1、lesson5 In the living room 一教材: 本课是冀教版小学英语五年级下上册第一单元中的课 文,本单元重点讲述Li Ming来到加拿大后在Jenny家发 生的事情。本课教学内容是要让学生了解家人在客厅 中的活动。通过本课学习,要让学生用自己的语言来谈 论客厅里的物品,并要求学生运用现在进行时这一时 态来描述人们在 living room 中的活动。 二、学情分析: 大部分学生对英语学习兴趣浓厚,学习轻松,句型掌握 容易,其余学生有一半不能背诵,另一半朗读非常吃力, 口语练习吃力。 三、说教学目标: 1.知识与技能: 听、说、读、写客厅里的物品TV,chair ,newspa
2、per, 以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称等。 能够牢固掌握现在进行时,并将之灵活运用到课文图 片的谈论及实际生活中,就家人在家里的活动用现在 进行时进行简单、准确的描述。 2.过程与方法: (1)教师创设轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习热 情。 (2)教师借助图片帮学生建立直观的印象,加深理解 和记忆。 (3)教师创设情境,让学生运用所学知识并练习 运用。 3.情感态度、价值观: (1)努力为学生创设轻松、 活泼的课堂氛围,激发激发学 生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣, 敢于用英语进行表达,并能主动利用语言环境大胆实 践。 (2)让学生在情境中体验学习英语的快乐,使学
3、生保持 兴趣,树立自信。鼓励学生根据所学知识谈论自己家客 厅的物品及家人,使之能在小组活动中积极参与他人 合作,互相帮助,增强学生的团结合作意识。 (3)通过学习客厅物品及能家人的描述,教育学生珍惜 亲情,热爱家庭,增强学生对家的热爱及对父母的尊重。 、教学重点、教学难点: 重点:掌握客厅里的物品单词。如:TV,chair ,couch 掌握动词短语。如:watch TV,read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair ,sit on the couch.现 在进行时的理解、掌握和运用。 难点:变现在分词的不同方
4、法。如:playing , reading , watching ,writing ,sitting。掌握现在进行时以及能够熟 练运用。 、教学安排:1 课时 、教学过程: Step 1:warming up sing a song “In the living room” 复习房间名称及动词短语。 step 2:new teaching 教授新单词。 step 3：教授新课文及重点句子。 Step4.Game 教师让一个学生看动词短语,然后做动作,其他同学回 答:what is heshe doing ?what are youthey doing ? 教 师把黑板上的短语变成现在进行时的句
5、子。 设计意图:为了突破本课的教学重点现在进行时, 教师特别设计了游戏活动look and do the action。 一方面调动了学生们的学习热情,激发学生的创造性 思维,另一方面通过用 Whats he/she doing? What are they/you doing? What am I doing? 等不同人称的提问, 讲解了各种人称句式,进行了层次化的语言训练。 Step5 Practice T:today we ll meet a new friend .(出示现在进行时自我 介绍的课件) 1: ask and answer about the picture.( 出 示 J
6、enny 家客厅的图片课件) Where is Li Ming ? What is he doing ? Where is Jenny? What is she doing ? Where are Lynn and Bob? What are they doing ? Where are Mr and Mrs Smith? What are they doing ? 2: Listen to the tape and answer the question “ Is everyone in the living room quiet?”(学生有目的的 去听课文。) OK, answer the
7、 question.(让学生回答问 题。) 3.Do exercise 设计意图:引入课文教学,每一遍听磁带朗读都让学生 带着不同任务有目的的去听。同时进行了写的训练, 培养学生在听录音时善于抓住关键词的习惯。 step 6.思维导图及总结。 We know somethings in our living room,we cant only watch TV,we should go outside ,look, What is he /she doing ? Flying kites, playing ping-pong; 设计意图:通过拓展训练,对学生从思想上改变不应宅 在家里看电视、 玩电脑等,应多去室外进行活动,多做有 氧运动,这样有益于身体健康成长。 Step 6. Homework Talk about your living room with your friends and your family. 设计意图:语言的形成和发展,仅凭课本教学是不够的。 结合本课教学内容,让学生在小组中讨论四幅图片,既 是对本课知识的外延,又帮助学生在实际生活中运用 语言,培养学生的语言综合运用能力。真正遵循“为用 而学,在用中学,学了就用”的教学原则。
