冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Lesson 17 Danny's Email-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：92840).zip

冀教版小学五年级下册冀教版小学五年级下册 UnitUnit 2 2 LessonLesson 1818 HowsHows TheThe WeatherWeather Today?Today?教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标：知识目标： 1、学生能听懂、会说、认读和书写 snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气的词汇。 2、学生能识别、理解 Hows the weather today ? Its .句 型，并能熟练应用此句型进行语言交流。 能力目标：能力目标： 学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天 气状况，熟练并正确的描述天气的能力。 情感目标：情感目标： 关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学 生运用语言的能力。 二、学习策略：二、学习策略： A、 运用生动形象的课件进行复习激趣导入，复习已经学过 的表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的 教学做好铺垫。 B、Play games，做“change, change , change”的游戏。 给 rain、sun，snow、cloud、wind 进行变身，老师给出例子： snowsnowy，cloud-cloudy 然后让学生说出剩余单词变身后的新 单词，以旧带新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律， 掌握方法。 C、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词 rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的 双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中， 生成有效记忆。 C、 创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型 How s the weather today ? Its _.。 D、 通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目 的。 E、 通过一个小歌谣来巩固总结本节内容，让学生体验语言， 运用语言所带来的快乐。 三、教学重点：三、教学重点： 1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇 cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。 2、学生能够熟练的运用 Hows the weather today ? Its _.这一句型描述不同的天气状况。 四、教学难点：四、教学难点： 学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 五、教具：五、教具： 图片，PPT 课件 六、教学过程：六、教学过程： 一、一、ClassClass OpeningOpening andand ReviewReview 1Greeting Teacher: Hello, boys and girls. Class: Hello，teacher. 2Review：snow，wind，rain，cloud，sun Teacher: Today Im very happy，like the summer sun. Are you happy? Do you know the sun? Ok! Lets have a look. Class: Yeah! 3、课件展示各种天气的图片，复习词汇“sun, snow, cloud, rain, wind ”. （设计意图：通过创设情境，进行复习导入，既激发了学生 的兴趣，又为教学新知做好了铺垫，达到一箭双雕的目的。） 二、二、NewNew ConceptsConcepts 1教学 rainy、sunny、cloudy、snowy、windy A、课件出示五幅图片，复习单词 snow、sun，cloud、rain、wind。（板书单词） B、Play games，做“change, change , change”的游 戏。给 rain、sun，snow、cloud、wind 进行变身，老师给出例子： snowsnowy，然后让学生说出剩余单词变身后的新单词。（在 原有板书的基础上，加“y”或“ny”，用红色粉笔注明，sun、 sunny 这组词比较特殊，老师要重点指出，以免学生形成机械式的 操练，形成错误记忆。 （设计意图：加强新旧知识之间的联系，了解本课中的天气词汇 与上一课学习的名词的联系，让学生发现规律，掌握方法。） C、Tell the class that these are some words about weather，引出 weather 这个单词。 （设计意图：让学生明白这些单词都是用来描写天气状况的，那 么，我们怎么询问天气状况呢？引出 Hows the weather today? 就顺理成章，学习起来也就事半功倍。） 2教学 Hows the weather today? Its _. A、老师指窗外，联系实际询问学生 Hows the weather today? 让学生试着来对 Hows the weather today?做答。 （设计意图:通过联系实际让学生参与到教学中来，发挥他们 自主学习的能力，培养了学生说英语、用英语的能力。） B、课件出示各种天气的图片，让学生试着用英语说出不同的 天气。 T：Hows the weather today? Ss：Its_. C、Practice in pairs：二人一组用 Hows the weather today? Its_.进行对话交流，巩固练习。 D、Group work ：课件中以表格形式通过表示天气的小图标展示 几个城市的天气状况，分小组编写对话，要求四人一小组进行， 编好后，小组内练习，最后各小组课堂展示。（小组间进行竞赛， 互评，对表现好的小组奖励。） （设计意图：在对话中达到新旧知识交融的目的，即发挥了学生 的能动性和创造性，又培养了学生小组合作能力，更多是激发了 学生学习英语的热情。） E、Sing a song: 以“Happy birthday to you”的歌曲旋律，将 歌词换成“Hows the weather today？”演绎，帮助学生记忆， 巩固本课内容。 （设计意图：让学生在优美的旋律中巩固本节学到的内容，激发 学生学习英语的兴趣。） 三、三、 ClassClass ClosingClosing T：Today we learnt how to ask the weather .Do you know? Lets chant.(让学生边拍手边说出关于天气的歌谣，顺口 溜) （设计意图：朗朗上口的小歌谣，具有趣味性，既帮助学生 巩固了所学的知识，又可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学 习的积极性和主动性，活跃了课堂气氛。） Thank you! Good Bye! 四、四、BlackboardBlackboard designdesign： LessonLesson 1111 HowsHows TheThe WeatherWeather Today?Today? Hows the Its weather sunny snowy windy cloudy rainy ainy Hows the today? 天气 weather 晴朗的 sunny 下雨的 rainy 多风的 windy 多云的 cloudy 下雪的 snowy How is the weather? What is the weather like? Its rainy. How is the weather? Hows the weather ? Its sunny! Its snowy! How is the weather? Hows the weather? Its cloudy . How is the weather? Its windy. Weather, weather. Hows the weather ? Sunny ,sunny. Its sunny. Weather, weather. Hows the weather ? Cloudy ,cloudy. Its cloudy. Weather, weather. Hows the weather ? Rainy, rainy. Its rainy. Weather, weather. Hows the weather ? Snowy, snowy. Its snowy. Weather forecast.（天气预报）（天气预报） Hello!Boys and girls! My name is . Im in . Its . Thank you. Good bye! Work in groups. Homework: