1、1 第第5练练 语言文字运用名篇名句默写语言文字运用名篇名句默写 古代诗歌阅读文言文阅读古代诗歌阅读文言文阅读 (限时：限时：45 分钟分钟 满分：满分：55 分分) 一、语言文字运用一、语言文字运用(本题共本题共 5 小题，小题，20 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 13 题。题。 文化自信是中国文化兴盛以及中华民族文化自信是中国文化兴盛以及中华民族_的基础条件。 在的基础条件。 在 文化自信视域下开拓学校思想政治教育的新路径， 不仅能够有效提升文化自信视域下开拓学校思想政治教育的新路径， 不仅能够有效提升 学校思想政治教育的实效性， 而且有利于我国传统文化、 红色文化等学
2、校思想政治教育的实效性， 而且有利于我国传统文化、 红色文化等 优秀文化的弘扬。 将文化自信融入学校思想政治教育工作中， 可以让优秀文化的弘扬。 将文化自信融入学校思想政治教育工作中， 可以让 学生深刻学生深刻_中国文化的内涵，让其感受到中华民族文化的魅中国文化的内涵，让其感受到中华民族文化的魅 力，并以此为基础让学生建立对中国力，并以此为基础让学生建立对中国文化的自信心。另外，文化的自信心。另外，不但文化不但文化 自信可以让学生坚守在多元文化的冲击下正确的文化方向， 而且还能自信可以让学生坚守在多元文化的冲击下正确的文化方向， 而且还能 够提升学生对中国文化的认知以及自身的文化素质。够提升学
3、生对中国文化的认知以及自身的文化素质。 文化自信还可以文化自信还可以 增强学生对中国文化的认同感、归属感，增强学生对中国文化的认同感、归属感，( )，有利于增强中，有利于增强中 华民族的凝聚力。 而这种民族热爱之情正是学生爱国精神的体现。 也华民族的凝聚力。 而这种民族热爱之情正是学生爱国精神的体现。 也 是中华民族文化的是中华民族文化的_所在。 古往今来， 爱国精神激励着一代又所在。 古往今来， 爱国精神激励着一代又 一代的中华儿女为祖国的发展进步贡献自己的力量。 总之， 文化自信一代的中华儿女为祖国的发展进步贡献自己的力量。 总之， 文化自信 在学校思想政治教育中起着在学校思想政治教育中起
4、着_的作用， 它不仅能提升学生的民的作用， 它不仅能提升学生的民 族自信， 让学生因祖国文化自豪， 还可以促使学生为族自信， 让学生因祖国文化自豪， 还可以促使学生为中国文化的发展中国文化的发展 贡献自己的力量。贡献自己的力量。 1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分分)( ) A繁荣昌盛繁荣昌盛 领会领会 精髓精髓 举足轻重举足轻重 B蒸蒸日上蒸蒸日上 意会意会 精粹精粹 举足轻重举足轻重 C繁荣昌盛繁荣昌盛 意会意会 精髓精髓 不可估量不可估量 2 D蒸蒸日上蒸蒸日上 领会领会 精粹精粹 不可估量不可估量 解析：解析：本题考查正确使用
5、词语本题考查正确使用词语(包括熟语包括熟语)的能力。繁荣昌盛：指的能力。繁荣昌盛：指 国家或事业兴旺发达， 欣欣向荣。 蒸蒸日上： 形容事业天天向上发展，国家或事业兴旺发达， 欣欣向荣。 蒸蒸日上： 形容事业天天向上发展， 十分兴旺。前者侧重于国家发达，后者侧重于事业发展，语境说的是十分兴旺。前者侧重于国家发达，后者侧重于事业发展，语境说的是 中华民族，故选用中华民族，故选用“繁荣昌盛繁荣昌盛” 。领会：领略事物而有所体会。意会：。领会：领略事物而有所体会。意会： 不经直接说明而了解不经直接说明而了解(意思意思)。根。根据语境，故选用据语境，故选用“领会领会” 。精髓：比。精髓：比 喻事物最重
6、要、最好的部分。精粹：精练纯粹；喻事物最重要、最好的部分。精粹：精练纯粹；(事物事物)精美纯粹的部精美纯粹的部 分。前者侧重于精华部分，后者侧重于精美部分，语境说的是民族热分。前者侧重于精华部分，后者侧重于精美部分，语境说的是民族热 爱之情是中华民族文化的精华部分，故选用爱之情是中华民族文化的精华部分，故选用“精髓精髓” 。不可估量：指。不可估量：指 数量大或程度深。举足轻重：比喻所处地位重要，一举一动都关系到数量大或程度深。举足轻重：比喻所处地位重要，一举一动都关系到 全局。此处语境强调的是文化自信在学校思想政治教育中的重要性，全局。此处语境强调的是文化自信在学校思想政治教育中的重要性， 故
7、选用故选用“举足轻重举足轻重” 。 答案：答案：A 2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分分)( ) A不但文化自信可以让学生在多元文化的冲击下坚守正确的文不但文化自信可以让学生在多元文化的冲击下坚守正确的文 化方向， 而且还能够提升化方向， 而且还能够提升学生对中国文化的认知能力以及自身的文化学生对中国文化的认知能力以及自身的文化 素质。素质。 B不但文化自信可以提升学生对中国文化的认知以及自身的文不但文化自信可以提升学生对中国文化的认知以及自身的文 化素质，而且还能够让学生坚守在多元文化的冲击下正确的文化方化素质，而且还能够让
8、学生坚守在多元文化的冲击下正确的文化方 向。向。 C文化自信不但可以提升学生对中国文化的认知能力以及自身文化自信不但可以提升学生对中国文化的认知能力以及自身 的文化素质， 而且还能够让学生在多元文化的冲击下坚守正确的文化的文化素质， 而且还能够让学生在多元文化的冲击下坚守正确的文化 方向。方向。 D文化自信不但可以让学生在多元文化的冲击下坚守正确的文文化自信不但可以让学生在多元文化的冲击下坚守正确的文 3 化方向，而且还能够提升学生对中国文化的认知以及自身的文化素化方向，而且还能够提升学生对中国文化的认知以及自身的文化素 质。质。 解析：解析： 本题考查辨析并修改病句的能力。 文中画线的语句有
9、四处本题考查辨析并修改病句的能力。 文中画线的语句有四处 语病。 一是语序不当。 画线句的两个分句的主语是一语病。 一是语序不当。 画线句的两个分句的主语是一致的， 关联词致的， 关联词 “不不 但但”应该放在主语应该放在主语“文化自信文化自信”的后面。二是不合逻辑。应把的后面。二是不合逻辑。应把“让学让学 生生文化方向文化方向” 和和 “提升提升文化素质文化素质” 互换位置。 三是结构混乱。互换位置。 三是结构混乱。 “在多元文化的冲击下在多元文化的冲击下”应该放在应该放在“坚守坚守”前。四是搭配不当。前。四是搭配不当。 “提提 升升”与与“认知认知”不搭配，可以在不搭配，可以在“认知认知”
10、后加上后加上“能力能力” 。 答案：答案：C 3 下列填入文中括号内的语句， 衔接最恰当的一项是 下列填入文中括号内的语句， 衔接最恰当的一项是(3分分)( ) A激发出来的是学生对中华民族的热爱之情激发出来的是学生对中华民族的热爱之情 B学生对中华民族的热爱之情被激发出来学生对中华民族的热爱之情被激发出来 C学生把对中华民族的热爱之情激发出来学生把对中华民族的热爱之情激发出来 D激发学生对中华民族的热爱之情激发学生对中华民族的热爱之情 解析：解析：本题考查语言表达连贯的本题考查语言表达连贯的能力。根据主语一致原则，可以能力。根据主语一致原则，可以 推断出括号内所填语句的主语应与前面的句子的主
11、语保持一致，即推断出括号内所填语句的主语应与前面的句子的主语保持一致，即 “文化自信文化自信” ，由此可以排除，由此可以排除 B、C 两项。根据句式一致原则，括号两项。根据句式一致原则，括号 里所填的语句应和前后句的句式一致，由此排除里所填的语句应和前后句的句式一致，由此排除 A 项。项。 答案：答案：D 4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。个字。(6 分分) 树的年轮是科学家研究的一个重要领域。春回大地之时，树的年轮是科学家研究的一
12、个重要领域。春回大地之时， _，分裂后的细胞大而壁厚，颜色，分裂后的细胞大而壁厚，颜色 鲜嫩， 科学家称之为早期木； 以后细胞生长减慢， 壁更鲜嫩， 科学家称之为早期木； 以后细胞生长减慢， 壁更厚， 体积缩小，厚， 体积缩小， 颜色变深，颜色变深，_，树干里的深色年，树干里的深色年 4 轮就是由后期木形成的。之后，树又进入冬季休眠时期，周而复始，轮就是由后期木形成的。之后，树又进入冬季休眠时期，周而复始， 循环不已。 这样， 许多种树的主干里便生成一圈又一圈深浅相间的环，循环不已。 这样， 许多种树的主干里便生成一圈又一圈深浅相间的环， 每一环就是一年增长的部分， 即年轮。 我国因在北半球，
13、 日照偏南方，每一环就是一年增长的部分， 即年轮。 我国因在北半球， 日照偏南方， 树木的年轮往往是树木的年轮往往是“南疏北密南疏北密” ，因此在野外，因此在野外，_。 树是活档案， 树干里的年轮就是记录， 它可以向我们诉说从它出世起树是活档案， 树干里的年轮就是记录， 它可以向我们诉说从它出世起 周围发生的大量事情。周围发生的大量事情。 解析：解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第处，根处，根 据横线据横线后后“分裂后的细胞分裂后的细胞”可知，此处指出可知，此处指出“细胞开始分裂细胞开始分裂” ；第；第 处，根据前面对早期木的描述，以及分号
14、和其后的内容的提示可知，处，根据前面对早期木的描述，以及分号和其后的内容的提示可知， 此处对应此处对应“科学家称之为早期木科学家称之为早期木” ，应填写，应填写“这被称为后期木这被称为后期木”之类之类 的句子；第的句子；第处，根据处，根据“南疏北密南疏北密”和和“在野外在野外”等内容，此处应填等内容，此处应填 年轮辨别方向的作用的句子。年轮辨别方向的作用的句子。 答案：答案：(示例示例)树干里的细胞开始分裂树干里的细胞开始分裂 这被称为后期木这被称为后期木 年轮便是辨别方向的一种方式年轮便是辨别方向的一种方式 5下面两幅图都是为下面两幅图都是为“东方金融研究所东方金融研究所”设计的徽标，请你从
15、设计的徽标，请你从 构图要素和寓意两个角度评价哪幅徽标更合适。构图要素和寓意两个角度评价哪幅徽标更合适。(5 分分) 答：答：_ _ 解析：解析：本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 回答此题需要仔细观察徽标构图，比如变形文字、图形等。分析两个回答此题需要仔细观察徽标构图，比如变形文字、图形等。分析两个 徽标，可以从徽标体现的内容来分析。比如图一，变形的汉字徽标，可以从徽标体现的内容来分析。比如图一，变形的汉字“东东” 照应照应“东方金融东方金融” ，整体呈圆形，中间有方形小孔，寓意外圆内方，整体呈圆形，中间有方形小孔，寓意外圆内
16、方的的 5 中国智慧；图二，构图形似两种钱币，照应中国智慧；图二，构图形似两种钱币，照应“金融金融” ，除了体现外圆，除了体现外圆 内方的智慧外，还有祥瑞、平和之意。内方的智慧外，还有祥瑞、平和之意。 答案：答案：(示例一示例一)图一合适。理由：图一由形似汉字图一合适。理由：图一由形似汉字“东东(東東)”和和 方孔铜钱方孔铜钱(古钱币古钱币)的图形构成，与的图形构成，与“东方金融东方金融”相照应。方孔铜钱寓相照应。方孔铜钱寓 意该研究所以中国文化为根基，图一整体呈圆形，中间有方形小孔，意该研究所以中国文化为根基，图一整体呈圆形，中间有方形小孔， 象征着外圆内方的中国智慧。象征着外圆内方的中国智
17、慧。 (示例二示例二)图二合适。 理由： 图二从整体上看形似先秦时期的布币，图二合适。 理由： 图二从整体上看形似先秦时期的布币， 中间部分形似方孔铜钱，这与中间部分形似方孔铜钱，这与“金融金融”相照应，布币寓意祥瑞，方孔相照应，布币寓意祥瑞，方孔 铜钱象征着外圆内方的中国智慧， 图二从整体上看为轴对称图形， 体铜钱象征着外圆内方的中国智慧， 图二从整体上看为轴对称图形， 体 现了中国文化中的平和。现了中国文化中的平和。 二、名篇名句默写二、名篇名句默写(本题共本题共 1 小题，小题，6 分分) 6补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(6 分分) (1)姚鼐登泰山记中描写从
18、山巅向下俯视，众山如骰子的语姚鼐登泰山记中描写从山巅向下俯视，众山如骰子的语 句是句是“_，_” 。 (2)诗经诗经 氓中，女主人公用氓中，女主人公用“_， _” 两句借助河流来说明做任何事情都要有两句借助河流来说明做任何事情都要有 限度的道理。限度的道理。 (3)张若虚春江花月夜中，张若虚春江花月夜中， “_， _” 两句， 描绘了江水绕着花草丛生的原野两句， 描绘了江水绕着花草丛生的原野 流淌、月光照着开遍鲜花的树林的情景。流淌、月光照着开遍鲜花的树林的情景。 解析：解析：本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题考查默写常见的名篇名句的能力。(1)根据根据“众山如众山如 骰子骰子”等信息可以
19、推知答案；等信息可以推知答案；(2)根据根据“借助河流借助河流” “” “做任何事情都要做任何事情都要 有限度有限度”等信息可以推知答案；等信息可以推知答案；(3)根据根据”江水绕着花草丛生的原野江水绕着花草丛生的原野 流淌流淌” “” “月光照着开遍鲜花的树林月光照着开遍鲜花的树林”等信息可以推知答案。易错字：等信息可以推知答案。易错字： (1)摴摴，蒱蒱；(2)隰，泮；隰，泮；(3)宛，霰。宛，霰。 6 答案：答案：(1)稍见云中白若摴蒱数十立者稍见云中白若摴蒱数十立者 山也山也 (2)淇则有岸淇则有岸 隰隰 则有泮则有泮 (3)江流宛转绕芳甸江流宛转绕芳甸 月照花林皆似月照花林皆似霰霰
20、三、古代诗歌阅读三、古代诗歌阅读(本题共本题共 2 小题，小题，9 分分) 阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成 78 题。题。 塞下曲六首塞下曲六首(选二选二) 卢卢 纶纶 其一其一 鹫翎金仆姑鹫翎金仆姑 ，燕尾绣蝥弧 ，燕尾绣蝥弧 。 。 独立扬新令，千营共一呼。独立扬新令，千营共一呼。 其四其四 野幕敞琼筵，羌戎野幕敞琼筵，羌戎 贺劳旋。 贺劳旋。 醉和金甲舞，雷鼓动山川。醉和金甲舞，雷鼓动山川。 注注 金仆姑：箭名。金仆姑：箭名。蝥弧：旗名。蝥弧：旗名。羌戎：泛指我国古代羌戎：泛指我国古代 西北部的少数民族。西北部的少数民族。 7下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是下列对这两首诗的
21、赏析，不正确的一项是(3 分分)( ) A第一首诗的第一首诗的“鹫翎金仆姑鹫翎金仆姑”两句，描写了将军的形象，表现两句，描写了将军的形象，表现 了将军威猛而又矫健的形象。了将军威猛而又矫健的形象。 B第一首诗的三、四句中，第一首诗的三、四句中， “独立独立”与与“千营千营”形成鲜明对比，形成鲜明对比， 表明将表明将军带兵之多，军事地位之显要。军带兵之多，军事地位之显要。 C第一首诗的第一首诗的“千营共一呼千营共一呼”一句，充分体现了军队纪律的严一句，充分体现了军队纪律的严 明，表现了将军训练军队的严格。明，表现了将军训练军队的严格。 D第二首诗的第二首诗的“醉和金甲舞醉和金甲舞”一句，描写了将
22、士们酒后穿着金一句，描写了将士们酒后穿着金 甲起舞的场景，甲起舞的场景， “金金”体现了装备精良。体现了装备精良。 解析：解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容的能力。本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容的能力。D 项，项， “金金体现了装备精良体现了装备精良”错误，错误， “金甲金甲”指铁甲，并不能体现装备指铁甲，并不能体现装备 7 精良。精良。 答案：答案：D 8这两首诗分别描写了怎样的军旅场面？表达了诗人怎样的写这两首诗分别描写了怎样的军旅场面？表达了诗人怎样的写 作意图？请分别结合诗歌内容简要回答。作意图？请分别结合诗歌内容简要回答。(6 分分) 答：答：_ _ 解析：解析：本题考
23、查鉴赏诗歌的思想内容和情感的能力。本题考查鉴赏诗歌的思想内容和情感的能力。 答案：答案： 第一首诗描写将军发号施令时的壮观场面， 表现了军队第一首诗描写将军发号施令时的壮观场面， 表现了军队 昂扬的斗志和威武的军容， 表达了对将士们必胜的信心；昂扬的斗志和威武的军容， 表达了对将士们必胜的信心； 第二首诗第二首诗 描写了庆功宴的热闹场面， 表达了将士们胜利而归的喜悦之情， 赞颂描写了庆功宴的热闹场面， 表达了将士们胜利而归的喜悦之情， 赞颂 了边地兄弟民族和守边将士团结一心、 保卫国家安宁与统一的豪迈气了边地兄弟民族和守边将士团结一心、 保卫国家安宁与统一的豪迈气 概。概。 四、文言文阅读四、
24、文言文阅读(本题共本题共 5 小题，小题，20 分分) 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 913 题。题。 温绍原，字北屏，湖北江夏人。少负奇略。入赀为两淮盐运司经温绍原，字北屏，湖北江夏人。少负奇略。入赀为两淮盐运司经 历，改知县。咸丰二年，历，改知县。咸丰二年，署署 六合，减赋役，蠲苛法，民戴之。六合，减赋役，蠲苛法，民戴之。粤匪陷粤匪陷 武昌东下绍原以六合为南北要冲劝民积谷储群堡修城垣治守具武昌东下绍原以六合为南北要冲劝民积谷储群堡修城垣治守具团练团练 四乡合为一气别募壮勇训练四乡合为一气别募壮勇训练 三年春，江宁陷，贼游骑至境，辄歼之。三年春，江宁陷，贼游骑至境，辄歼之。
25、既而大至，御于龙池，以兵单失利，绍原退保南关。既而大至，御于龙池，以兵单失利，绍原退保南关。会日暮，贼营火，会日暮，贼营火， 乘乱攻之，斩伪丞相一、伪统制四，余众歼焉。绍原益增守要隘，浚乘乱攻之，斩伪丞相一、伪统制四，余众歼焉。绍原益增守要隘，浚 品字坑伏地雷。守备秦淮阳，千总夏定邦、王家干，皆能战，贼屡至，品字坑伏地雷。守备秦淮阳，千总夏定邦、王家干，皆能战，贼屡至， 随机御之，每擒斩过当，贼惧之，不敢逼。钦差大臣向荣、总督怡良随机御之，每擒斩过当，贼惧之，不敢逼。钦差大臣向荣、总督怡良 先后上其功，以知府升用，先后上其功，以知府升用，赐花翎，特诏嘉奖；并以绅民深明大义，赐花翎，特诏嘉奖；并
26、以绅民深明大义， 蠲免六合一年丁漕，增广学额，以示旌异。时军事分隶江南、江北两蠲免六合一年丁漕，增广学额，以示旌异。时军事分隶江南、江北两 大营。六合地居江北，绍原以孤城为保障，且数出境渡江助大军攻剿大营。六合地居江北，绍原以孤城为保障，且数出境渡江助大军攻剿 立功，向荣深推重，令充南军翼长。德兴阿督北军，意立功，向荣深推重，令充南军翼长。德兴阿督北军，意嗛嗛之。七年之。七年， 8 天长、来安土匪起，遣兵破之。列上所部战绩，德兴阿谓越境邀功，天长、来安土匪起，遣兵破之。列上所部战绩，德兴阿谓越境邀功， 置勿录，绍原力争，遂以干预保举疏劾褫职，仍留六合带勇防堵。寻置勿录，绍原力争，遂以干预保举疏
27、劾褫职，仍留六合带勇防堵。寻 有旨命兼管江宁、江浦团练。总督何桂清疏言：有旨命兼管江宁、江浦团练。总督何桂清疏言： “绍原以一县倡募水绍原以一县倡募水 陆各勇，激励绅团，屡歼贼众，出奇制胜。且余力上陆各勇，激励绅团，屡歼贼众，出奇制胜。且余力上搤搤江浦，下救仪江浦，下救仪 征，北援来安，江北大营得免西顾之忧。自来安至庐州，尚有一征，北援来安，江北大营得免西顾之忧。自来安至庐州，尚有一线运线运 道可通者， 亦惟绍原是赖。 才足匡时如绍原者， 实不多见。 请复原官，道可通者， 亦惟绍原是赖。 才足匡时如绍原者， 实不多见。 请复原官， 以维系众心。以维系众心。 ”八年，从大军克来安，加八年，从大军
28、克来安，加盐运使盐运使 衔。衔。贼大举援江宁，贼大举援江宁， 先陷江浦。贼久憾绍原，合力围攻。先陷江浦。贼久憾绍原，合力围攻。绍原坚守几及一月，力竭城陷，绍原坚守几及一月，力竭城陷， 死之。 张国梁既克扬州， 即日驰赴， 于城陷次日始至， 闻者莫不嗟悼。死之。 张国梁既克扬州， 即日驰赴， 于城陷次日始至， 闻者莫不嗟悼。 诏嘉绍原诏嘉绍原“六载守城，久为江北重镇。援师未集，力竭捐躯，深为悯六载守城，久为江北重镇。援师未集，力竭捐躯，深为悯 惜惜” ，赠布政使衔，予骑都尉世职，于六合建专祠，赠布政使衔，予骑都尉世职，于六合建专祠，谥谥 壮勇。壮勇。 (节选自清史稿 ，有删改节选自清史稿 ，有删
29、改) 9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分分)( ) A粤匪陷武昌东下粤匪陷武昌东下/绍原以六合为南北要冲绍原以六合为南北要冲/劝民积谷储劝民积谷储/群堡修群堡修 城垣城垣/治守具治守具/团练四乡团练四乡/合为一合为一/气别募壮勇训练气别募壮勇训练/ B粤匪陷武昌粤匪陷武昌/东下绍原东下绍原/以六合为南北要冲以六合为南北要冲/劝民积谷储群堡劝民积谷储群堡/ 修城垣修城垣/治守具治守具/团练四乡团练四乡/合为一合为一/气别募壮勇训练气别募壮勇训练/ C粤匪陷武昌东下粤匪陷武昌东下/绍原以六合为南北要冲绍原以六合为南北要冲/劝民积谷储群堡劝
30、民积谷储群堡/修修 城垣城垣/治守具治守具/团练四乡团练四乡/合为一气合为一气/别募壮勇训练别募壮勇训练/ D 粤匪陷武昌 粤匪陷武昌/东下绍原东下绍原/以六合为南北要冲以六合为南北要冲/劝民积谷储劝民积谷储/群堡修群堡修 城垣城垣/治守具治守具/团练四乡团练四乡/合为一气合为一气/别募壮勇训练别募壮勇训练/ 解析：解析：本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能 力。力。 “绍原绍原”是传主的名字，是是传主的名字，是“以六合为以六合为募壮勇训练募壮勇训练”等行为等行为 的发出的发出者，而者，而“东下绍原东下绍原”语义不通；语义不通；
31、“储群堡储群堡”是是“储藏在群堡里储藏在群堡里” 的意思，紧承前面的的意思，紧承前面的“积谷积谷” ，中间不能断开；，中间不能断开； “合为一气合为一气”是是“合为合为 9 一体一体”的意思，可联系的意思，可联系“沆瀣一气沆瀣一气”来判断。综合上述分析，答案为来判断。综合上述分析，答案为 C。 答案：答案：C 10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分分)( ) A署，表示暂任、代理官职。表示代理官职的词语还有假、擢、署，表示暂任、代理官职。表示代理官职的词语还有假、擢、 权、摄等。权、摄等。 B团练，除正规军外，于地方上挑
32、选壮丁聚集，用兵法训练，团练，除正规军外，于地方上挑选壮丁聚集，用兵法训练， 以保卫地方。以保卫地方。 C盐运使，官名，始于元代，明清沿之，其全名为盐运使，官名，始于元代，明清沿之，其全名为“都转盐运都转盐运 使司盐运使使司盐运使” 。 D谥，古代帝王、贵族、大臣或其谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带他有地位的人死后加给的带 有褒贬意义的称号。有褒贬意义的称号。 解析：解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A 项，项， “擢擢”是是“提拔提拔”的意思，没有的意思，没有“代理官职代理官职”之意。之意。 答案：答案：A 11
33、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分分)( ) A温绍原施行宽政。温绍原在管理六合县时，减少当地的赋税温绍原施行宽政。温绍原在管理六合县时，减少当地的赋税 差役，免去苛刻的法律，获得了老百姓的拥戴。差役，免去苛刻的法律，获得了老百姓的拥戴。 B 温绍原知人善任。 他任用的夏定邦、 王家干等人都英勇善战， 温绍原知人善任。 他任用的夏定邦、 王家干等人都英勇善战， 随机应变，每次打仗都能擒获斩杀很多叛贼。随机应变，每次打仗都能擒获斩杀很多叛贼。 C温绍原立功受赏。温绍原阻击叛贼有功被升任知府，朝廷赏温绍原立功受赏。温绍原阻击叛贼有功
34、被升任知府，朝廷赏 赐他花翎，下诏嘉奖，并且表彰赐他花翎，下诏嘉奖，并且表彰了整个六合县。了整个六合县。 D温绍原功高遭忌。温绍原因多次渡过长江攻剿立功，被德兴温绍原功高遭忌。温绍原因多次渡过长江攻剿立功，被德兴 10 阿忌恨弹劾，因总督何桂清求情才免于被革职。阿忌恨弹劾，因总督何桂清求情才免于被革职。 解析：解析：本题考查理解文章内容的能力。本题考查理解文章内容的能力。D 项，项， “因总督何桂清求因总督何桂清求 情才免于被革职情才免于被革职”错，由原文可知，德兴阿弹劾温绍原后，温绍原被错，由原文可知，德兴阿弹劾温绍原后，温绍原被 革职了，只是后来总督何桂清请求恢复温绍原原来的官职。革职了，
35、只是后来总督何桂清请求恢复温绍原原来的官职。 答案：答案：D 12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分分) (1)既而大至，御于龙池，以兵单失利，绍原退保南关。既而大至，御于龙池，以兵单失利，绍原退保南关。 译文：译文：_ _ (2)贼大举援江宁，先陷江浦。贼久憾绍原，合力围攻。贼大举援江宁，先陷江浦。贼久憾绍原，合力围攻。 译文：译文：_ _ 解析：解析：本题考查翻译文言语句的能力。本题考查翻译文言语句的能力。(1)关键词关键词“既而既而(不久不久)” “大大(大规模大规模)” “” “以以(因为因为)” ；(2)关键词关键词“援援(增援增援)” “”
36、 “陷陷(攻陷攻陷)” “” “憾憾(怨怨 恨恨)” 。 答案：答案：(1)不久叛贼大规模到达，温绍原他们在龙池抵挡，因为不久叛贼大规模到达，温绍原他们在龙池抵挡，因为 军队势单力薄，战斗失利，温绍原退到南关防守。军队势单力薄，战斗失利，温绍原退到南关防守。 (2)叛贼大规模举兵支援江宁，先攻陷江浦。叛贼已对温绍原怨叛贼大规模举兵支援江宁，先攻陷江浦。叛贼已对温绍原怨 恨很久了，合力围攻他。恨很久了，合力围攻他。 13温绍原的军事才能体现在哪些地方？请结合文章内容简要温绍原的军事才能体现在哪些地方？请结合文章内容简要 概括。概括。(3 分分) 答：答：_ _ 解析：解析： 本题考查归纳内容要本
37、题考查归纳内容要点、 概括中心意思的能力。 解答本题，点、 概括中心意思的能力。 解答本题， 首先要找准答题区间，然后根据相关内容概括答案。如由首先要找准答题区间，然后根据相关内容概括答案。如由“绍原以六绍原以六 合为南北要冲合为南北要冲壮勇训练壮勇训练”等可以看出温绍原很有远见；由等可以看出温绍原很有远见；由“邵原邵原 11 益增守要隘，浚品字坑伏地雷益增守要隘，浚品字坑伏地雷”等可以看出邵原重视防守；由等可以看出邵原重视防守；由“贼营贼营 火，乘乱攻之火，乘乱攻之”等可以看出温绍原善于把握机遇；由等可以看出温绍原善于把握机遇；由“上上搤搤江浦江浦，下，下 救仪征，北援来安救仪征，北援来安”
38、等可以看出他讲究联防作战。等可以看出他讲究联防作战。 答案：答案：有远见；重视防守；善于把握机遇；讲究联防作战。有远见；重视防守；善于把握机遇；讲究联防作战。 【参考译文】【参考译文】 温绍原，字北屏，是湖北江夏人。年轻时就有奇谋。靠交纳钱财温绍原，字北屏，是湖北江夏人。年轻时就有奇谋。靠交纳钱财 担任两淮盐运司经历，后改任知县。咸丰二年，代理六合县知县，减担任两淮盐运司经历，后改任知县。咸丰二年，代理六合县知县，减 轻赋税和轻赋税和徭役，免除繁杂严厉的法律，老百姓拥戴他。粤匪攻陷武昌徭役，免除繁杂严厉的法律，老百姓拥戴他。粤匪攻陷武昌 向东进发， 绍原认为六合县是南北多条重要道路会合的地方，
39、 劝导老向东进发， 绍原认为六合县是南北多条重要道路会合的地方， 劝导老 百姓囤积粮食储存在群堡中，修筑城墙，整治防守的器具。在四周乡百姓囤积粮食储存在群堡中，修筑城墙，整治防守的器具。在四周乡 村挑选壮丁用兵法训练，把他们结合在一起村挑选壮丁用兵法训练，把他们结合在一起(保卫地方保卫地方)，另外招募年，另外招募年 轻力壮的勇士进行训练。咸丰三年春，江宁被攻陷，叛贼的巡逻突击轻力壮的勇士进行训练。咸丰三年春，江宁被攻陷，叛贼的巡逻突击 的骑兵到达六合县境内，就被消灭了。不久叛贼大规模到达，温绍原的骑兵到达六合县境内，就被消灭了。不久叛贼大规模到达，温绍原 他们在龙池抵挡，因为军队势单力薄，战斗
40、失利，温绍原退到南关防他们在龙池抵挡，因为军队势单力薄，战斗失利，温绍原退到南关防 守。适逢太阳快落山的时候，叛贼军营内失火，守。适逢太阳快落山的时候，叛贼军营内失火，(温绍原温绍原)趁着混乱攻趁着混乱攻 击叛贼，斩杀伪丞相一人、伪统制四人，击叛贼，斩杀伪丞相一人、伪统制四人，其余士兵也被消灭。温绍原其余士兵也被消灭。温绍原 更加增兵防守险要的地方，挖更加增兵防守险要的地方，挖“品品”字形的坑埋地雷。守备秦淮阳，字形的坑埋地雷。守备秦淮阳， 千总夏定邦、王家干，都英勇善战，叛贼屡次进犯，他们都能依照情千总夏定邦、王家干，都英勇善战，叛贼屡次进犯，他们都能依照情 势进行抵挡，每每擒获斩杀的叛贼都
41、超过适当的数目，叛贼害怕，不势进行抵挡，每每擒获斩杀的叛贼都超过适当的数目，叛贼害怕，不 敢接近。钦差大臣向荣、总督怡良先后上奏他们的功劳，皇上以知府敢接近。钦差大臣向荣、总督怡良先后上奏他们的功劳，皇上以知府 职位提拔任用温绍原，赏赐花翎，特别下诏书称赞奖励他；并因为乡职位提拔任用温绍原，赏赐花翎，特别下诏书称赞奖励他；并因为乡 绅百姓能识大体、顾全大局，免除六合县一年的漕粮，增加六合县的绅百姓能识大体、顾全大局，免除六合县一年的漕粮，增加六合县的 招生名额，以示特别的表彰。当时军队事务分别隶属江南、江北两大招生名额，以示特别的表彰。当时军队事务分别隶属江南、江北两大 营。六合县地处江北，温
42、绍原以孤城为屏障，并多次越出边境渡江帮营。六合县地处江北，温绍原以孤城为屏障，并多次越出边境渡江帮 助大军进助大军进攻并消灭叛贼，立下功劳，向荣很推崇看重温绍原，让温绍攻并消灭叛贼，立下功劳，向荣很推崇看重温绍原，让温绍 12 原担任南军翼长。德兴阿监管北军，内心怨恨他。咸丰七年，天长、原担任南军翼长。德兴阿监管北军，内心怨恨他。咸丰七年，天长、 来安有土匪起事， 温绍原派兵击败了他们。 温绍原列出上报所统率的来安有土匪起事， 温绍原派兵击败了他们。 温绍原列出上报所统率的 军队的战功成绩， 德兴阿认为温绍原越境作战邀功请赏， 放置一边不军队的战功成绩， 德兴阿认为温绍原越境作战邀功请赏， 放
43、置一边不 予记录， 温绍原极力争辩，予记录， 温绍原极力争辩， (德兴阿德兴阿)就以干预保举上疏弹劾革除官职，就以干预保举上疏弹劾革除官职， 但温绍原仍留在六合县带领勇士防御堵截叛贼。 不久有圣旨命温绍原但温绍原仍留在六合县带领勇士防御堵截叛贼。 不久有圣旨命温绍原 兼管江宁、江浦团练。总督何桂清上疏说：兼管江宁、江浦团练。总督何桂清上疏说： “温绍原凭借一县倡导招温绍原凭借一县倡导招 募的水陆勇士，激励绅士，兴办团练，屡次歼灭众多叛贼，用对方意募的水陆勇士，激励绅士，兴办团练，屡次歼灭众多叛贼，用对方意 想不到的方法来取胜。 并且用剩余兵力向想不到的方法来取胜。 并且用剩余兵力向上扼守江浦，
44、 向下救助仪征，上扼守江浦， 向下救助仪征， 向北支援来安，使江北大营能够免去西顾之忧。从来安到庐州，还有向北支援来安，使江北大营能够免去西顾之忧。从来安到庐州，还有 极少的可以通行的运道， 也是依靠温绍原的力量。 如温绍原这样才能极少的可以通行的运道， 也是依靠温绍原的力量。 如温绍原这样才能 足以挽救时局的人，确实不多见。请恢复足以挽救时局的人，确实不多见。请恢复(温绍原温绍原)原来的官职，以维原来的官职，以维 系民心。系民心。 ”咸丰八年，温绍原跟随大军攻克来安，被加封盐运使的官咸丰八年，温绍原跟随大军攻克来安，被加封盐运使的官 衔。叛贼大规模举兵支援江宁，先攻陷江浦。叛贼已对温绍原怨恨
45、很衔。叛贼大规模举兵支援江宁，先攻陷江浦。叛贼已对温绍原怨恨很 久了，合力围攻他。温绍原坚守将近一个月，气力用尽，城被攻陷，久了，合力围攻他。温绍原坚守将近一个月，气力用尽，城被攻陷， 温绍原死去。张国梁已经攻克扬州，当日奔赴温绍原所在地，在温绍温绍原死去。张国梁已经攻克扬州，当日奔赴温绍原所在地，在温绍 原所守之城被攻陷的第二天才赶到，听到消息的人没有不哀伤悲叹原所守之城被攻陷的第二天才赶到，听到消息的人没有不哀伤悲叹 的。的。(皇上皇上)下诏嘉奖温绍原下诏嘉奖温绍原“守城六年，长久以来把守江北重镇。帮守城六年，长久以来把守江北重镇。帮 助他的军队没有到达，气力用尽为国捐躯，我深感忧伤和惋惜助他的军队没有到达，气力用尽为国捐躯，我深感忧伤和惋惜” ，追，追 赠布政使官衔，赠予骑都尉世袭的官职，在六合县建单独的庙堂，谥赠布政使官衔，赠予骑都尉世袭的官职，在六合县建单独的庙堂，谥 号壮勇。号壮勇。
