1、每课三分钟 老师说：时间就是知识。 医生说：时间就是_。 农民说农民说：时间就是_。 _：_。 8、匆匆 第第2 2课时课时 上节知识回顾上节知识回顾有关时间特点的字词有关时间特点的字词 一去不复返一去不复返 溜溜 没有声音没有声音 没有影子没有影子 轻轻悄悄轻轻悄悄 挪移挪移 匆匆匆匆 伶伶俐俐伶伶俐俐 跨过跨过 飞走飞走 闪过闪过 逃去如飞逃去如飞 你从这些词语中感受到了什么？你从这些词语中感受到了什么？ 时光飞逝 时间就是这般的没有声音，没有影子. 面对无声无息流逝的时间，作者没有面对无声无息流逝的时间，作者没有 能力抓住，所以他才会发出这样的疑问：能力抓住，所以他才会发出这样的疑问：
2、（男）（男）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？去不复返呢？ 作者认为自己没有利用好时间，让时间白白溜作者认为自己没有利用好时间，让时间白白溜 走，这种无奈的愁绪萦绕心头，挥之不去，所以：走，这种无奈的愁绪萦绕心头，挥之不去，所以： （女）（女）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？去不复返呢？ 请大家合作学习3自然段，思 考：课文围绕“我们的日子为什 么一去不复返呢？”这一问题， 作者是从生活中的哪些方面来表 现的？在文中找一找，圈起来。 洗手的时候，洗手的时候，日子从水盆里过去；日子从水盆里过
3、去； 吃饭的时候，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；日子从饭碗里过去； 默默时，默默时，便从凝然的双眼前过去；便从凝然的双眼前过去； 伸出手遮挽时，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；他又从遮挽着的手边过去； 天黑时，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞去了。身上跨过，从我脚边飞去了。 （女）洗手的时候，日子从水盆里过去；（女）洗手的时候，日子从水盆里过去； （男）吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（男）吃饭的时候，日子从饭碗里过去； （女）默默时，便从凝然的双眼前过去；（女）默默时，便从凝然的双眼前过去； （男）伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边
4、（男）伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边 过去；过去； （合）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我（合）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞去了。身上跨过，从我脚边飞去了。 作者认为时间是浪费在作者认为时间是浪费在洗手、吃洗手、吃 饭、沉默、睡觉、叹息等事情上。饭、沉默、睡觉、叹息等事情上。 作者认为时间是浪费在了哪些事情上？ 的时候，日子从过去。 洗手的时候，日子洗手的时候，日子 从水盆里过去；从水盆里过去； 吃饭的时候，日子吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；从饭碗里过去； 默默时，便从凝然默默时，便从凝然 的双眼前过去。的双眼前过去。 这句用到了什么 修辞手法，有什么
5、好 处？ 细腻地写出人们日细腻地写出人们日 常生活的细节，形象生常生活的细节，形象生 动地表现了作者对时光动地表现了作者对时光 流逝不可控的无奈之情。流逝不可控的无奈之情。 排比排比 天黑时，我躺在床天黑时，我躺在床 上，上，他他便伶伶俐俐地从便伶伶俐俐地从 我身上我身上跨过跨过，从我脚边，从我脚边 飞走飞走了；等我睁开眼睛了；等我睁开眼睛 和太阳再见，这算又和太阳再见，这算又溜溜 走走了一日；我掩面叹息，了一日；我掩面叹息， 但是新来的日子的影儿但是新来的日子的影儿 又开始在叹息里又开始在叹息里闪过闪过。 时间本是看不见、摸不时间本是看不见、摸不 着的，但在作者笔下，拟人着的，但在作者笔下，
6、拟人 化的写法，把时间似乎变成化的写法，把时间似乎变成 了一个性格活泼、步履轻盈了一个性格活泼、步履轻盈 的青春少年，他的来去悄然的青春少年，他的来去悄然 而匆忙，无法挽留。让人心而匆忙，无法挽留。让人心 底涌起对“他”的珍视和珍底涌起对“他”的珍视和珍 惜。惜。 思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什 么作者能写得如此感人？么作者能写得如此感人？ 因为作者抓住了生活中的细节如：洗手、因为作者抓住了生活中的细节如：洗手、 吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事， 又是每个人都有的真实经历，所以会让我们产又是每个人都有
7、的真实经历，所以会让我们产 生共鸣。再加上排比、拟人修辞手法的使用，生共鸣。再加上排比、拟人修辞手法的使用， 让句子更有说服力。更加细腻地写出了时间的让句子更有说服力。更加细腻地写出了时间的 流逝。流逝。 于是于是 洗手的时候洗手的时候，日子从水盆里过去；，日子从水盆里过去； 吃饭的时候吃饭的时候，日子从饭碗里过去；，日子从饭碗里过去； 默默时默默时，便从凝然的双眼前过去。，便从凝然的双眼前过去。 天黑时，我躺在床上天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞走了；从我脚边飞走了； 等我睁开眼睛和太阳再见等我睁开眼睛和太阳再见，这算又溜走了一日；，这
8、算又溜走了一日； 我掩面叹息我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过。过。 于是于是洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；的时候，日子从水盆里过去； 吃饭吃饭的时候，日子从饭碗里过去；的时候，日子从饭碗里过去；默默默默时，时， 便从凝然的双眼前过去。天黑时，我便从凝然的双眼前过去。天黑时，我躺在床躺在床 上上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚 边飞走了；等我边飞走了；等我睁开眼睛和太阳再见睁开眼睛和太阳再见，这算，这算 又溜走了一日；我又溜走了一日；我掩面叹息掩面叹息，但是新来的日，但是新来的日 子的影儿又开始
9、在叹息里闪过。子的影儿又开始在叹息里闪过。 怪不得作者说：怪不得作者说：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也 茫茫然跟着旋转。茫茫然跟着旋转。”聪明的孩子们，你们也有四千多日子溜走了，聪明的孩子们，你们也有四千多日子溜走了， 这些日子是怎样溜走的呢？仿照作者的写法，写一写。这些日子是怎样溜走的呢？仿照作者的写法，写一写。 写字的时候，时间从笔尖写字的时候，时间从笔尖跳过跳过； 睡觉的时候，时间从梦中睡觉的时候，时间从梦中逃走逃走； 看书的时候，时间从字里行间看书的时候，时间从字里行间溜走溜走。 时间就是这般没有声音，没有 影子，这般轻轻悄悄地挪移，作 者甘
10、心这样度过每一天吗？小组 合作学习第四自然段，想一想作 者对“时间的流逝”发出来哪些 感慨？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里 的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆 罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又 剩些什么呢？剩些什么呢？ 对自己匆匆度日， 没有作为的自责。 过去的日子过去的日子如轻如轻 烟烟，被微风吹散了，被微风吹散了， 如薄雾如薄雾，被初阳蒸融，被初阳蒸融 了。我留着些什么痕了。我留着些什么痕 迹呢？迹呢？ 将时间匆匆而去的形将时间匆匆而去的形 象化为“如轻烟”
11、“如薄象化为“如轻烟”“如薄 雾”，比喻独特，联想新雾”，比喻独特，联想新 奇。日子也是如此稍纵即奇。日子也是如此稍纵即 逝，因而更显得宝贵，更逝，因而更显得宝贵，更 值得珍惜。值得珍惜。 比喻比喻 我何曾留着像游丝样的痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我我赤裸赤裸 裸裸来到这世界，转眼间也将来到这世界，转眼间也将赤裸裸赤裸裸地回去吧地回去吧？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 这是作者对时光飞逝的慨叹与无奈，是这是作者对时光飞逝的慨叹与无奈，是 作者不甘虚度光阴，力求上进的内心独白。作者不甘虚度光阴，力求上进的内心独白。 这是一种真诚的呼唤，呼唤人们
12、这是一种真诚的呼唤，呼唤人们要珍惜时要珍惜时 光，不虚度光阴，不要让自己在世光，不虚度光阴，不要让自己在世 上白走一遭！上白走一遭！ 作者面对时间的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罢了，他真作者面对时间的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罢了，他真 的会任凭时间就这样溜走吗？面对时间一点一滴地流逝，你的会任凭时间就这样溜走吗？面对时间一点一滴地流逝，你 又能做些什么呢？又能做些什么呢？ 感悟道理感悟道理 本文作者运用比喻、排比、反问、拟人本文作者运用比喻、排比、反问、拟人 的修辞手法，的修辞手法，紧紧围绕紧紧围绕“匆匆匆匆”，从生活细，从生活细 节入手，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表节入手，细腻地刻画了时间流逝
13、的踪迹，表 达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜之达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜之 情，激励我们要珍惜时间，不虚度光阴，做情，激励我们要珍惜时间，不虚度光阴，做 一些有价值、有意义的事。一些有价值、有意义的事。 时光匆匆而逝，过去的已经过去，未来的日子，我们该 如何珍惜呢？下面这段话送给大家。 人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的 生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度 年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样在临死的这样在临死的 时候，他能够说：时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献我的整个生命和全部精力，都已献 给世界上最壮丽的事业给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。” 选自钢铁是怎样炼成的选自钢铁是怎样炼成的 拓展作业长知识拓展作业长知识 读一读朱自清的其他散读一读朱自清的其他散 文荷塘夜色春积累文荷塘夜色春积累 优美语言。优美语言。
