1、任务二任务二 撰写演讲稿撰写演讲稿 1.1.反复诵读课文，了解演讲稿的一般结构和特点。反复诵读课文，了解演讲稿的一般结构和特点。 2.2.明确写作演讲稿的要求，把握演讲稿的写作技明确写作演讲稿的要求，把握演讲稿的写作技 巧和一般写法。巧和一般写法。 3.3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及 语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信、乐观语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信、乐观 地对待生活。地对待生活。 目标导航目标导航 现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一 篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于篇演讲稿吧。下面的话题可供
2、参考。不少于 600600字。字。 文题展示文题展示 1.1. 我的梦想我的梦想 2.2. 让爱永驻心中让爱永驻心中 3.3. 书香，伴我成长书香，伴我成长 4.4. 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部假设学校组织竞聘学生会主席、团支部 书记、校刊主编、校广播站总监、志愿书记、校刊主编、校广播站总监、志愿 者服务团团长等，你准备竞聘其中某个者服务团团长等，你准备竞聘其中某个 职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞 聘主张。聘主张。 撰写演讲稿撰写演讲稿 思维导图思维导图 开头开头 主体主体 结尾结尾 吸引力吸引力 问候或感谢语问候或感谢语 演讲缘起，现场氛围演讲缘
3、起，现场氛围 开门见山，直奔主题开门见山，直奔主题 迂回带入，讲案例、说故事、列数据迂回带入，讲案例、说故事、列数据 开头开头 提出问题，引发思考。提出问题，引发思考。 辨识度辨识度 观点明确观点明确“我今天演讲的主题“我今天演讲的主题 是是” 思路清晰：多使用提示性词语、关思路清晰：多使用提示性词语、关 联词语、过渡性词语联词语、过渡性词语 多用短句，少用长句多用短句，少用长句 主 体 主 体 多用口头语，少用书面语多用口头语，少用书面语 避免使用文言、方言、生僻词语避免使用文言、方言、生僻词语 感染力感染力 辨识度辨识度 善用修善用修 辞手法辞手法 比喻、比拟：增强形象性比喻、比拟：增强形
4、象性 排比：增强气势排比：增强气势 主 体 主 体 设问：引起注意设问：引起注意 反问：表达强烈的情感、鲜反问：表达强烈的情感、鲜 明的态度明的态度 感染力感染力 锤炼“金句”锤炼“金句” 重申观点，加深印象重申观点，加深印象 发出号召，鼓舞人心发出号召，鼓舞人心 幽默调侃，活跃氛围幽默调侃，活跃氛围 提出问题，发人深思提出问题，发人深思 结尾结尾 恪尽职守恪尽职守 服务同学服务同学 竞聘学生会主席的演讲竞聘学生会主席的演讲 各位老师、同学们：各位老师、同学们： 大家好！大家好！ 我是来自八年级（我是来自八年级（1 1）班的高婷婷。我这次竞）班的高婷婷。我这次竞 选的职务是学生会主席。选的职务
5、是学生会主席。 我很清楚，我的竞争对 我很清楚，我的竞争对 手都是各班经过精挑细选出来的精英，实力不可小手都是各班经过精挑细选出来的精英，实力不可小 觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有 信心站在这里挑战自我！信心站在这里挑战自我！ 直述演讲目的，开直述演讲目的，开 门见山，直奔主题。门见山，直奔主题。 范文引路范文引路 在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两 年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区 儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提
6、升儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升 了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬 老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了 我与人沟通的实践能力。这些宝贵的经历教会我做事我与人沟通的实践能力。这些宝贵的经历教会我做事 的方法，让我能更好地胜任学生会主席的职务。的方法，让我能更好地胜任学生会主席的职务。 “丰富的”“极大地”“宝贵的”：具体陈述“丰富的”“极大地”“宝贵的”：具体陈述 “我”的竞选优势。“我”的竞选优势。 “打铁还需自身硬。”假如当选学生会主席，“打铁还需自身硬。”假
7、如当选学生会主席， 我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时 刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力 提升自身能力和素质。提升自身能力和素质。 同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱 子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当 恪尽职守的表态，让与会的各位代表吃恪尽职守的表态，让与会的各位代表吃 下“定心丸”。下“定心丸”。 选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表， 本着公开、民主的
8、原则，广泛听取各位的意见和本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和 建议。我计划成立校园广播站，为同学提供展示建议。我计划成立校园广播站，为同学提供展示 自己风采的舞台。我将设立师生互动信箱，让信自己风采的舞台。我将设立师生互动信箱，让信 笺成为师生交流的桥梁。课余，我们将举办多种笺成为师生交流的桥梁。课余，我们将举办多种 形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂， 切实增强同学们的实践能力。切实增强同学们的实践能力。 服务同学的决心可鉴、措施实用可行。服务同学的决心可鉴、措施实用可行。 拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是拿破仑曾经说过：“不想当
9、元帅的士兵不是 好士兵。”各位代表，你们所期望的学生领袖，好士兵。”各位代表，你们所期望的学生领袖， 不正是敢想敢说敢做的人吗？手握选票的你们还不正是敢想敢说敢做的人吗？手握选票的你们还 在犹豫什么？谢谢大家的信任！在犹豫什么？谢谢大家的信任！ 运用了引用、反问的修辞手法，语气恳切运用了引用、反问的修辞手法，语气恳切 有力，颇有号召性。有力，颇有号召性。 总评：总评：这篇演讲稿主旨鲜明、条理清晰、这篇演讲稿主旨鲜明、条理清晰、 语言通俗，展现出自身的风采，具有说服力。语言通俗，展现出自身的风采，具有说服力。 在文中，作者针对本次学生会主席的职务，先在文中，作者针对本次学生会主席的职务，先 陈述
10、自身的优势，给各位老师和同学留下了很陈述自身的优势，给各位老师和同学留下了很 好的印象。接着，作者提出一系列具体可行的好的印象。接着，作者提出一系列具体可行的 措施，表明服务同学的态度。同时，文中多处措施，表明服务同学的态度。同时，文中多处 引用俗语，使语言生动形象，力避枯燥乏味的引用俗语，使语言生动形象，力避枯燥乏味的 陈述，引人入胜。陈述，引人入胜。 （浙江嘉兴中考）阅读下面材料，任选一题，（浙江嘉兴中考）阅读下面材料，任选一题， 按要求作文。按要求作文。 以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中 所倾诉的烦恼：所倾诉的烦恼： 我是一个怕羞的学生，从
11、小到大都不爱跟老师我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师 交流，不爱向老师问问题。小学时我的学习成绩名交流，不爱向老师问问题。小学时我的学习成绩名 列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题； 中考真题中考真题 到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的 好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问题，好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问题， 但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。 这该如何是好？这该如何是好？ 小华同学的烦恼十分具有代表性，为此，班
12、主小华同学的烦恼十分具有代表性，为此，班主 任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类 心理问题，鼓励同学们勤心理问题，鼓励同学们勤学学好好问问。请你自拟题目，。请你自拟题目， 写一篇演讲稿。写一篇演讲稿。 要求：（要求：（1 1）可综合运用记叙、描写、抒情、）可综合运用记叙、描写、抒情、 议论等多种表达方式；议论等多种表达方式； （2 2）不少于）不少于600600字；字； （3 3）不得出现真实信息。）不得出现真实信息。 【真题解说真题解说】材料作文一般都不提供范围和立材料作文一般都不提供范围和立 脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧脚
13、点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧 面、一个角度构思作文，审题难度比传统的半命题面、一个角度构思作文，审题难度比传统的半命题 作文、话题作文和命题作文都要大。在立意上，材作文、话题作文和命题作文都要大。在立意上，材 料作文提供的材料既是审题的第一出发点，又是作料作文提供的材料既是审题的第一出发点，又是作 文符合题意的终极范围。文符合题意的终极范围。 本题考查学生写作演讲稿的能力。演讲稿是本题考查学生写作演讲稿的能力。演讲稿是 演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服 务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基 本要求：内容上的现实性，情感上的说服性，特本要求：内容上的现实性，情感上的说服性，特 定情景性，口语化。演讲稿的结构通常包括开场定情景性，口语化。演讲稿的结构通常包括开场 白、正文、结尾三部分。写作时要注意格式，符白、正文、结尾三部分。写作时要注意格式，符 合演讲稿的写作要求。合演讲稿的写作要求。
