1、【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 20.20.美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 课题课题 美丽的小兴安岭 课型课型 新授课 教 材 分 析 教 材 分 析 本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国 山河的热爱和赞美之情。 教学本课，应引导学生体会小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色， 引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好，同 时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 学前准备学前准备 1.查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。 （师生）
2、2.自学生字词，熟读课文。 （学生） 3.制作多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.认识 13 个生字，会写 13 个生字，正确读写词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 学习重点学习重点 认识生字、词语。 学前准备学前准备 1.自学生字、熟读课文。 （学生） 2.查找小兴安岭相关图片和视频资料。 （师生） 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、谈话导一、谈话导 入， 揭示课题入， 揭示课题 （用时：（用时： 5 5 分分 钟）钟） 1.教师导入，引出课 题，板书课题。 2.播放小兴安岭
3、风景 的视频资料。 3.引导学生结合收集 的资料，介绍小兴安岭。 1.学生齐读课题。 2.欣赏视频内容，谈感 受。 3.交流自己收集的资料。 1.小兴安岭给你留下什么 印象？ _ _ 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 二、初读课二、初读课 文， 学习字词文， 学习字词 （用时：（用时：2020 分钟）分钟） 1.引导学生读课文， 读准字音，读通句子。 2.引导理解词语。 3.交流识字。 1.学生自由读文，读通、 读顺。 2.借工具书查找不理解 的词。 3.重点读准 “侧、 嫩、 临” 的字音。 2.读拼音，写词语。 no di sh
4、xin （ ） （ ） dn zh u u （ ） （ ） 三、整体感三、整体感 知， 理清层次知， 理清层次 （用时：（用时：1010 分钟）分钟） 1.引导学生读课文： 小兴安岭给你留下什么印 象？ 2.找出表示时间的 词， 体会作者的写作顺序。 3.引导读最后一自然 段，理解“景色诱人、巨 大的宝库”的意思。 1.再读课文， 说说小兴安 岭给你留下的印象， 进一步感 受小兴安岭的美。 2.画出文中表示时间的 词， 明白作者按四季的先后顺 序写的。 3.朗读最后一段， 联系课 文理解词语意思。 3.课文是按_ _顺序来写的。 4.怎样理解最后一段？ _ _ _ 四、总结回四、总结回 顾，
5、布置作业顾， 布置作业 （用时：（用时： 5 5 分分 钟）钟） 1.教师概括本节内 容。 2.布置作业，积累自 己喜欢的句子。 1.学生在总结的基础上 谈本节课收获。 2.书写生字、词语。 5.正确书写生字词语。 教 学 反 思 教 学 反 思 一、本课的学习目标是认识 11 个生字，会写 13 个生 字。我要求同学们通过通读课文，圈出生字、新词，学习 使用工具书；辨字组词；抄写生字、新词等几种方法去识 记。二、让同学们欣赏小兴安岭的视频、阅读相关资料了 解小兴安岭的概况，提高他们阅读文本的兴趣，加深对课 文的理解。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1.理解小兴安岭四季的美景，感受大自然
6、的美丽。 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 2.学习写法，小练笔。 学习重点学习重点 理解课文内容，感受景色美、物产丰富。 学前准备学前准备 教学课件。 （教师） 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、复习词一、复习词 语， 回顾课文语， 回顾课文 （用时：（用时： 5 5 分分 钟）钟） 1.课件出示本课生字 新词， 考查学生掌握情况。 2.回顾上节内容。 1.借助课件，认读生字、 新词。 2.学生齐读课题。 6.辨字组词。 脑（ ） 座（ ） 恼（ ） 坐（ ） 刮（ ） 抽（ ） 乱（ ） 油（ ） 二、精
7、读课二、精读课 文， 体会情感文， 体会情感 （用时：（用时：2525 分钟）分钟） （一）引导学生学习 第 1 自然段，体会小兴安 岭的树多。 1.默读思考：为什么 说小兴安岭是绿色的海 洋？ 2.抓重点词语体会。 3.课件出示林海图 片，齐读第 1 自然段。 （二）学习第 25 自 然段。 1.读第 2 自然段，思 考：小兴安岭的“美”表 现在什么地方？ 2.画出相关词句。 3.课件出示小兴安岭 春天的美景。 4.学生边读边感受春 天的美。 1.学生研读第 1 自然段， 理解小兴安岭是绿色的海洋。 （1） “数不清” 一词说明 数多。 （2） “几百里连成一片” 说明树占的面积大。 （3）
8、 “” 省略了其他 列举的树木，说明树的品种 多。 2.学生欣赏图片， 体会小 兴安岭的树多而绿， 仿佛就像 绿色的海洋。 3.体会春天小兴安岭的 美丽。 （1）画出美景。 （2）欣赏美景。 （3）感受美景。 4.运用这种方法， 自读理 解第 35 自然段的内容。 7.从文中哪些地方可以看 出小兴安岭的树多？ _ _ _ _ 8.读第 2 自然段中，小兴安 岭春天的美表现在哪些方面？ _ _ _ _ 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 6 页 5.用这种方法学习第 35 自然段。 读文画词句 欣赏图片读文。 6.体会用词的准确 性。 “漫、封、
9、飞舞、刮” 等词语。 7.学生读自己喜爱的 部分，试着背诵。 5.联系上下文， 体会用词 的准确。 封：写出了树木的茂盛， 生机勃勃。 浸：说明早晨的雾很大。 刮： 说明了小兴安岭冬天 很冷，风很大。 6.读自己喜欢的段落， 试 着背诵。 三、布置作三、布置作 业， 课外延伸业， 课外延伸 （用时：（用时：1010 分钟）分钟） 布置小练笔，引导学 生任选一题写话训练。 学生在教师的引导下， 选 择自己感兴趣的内容练笔。 1.写一写小鹿看到的美 景。 2.我的家乡也很美， 写一 处家乡的景点。 9.小鹿来到小溪边会看到 什么呢？ _ _ 板 书 设 计 板 书 设 计 【部编版部编版】三年级上
10、语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 6 页 教 学 反 思 教 学 反 思 本节课的学习目标是理解小兴安岭的四季美景。 课文 运用了很多词语，是需要学生去识记理解的。例如：春： 新枝、嫩叶、融雪、小溪、小鹿。冬：雪、西北风、 紫貂、黑熊、松鼠。由此可知小兴安岭的确是一座巨大的 宝库，等着我们去开发、去保护。可以请同学口述小兴安 岭的春夏秋冬，以此加深对课文的理解，提高词语运用的 能力。 美丽的小兴安岭教学片段美丽的小兴安岭教学片段 师师：不知不觉，夏姑娘也来到了我们身边，来到了小兴安岭。 （播放课件：小兴安岭夏天的美景） 师：师：请同学们结合图片自读第 3 自然段。找
11、一找文中都描写了哪些景物？（生朗读第 3 自然段） 生：生：树木、雾、太阳、草地、野花。 师：师：夏天的树有什么特点？ 生：生：葱葱茏茏、密密层层。 师：师：这两个词突出了树的什么特点？ 生：生：突出了树叶多、枝叶茂盛的特点。 师：师：谁来读这两句话。 （课件出示）体会“封、浸”两个字的妙用。 生生 1 1： “封”字写出了小兴安岭夏天树木的勃勃生机。 生生 2 2： “浸”字写出了早上山林里雾大雾浓的情景。 师：师：同学们真了不起，体会得真好。谁愿意再来读这两句话。 （生读） 师：师：太阳出来后是什么样的呢？ 生：生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
12、 师：师：谁来分析一下这个比喻句？ 生：生：这句话把阳光比作利剑，写出了阳光的强烈。 师：师：很好，这一比喻，就把阳光在雾气中的穿透力表现出来了。阳光照在草地上，草地变美了吗？ 生：生：草地上有红的、白的、黄的、紫的野花，非常美丽。 师：师：同学们，我们游览了小兴安岭夏天的景色，你们觉得怎么样？ 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 6 页 生生 1 1：太美了，我真想去看一看。 生生 2 2：太让人向往了，真是名不虚传啊！ 赏析赏析：教师利用多媒体课件向学生展示小兴安岭夏天的美丽，拉近了学生与文本的距离，激发了学生 的学习兴趣。 学生能在教师营造的和谐自由的教学氛围里， 采用自己喜欢的方式自由解读课文， 舒展灵性， 通过品词析句，理解感悟，感情朗读等方式，进一步感受到了小兴安岭的夏之美。
