1、RJ部编版五年级上册 11 古诗三首 作者简介 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，越 州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱 国诗人。 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成 就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李 白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国 热情对后世影响深远。 林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生 活于南宋孝宗年间(11631189)，生平不详，浙江 平阳(今浙江苍南县繁枝林坳)人，他的作品题 临安邸被纳入小学课本中。 龚自珍（1792年1841年），号定庵。汉族 ，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山 馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家 和改
2、良主义的先驱者。 著有定庵文集，今人 辑为龚自珍全集。 助读资料 华夏，中华，中夏，诸夏，诸华，神州，九 州，海内，中原，四海等。 同学们，你 们知道关于中国 的在古代叫法吗 ？ 杭州自秦朝设县治以来已有2200多年的历史， 曾是吴越国和南宋的都城，是中国八大古都之 一。因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。 杭州 汴州 汴州 中国古代行政区划，狭义地讲指的是今 河南省开封市。北周周宣帝改梁州为汴州，为 汴州得名之始。 九州 王师 家祭 乃翁 西湖 熏得 汴州 已亥 杂诗 生气 恃风雷 齐喑 抖擞 不拘一格 会认字 九州 王师 家祭 乃翁 西湖 熏得 汴州 已亥 杂诗 生气 恃风雷 齐喑 抖擞
3、不拘一格 ni xnhi yn su sh 我会读 ni xn hi yn su sh 乃 熏 亥 恃 喑 擞 会写字 祭熏 杭 亥乃恃 哀 拘 多音字 1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。 2.妈妈发觉 （ ）了林林的变化。 觉 ju （发觉）（觉醒） jio（睡觉） (晃动） ju jio 元 九州 生气 恃 齐喑 连一连。 普通，一般。 依靠。 指“原”，本来。 比喻人们不敢发表意 见。 代指中国。 词语解释 近义词 反义词 九州- 华夏生气- 生机 恃- 靠万马齐喑-沉默不言 生气- 死气抖擞- 颓唐 万马齐喑-百家争鸣 近义词辨析 相同点不同点 生气 指有活力，有生 命力。 生气
4、活力;生命力。 生机 生机生命的活力。 1.孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满（ ）。 2.春天到了，万物都充满了（ ）。 生气 生机 词语积累 描写爱国的词语： 忧国忧民 忠君报国 精忠报国 殉节报国 赤胆忠心 爱国如家 1.这三首古诗都是关于什么内容的？ 都是关于爱国的古诗。 初读感知 2.根据古诗内容填空。 课文这三首古诗的作者分别是 _，这三首诗表现了这三个诗人 _。 忧国忧民的爱国情怀 陆游、林升、龚自珍 朗读古诗，展示古诗。 课文解读 示儿 宋 陆游 死去元知万事空，但 悲不见九州同。 王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。 写给儿子们 看。 死去元知万事空， 原本知道 解释古诗 句意
5、：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了； 什么也没有了。 但悲不见九州同。 只是。 句意：但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 悲 伤。 指宋代的中 国。 统 一。 王师北定中原日， 指南宋朝廷的军队。 句意：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时； 将北方平定。 指淮河以北被金人侵占的地 区。 家祭无忘告乃翁。 祭祀家中先 人。 句意：你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲 ！ 不要忘记。 你的父亲，指陆游自己。 这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时 复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗 金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定 信念。全
6、诗有悲的成分，但基调是激昂的。 古诗赏析 朗读古诗，展示古诗。 题临安邸 宋代：林升 山外青山楼外楼，西 湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直 把杭州作汴州。 旅 店。 山外青山楼外楼， 解释古诗 句意：西湖四周青山绵延楼阁望不见头； 西湖歌舞几时休？ 杭州的著名风景区。 句意：湖面游船上的歌舞几时才能停休？ 什么时候休止。 暖风熏得游人醉。 句意：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的； 吹，用于温暖馥郁的 风。 直把杭州作汴州。 简直。 句意：简直是把杭州当成了那汴州。 即汴京，今河南开封市。 这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时 复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗 金大业未就的无
7、穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定 信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。 古诗赏析 朗读古诗，展示古诗。 己亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷，万 马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不 拘一格降人材。 九州生气恃风雷， 中 国。 解释古诗 句意：要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风 迅雷般的改革 ； 生气勃勃的局面。 依靠。 疾风迅雷般的社会变 革。 万马齐喑究可哀。 比喻社会政局毫无生 气。 句意：像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。 终究、毕 竟。 我劝天公重抖擞， 句意：我奉劝皇帝能重新振作精神； 造物主，也代表皇帝。 振作精 神。 重新。 不拘一格降人才。 句意：不要拘守一定规格降
8、下更多的人才。 拘泥、束 缚。 降 生。 诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他 期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形 成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉 闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧 憬未来、充满理想。 古诗赏析 板书设计 示儿 毕生的心事但悲不见九州同 无限的希望王师北定中原日 爱国之心 题临安邸 权贵醉生梦死 林升忧国忧民 已亥杂诗 变革 万马齐喑- 不拘一格 九州生气 学习运用讽刺的修辞手法 【讽刺】“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 通过 这几句诗可以看出作者用讽刺的手法描写了所谓的“游人们 ”醉生梦死，不关心国家，只知道享乐的样子。 写作手法 【举例】
9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 拓展延伸 爱国古诗词 从军行七首 作者：王昌龄 (唐) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1.看拼音，写词语。 课堂练习 元： 万事空： 九州： 同： 本来什么也没有 了。 中国 2. 把下面的诗句补充完整 。 山外青山楼外楼，西湖（ ）几时休， 暖风（ ）得游人醉，直把（ ）作（ ）。 汴州杭州熏 歌舞 统一 3. 已亥杂诗中表达了作者什么思想？ 诗人期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改 革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩 九州的沉闷和迟滞的局面。 l 有感情地朗读课文。 背诵课文。默写示儿。 朗读指导：本文是是三首古
10、诗词，朗读时，要 用深沉悲壮的语气，语速不要过快，要体现出古诗 中的爱国忧国忧民的思想来。 课后习题参考答案 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 l 读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从 前两首诗的题目中，你能了解到哪些信息? 参考答案： 示儿 知道这首诗是作者写给儿子看的。 题临安邸 知道这首诗是在临安写的。 l 结合注释，查找相关资料，说说下列诗句的意思 ，再想想它们表达了诗人怎样的情怀。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 参考答案： 当大宋军队收复了中原失地的那一天到来 之时，
11、你们举行家祭，千万别忘把这好消息告 诉你们的父亲！ 传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国 忧民的爱国情怀。 温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是 把杭州当成了那汴州。 这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾 吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人 对国家民族命运的深切忧虑。 我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规 格降下更多的人才。 诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期 待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新 的生机，既揭露矛盾、更憧憬未来、充满理想。 1.把三首古诗背诵熟练。 2.课下查找资料，找一找有多少关于爱国的古 诗词，选出自己喜欢的抄下来。 课后作业 谢谢观看！ 精品教育资料文库
