教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 1 Textbook p.28-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：80174).zip

Unit4 Unit4 Its RedIts Red Unit 4 Its Red 2 Warm up: Listen to a song We need music and we need colors. 生活需要音乐，也离 不开色彩。 3 Unit 4 Its Red color: colors 颜色 Unit 4 Its Red 4 red /red/ yellow /jel/ eg. 香蕉是黄色的。 红色的 eg. I like red apples. 黄色的 The banana is yellow. Unit 4 Its Red 5 blue /blu：/ eg. The sea is blue. green /gri：n/ eg. 这些树可真绿啊！ 蓝色的 大海是蓝色 的。 绿色的 These trees are so green! Unit 4 Its Red 6 black /blk/ white /wait/ eg. Jack drives a black car. eg. The flower is white. 黑色；黑色的 杰克开着一辆黑色的小汽车。 白色；白色的 这朵花是白色的。 Unit 4 Its Red 7 New sentence ： What color is it? Its red. 它是什么颜色？ 它是红色的。 Unit 4 Its Red 8 Practice in pairs! A: what color is it? B: Its Unit 4 Its Red 9 Can you try? Unit 4 Its Red 10 Group work： Please color the pictures with your color pens. Homework: 11 1. Discribe colors to your partners; 2. Draw a picture with the colors we have learned in this class. 12 Thank youThank you ！1.英汉互译： red ____________ 蓝色 ____________ 颜色 __________ yellow____________ orange_________ black ___________ white __________ 绿色____________ 2.请同学们选择相对应的图片。 ( ) (1) Its an orange orange. A. ( ) (2) Its a yellow pineapple. B. ( ) (3) Its a yellow lemon. C. ( ) (4) The watermelon is green. D. ( ) (5) The apple is red. E.Lesson 4 Its red. （Part） 教材分析: 本课是 EEC 三年级下册第四课第一课时，是以学生的发展 为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴 趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习 能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得 良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的 能力.本课主要学习了 orange、yellow、blue 等七种基本颜色, 并运用所学 Its句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生 活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让 学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使学 生获得良好的语音基础. 学生分析: 三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养 与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课,特别 是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学, 让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取 得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学, 乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个 年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还 比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生 积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就 能够更好的展示自己. 设计理念: 1创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主 动性和创造性的空间. 2 以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导 者.本课的活动通过画一画、玩一玩、唱一唱、说一说、猜一猜 等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣. 3手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学 生对新知识的记忆. 4采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间 的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容. 5设计任务，学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想 象力和创造力. 教学目标： 1、让学生学会问里面的东西及问答颜色。 2、让学生学会在情境中学习和应用。 3、运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养 学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。 4、培养学生在生活中应用英语的意识。 教学重点： 单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange. 句子 What color is it? Its red. 教学难点： What color is it? Its red. 教学过程： 、Greeting. T: Hello, class. Ss: Hello, Miss Wang. T: How are you? Ss: Im fine, thanks. How are you? T: Im fine, too. Glad to meet you. Ss: Glad to meet you. 、Warm up T: Spring is coming! There are so many kinds of flowers. What colors do you know? Ss: 黄色的、粉色的、白色的、红色的。 。 。 (设计意图：通过聊身边的变化发现颜色，引出本课课题。) T： Wow! You know so many colors! But, do you know how to express colors in English? Ss:No. T:Ok! Today, we will learn about the colors together. 、New teaching 1、Introduction. Listening a song about colors. (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的 学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。) 2、New words red yellow blue green black white 3、Game time! （1）T：老师指定某个单词为炸弹，当老师读炸弹的时候 全体同学不能读这个单词，谁读了即为输。 （设计意图：老师带领同学们反复读单词，设置炸弹环节 可以集中学生的注意力，帮助学生记忆单词。 ） （2）T：老师准备了一些不同颜色的皇冠，请同学们一起 来做“颜色蹲”的游戏，当老师说到哪个颜色蹲的时候相应同 学要及时作出反应并指定其他任何颜色蹲。如果哪个同学未能 及时作出反应即为输。 （设计意图：设置不同的游戏分别练习单词，避免学生感 到枯燥，提高学生的积极性。 ） 4、New sentence. What color is it? Its red. 5、Practice in pairs. Students will practice the new sentence in pairs by using the following pictures. Then showing to others. (设计意图：让学生根据图片练习对话，小组间协助合作， 既练习了句子，又锻炼了学生的合作能力。) 6、Group work. Please color the pictures with your color pens. 、Homework. T: Todays homework: 1. Discribe colors to your partners; 2. Draw a picture with the colors we have learned in this class. （设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固， 让学生从心里重视和喜欢英语。 ） 板书设计 Lesson 4 Its red.（Part） red yellow blue What color is it? green Its yellow. black white