1、课 题：Unit 5 What about a robot? 教学内容： EEC 小学英语四年级下册第五单元 教材分析： 利用商店购物的对话场面展示询问对方意见的用语， 和在商店里 对话，教材首先创设了一个购物场景，并注意联系实际，提高学生的 学习兴趣，使学生初步学习询问对方意见、在商店里对话。 学情分析： 四年级的学生已经接触了一定的简单的对话， 但是对实际运用还 不太习惯，利用激情导入，利用创设情境引导学生，提高学生学习兴 趣。 教学目标： 1、 知识与技能： 通过本课的学习， 使学生初步了解询问对方意见、 在商店里对话。 2、过程与方法：运用创设情境的方法使学生在快乐中学习单词和 句子。
2、 3、情感态度与价值观：通过学习询问对方意见、在商店里对话。 培养学生口语对话能力并发展学生的语言表达能力和创造能力 教学重、难点 1、重点：学会单词 robot，store，Friday ,buy, present 2、难点：能够听懂并能说出打算去的地方。 教具准备： 课件，卡片 第一课时 一、导入 1、打招呼，师生问候 二、复习互查 1、连线：复习星期一到星期日的单词 2、唱歌happy birthday to you自然引出新课 What about a robot？（板书） 三、学习新课 1、出示学习目标 学会单词 robot，store，Friday ,buy, present；能够
3、听懂并能说出 打算去的地方。 2、设置问题，教学单词和句型 T:Now，Ill ask you three questions. No1.Where is Jess going？ No2. Jess goes to the store ,why? No3. Whens Kens birthday? 采用 read after me ,read one by one, ask and answer 等形式教学。 出示单词 store， Whats this? Do you know?引导学生跟读单词, 并讲解 store，帮助学生理解单词含义。 出示单词 buy, present，Friday
4、, robot，用同样的方法学习。 3、小游戏 a.快速读出所指单词。 b.中英文互译说单词。 4、领读课文，分角色朗读课文。给学生展示的空间,通过分角色 朗读来体会用英语对话的乐趣。 四、自我检测： Look and write. 请大家根据汉语意思，选择漏掉的字母。 (1)新的 n_w (a,d,e) (2)机器人 robo_(c,a,t,o) (3)制作_a_e(b,k,r,m) (4)买 b_ y(z,x,y,v,u) (5)礼物 p_e_ent(b,t,s,r,w) (6)生日 birt_ _ay(i,d,e,r,h (7)星期五_riday(f,F,B,b) (8)想 w_ nt(
5、a,b,c,r,s,t) 五、分层巩固 1、Look and write. 翻译小专家。你想用英汉互译的方式检验单 词掌握得怎么样吗？ (1) store _ (6)知道 _ (2) robot _ (7) 怎么样？_ (3) help_ (8)买一个礼物 _ (4) chair_ (9) 做一个机器人 _ (5) birthday _ (10)肯的 2、Choose the correct answer. 小朋友，请你选出正确的选项。 (1) Do you like ride the bumper cars ?_ A. Yes, I do. B. Yes, I dont. C. No, I
6、do. (2) Kens birthday is _ Friday. A. in B. on C. for (3) Where are you _? A. go B. goes C. going (4) What _ a robot? A. wrong B. about C. the matter 3、排顺序！ (1)want/to/a/present/him/I/buy/. (2)to/want/a/hat/her/I/buy/. (3)buy/want/to/some/books/them/I/. 4、小组展示学习成果，同桌互评。 5、拓展提升 阅读短文，渗透对学生关爱他人的教育。让他们认识到灾难的无 情与人间的大爱。 六、课堂小结 总结本课内容，鼓励学生在适当的场合运用学到的知识。 七、布置作业 读课文，写单词 八、板书设计： Unit5 What about a Robot? Where are you going? Kens birthday is on Friday. I want to buy him a present.
