1、1 四四年级语文下册年级语文下册第三单元第三单元测试题测试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音，写词语。 （8 分） mn chng tng lu b to zh hu jio ch zhng q xio s xi hu 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） 。 （2 分） A.漫 长(mn) 毛茸茸 (rng) 绽 放(zhn) B.金晖 (hu） 徜 徉(shng）赤 脚(ch） C.姗 姗(shn) 刘禹锡 (y) 龚 自珍(gng） D.炫 耀(xun）尘垢 (gu） 晕 皱(yn） 3.根据意思写词语
2、。(2 分) (1)安闲自在地步行。 ( ) (2)形容来得很晚。 ( ) (3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。 ( ) 4.想一想，连一连。(3 分) 洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路 晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞 灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的 树枝 5.下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ） 。 （2 分） A.心中的风雨 来了，我只躲到你的怀里。 B.这场风雨 来势迅猛，我们要做好防洪准备。 C.这些古代的石刻在风雨 的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。 D.天上的风雨 来了，鸟儿躲到它的巢里。 6下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号
3、里。(2 分) (1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ( ) (2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 ( ) (3)洁白的流苏如画。 ( ) (4)大海！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次思潮里没有你的清响？ ( ) 2 7判断。(2 分) (1)繁星是由 164 首小诗组成的，它的作者是冰心。 ( ) (2)艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗人。 ( ) (3)诗歌饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”体会到作者的软弱胆小。( ) (4)艾青的绿表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。 ( ) 8. 下列句子说法有误的是（ ） 。 （2 分） A 短诗三首作者冰心，原
4、名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取 自“一片冰心在玉壶” 。 B 短诗三首三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。 C 繁星 （七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境“月明的园中” “藤萝 的叶下” “母亲的膝上” ，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。 D 繁星 （一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷 恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。 9. 按要求写句子。(8 分) (1)这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的思想.(缩句) (2)即使有骤雨，这里也不会被淹没。(用加点的关联词造句) . (3)柔教的柳枝在微风中动着。
5、(改为拟人句） . (4)书是打开知识宝库的金钥。(仿写句子) . 10.根据所学知识填空。 （9 分） （1）突然一阵风，好像_在指挥，所有的绿就整齐地_飘动在一起 （2）新阳推开了阴霾了，溪水在_中晕皱，看山间_云的脚迹它 也在_。 （3）学习了本单元，我们了解了现代诗的特点，也喜欢上了诗歌。诗人艾青说： “诗是人类 _，诗给人类以朝向理想的勇气。 ”英国诗人华兹华斯说： “诗是 _，它源于宁静中回忆起来的情感。 ”美学家朱光潜说： “诗和音 乐一样，生命_。 ” 3 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） (一) 课内阅读。 （15 分） 在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉
6、着 玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞， 在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。 1.这两节诗节选自苏联诗人_的抒情诗_ 。 （4 分） 2.这两节诗分别是写（ ）中的白桦和（ ）中的白桦，表现了白桦（ ）的气质。 （3 分） A.朝霞 B.金晖 C.内在 D.外在 3.“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（ ） （2 分） A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。 B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。 C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 4.诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的_之美,更衬托出白
7、桦的_。 （4 分） 5.白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？（2 分） _ （二）开心阅读。 （15 分） 窗前的树（节选）窗前的树（节选） 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿 而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽， 只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞， 又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵 下染织成一片耀眼的银色。清晨你会被一阵来
8、自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却 又若有若无。走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树雪白，袅袅低垂， 如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有 雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它 翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬 间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被 4 雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 洋槐给我一春一夏的
9、绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得 金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明 白那是一种告别的方式。 它们从不缠缠绵绵凄凄切切， 它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手， 连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。 它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。我知道它们明年还会再回来。 1.选文第自然段中画线的句子写出了春天槐花的_和_。 （4 分） 2.如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（ ） 。 （4 分） A.隐绿 B.沉稳 C.甘甜淡雅 D.绝不
10、喧哗 3.作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目_ _。 （2 分） 4.对画“ ”的句子的理解，下列说法最恰当的是（ ） （2 分） A.槐树叶老了，就应该抛弃。 B.槐树落叶是一种不可违背的自然规律。 C.槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。 D.槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生 命的开始。 5.读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？（3 分） _ 三、习作三、习作与表达。 （与表达。 （3030 分）分） 本单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗的海洋中。在活动中，同学们搜集 诗歌、欣赏诗歌、朗诵
11、诗歌，进行诗歌知识竞赛，自己动手写诗，合作编写小诗集 请以我喜欢的一次活动为题，写一写“轻叩诗歌的大门”这次活动。 要求： （1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法； （2）全文不少于 300 字； （3）文中不出现真实的人名、校名、地名。 5 附：参考答案附：参考答案 一、1.漫长 藤萝 波涛 指挥 交叉 整齐 潇洒 绣花 2A 3.闲游 姗姗来迟 4.洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路 晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞 灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的 树枝 5. B 6.（1）拟人（2）拟人（3）比喻（4）排比 7.（1）（2）（3）（4） 8. B 9.(1)脑海里形成了思想。 (2)即使明天下雨，我也要去公园。 (3)柔软的柳枝在微风中舞动。 (4)书是进入知识海洋的便捷通道。 10.（1）舞蹈教练 按着节拍 （2）温风 移动的暗绿 闲游 （3）向未来寄发的信息 强烈感情的自然流露 全在节奏 二（一）1.叶赛宁 白桦 2.B A C 3.B 4.形态秀美 5.白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天也傲然挺立，显得格外的坚定， “毛茸茸”和“流苏” 等词又显得白桦温暖、活泼。 （二）1.形态 香味 2.B 3.突出洋槐坚强不屈的品格。 4.D 5.它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。 三、习作例文略。
