度又是怎样的？后的态度又是怎样的？阅读课文阅读课文3 3- -6 6自然段，画出相自然段，画出相 关语句。关语句。 同学同学 吓呆吓呆 鸦雀无声鸦雀无声 先生先生 先：先：拿拿着戒尺着戒尺 厉声厉声 后：后：收收起戒尺起戒尺 摆摆手摆摆手让孙中山坐下让孙中山坐下 同学们心里会同学们心里会 想些什么？想些什么？ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我 原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在 你们既然想听，我就讲讲吧！”你们既然想
9、听，我就讲讲吧！” 先生的表现说明了什么？先生的表现说明了什么？ 先生的表现说明先生并没有生气，而先生的表现说明先生并没有生气，而 是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。 说明大家都想知道书里的意思，说明大家都想知道书里的意思， 只是不敢向先生提问，孙中山能主只是不敢向先生提问，孙中山能主 动提出要求实在难能可贵。动提出要求实在难能可贵。 先生讲得先生讲得很详细很详细，大家听得，大家听得很认真很认真。 女生齐读第女生齐读第8 8自然段，男生齐读第自然段，男生齐读第9 9自然段。自然段。 思考：从同学和孙中山的对话中，你们明白了什思考：从同学和孙中山的对话中，你
10、们明白了什 么道理？么道理？ 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题， 不怕挨打吗？不怕挨打吗？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 学问学问，不懂就要问。学问学问，不懂就要问。 结合现实，用自己 的话说说你对这句 话的理解。 孙中山是一个 的学生。 通读全文，说说文中的孙中山是一个怎样的 学生，有哪些方面值得你学习？ 认真执着 好学上进 独立思考 勤学好问 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了
11、详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 学习了本篇课文，你有什么感想？ 学习了本篇课文，你有什么感想？ 孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。学习、孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。学习、 生活中我们也会遇到很多问题，只要我们勤思考、生活中我们也会遇到很多问题，只要我们勤思考、 敢于问，也会成为有学问的“小老师”。让我们敢于问，也会成为有学问的“小老师”。让我们 从现在开始，养成不懂就问的好习惯吧！从现在开始，养成不懂就问的好习惯吧！ 读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就 要敢于去问。此时，课文中你还
12、有哪些不懂的要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的 问题，写下来，然后向老师或同学请教。问题，写下来，然后向老师或同学请教。 课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢 于 ，敢于 ，为了弄懂书里的意 思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题 的事情，赞扬了孙中山 的 精神。 独立思考 质疑 认真读书，勤学好问 不 懂 就 要 问 不 懂 就 要 问 私塾读书：从来不讲意思 勇敢提问：同学震惊、先生讲解 表明态度：不懂就要问不懂就要问 认真读书认真读书 勤学好问勤学好问 关于不懂就要问的名言： 读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮 敏而好学，不耻下问。论语公冶长 不学不成，不问不知。汉王充论衡实知篇 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。礼 记学记 xixi yy
