教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：d0950).zip

Unit7 May I have some grapes ？ 义务教育教科书英语（广州版）三年级下册义务教育教科书英语（广州版）三年级下册 Module4 Fruits Period 1 three cars！ five balls pears apples grapes sharp eyes bananas bananas pears apples grapes LetsLets readread Sharp eyes ！ A:Do we have _? B:Yes, we do. /No, we dont. Do we have apples? A:Do we have apples? B:No, we dont. Do we have grapes? A:Do we have grapes? B:No，we dont. Do we have bananas? A:Do we have bananas? B:Yes, we do. I like _, I like _, I want you. I want you. May I have some _? May I have some _? Yes. Here you are. Yes. Here you are. LetsLets sing!sing! apples apples apples apples apples I like _, I like _, I want you. I want you. May I have some _? May I have some _? Yes. Here you are. Yes. Here you are. LetsLets sing!sing! grapes grapes grapes grapes grapes I like _, I like _, I want you. I want you. May I have some _? May I have some _? Yes. Here you are. Yes. Here you are. LetsLets sing!sing! pears pears pears pears pears I like _, I like _, I want you. I want you. May I have some _? May I have some _? Yes. Here you are. Yes. Here you are. LetsLets sing!sing! bananas bananas bananas bananas bananas Who is the lady? Who is the boy? 请你帮Ben回答问题： 1.Do we have bananas? 2. May I have some grapes? 请你帮Ben回答问题： 1.Do we have bananas? 2. May I have some grapes? No, we dont . Yes. Here you are. Lets sum up! LetsLets talktalk 学校组织春游，我们带来的水果学校组织春游，我们带来的水果 都交给小组长保管，我们想吃水果都交给小组长保管，我们想吃水果 ，怎样向小组长要水果？，怎样向小组长要水果？ LetsLets talktalk A:Do we have bananas ? B:Yes,we do. A:May I have some bananas ? B:Yes. Here you are. 学校组织春游，我们带来的水果都交给小组学校组织春游，我们带来的水果都交给小组 长保管，我们想吃水果，怎样向小组长要水果长保管，我们想吃水果，怎样向小组长要水果 ？ A:Thank you. Homework: 1.朗读U7单词和课文。 2.抄写并拼读新单词。 3.在作业本上画出每种水果的单、复数， 并分别标出水果单、复数的单词。 义务教育教科书英语三年级下册义务教育教科书英语三年级下册 Module4 Fruits Unit 7 May I have some grapes？ 一、教学内容分析一、教学内容分析 本 Unit 的话题是 Fruits .这个 Unit 的主要语言点是水果的单词和用英语谈论 自己喜欢的水果和向别人要水果。如（1） May I have some?Yes. Here you are.（2）I want a/an/some.(3) Do we have?Yes, we do./No, we dont.等。 本 Unit 的对话具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽 可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型 May I 在第一学期及 本学期 Unit6 学习过，本单元将会再次接触和巩固。在三年级第一学期也已经 学习过 Do 开头的一般疑问句，在这个模块中将继续学习以 Do 开头的第一人称 复数的问以及回答。水果是每个学生都感兴趣的话题，是我们日常生活中很常 见的东西，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分 利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。 因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆 单词，激起他们学习的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的 英语学习打下良好的基础。 二、教学内容二、教学内容 Unit 7 水果单词单复数及 Lets talk 三、教学目标三、教学目标 (一一)语言知识目标：语言知识目标： 1.能掌握下列单词：want、we 、some、banana、grape、apple、pear。 2.能掌握下列句型： I want May I have some? Yes.Here you are. Do we have ? Yes,we do. / No, we dont. 3.语法：学生初步掌握名词的单复数：a peartwo pears, an apple some apples （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： 1、学生能正确朗读和初步记忆本课新单词。 2、能运用所学知识结合自己的实际进行简单的对话。 （三）情感态度目标：（三）情感态度目标： 通过学习，培养学生对英语的兴趣，加强小组的合作与交流，并能在情景 中运用所学语言知识进行简单的交际。 三、教学重点三、教学重点 1掌握本节课的单词拼读。 2掌握并灵活运用本课的句型。 四、教学难点四、教学难点 1准确拼读和书写所学单词。 2能理解和掌握名词的单复数形式。 3能初步运用本节课所学的句型。 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）Warming up &Review 1.课前说话练习(每次课前由一名学生说话)P:Hello ,I am .I am ten.My phone number is. I have (toy).It is . (colour).I like.鼓励孩子的口语表达能力！ 2. Free talk 师生互相问候.T:Good morning . .How are you ? Do you have a.?May I use your.?May I have your telephone number?引出评价机制。 4.Lets review 说出数字+物品复数短语 。(老师引导说出答案，提醒学生 单词复数后要加 s。对表现好的小组加分。 ） 【设计意图设计意图：课前说话练习锻炼学生英语口语能力。新授前抢答短语是复 习复数物品，为本节讲授水果复数作铺垫。 】 （二）（二）Presentation & Practice Task 1: 1.创设情境，学习水果单词： 视频情境引入，让学生初步感知本节课水果单词： apple, banana。老师接 着视频内容引出单词 apple, banana 的学习。老师用实物引出单词:grape ,pear 的学习 Today ,I bring some fruits here. Do you like fruits? 板书学习 fruitfruits。 2. 巩固水果单词的单复数形式：与学生一起数 one banana, two bananas, 板书水果复数 bananas。 3. 让学生自己数其它水果，板书水果复数：apples,grapes,pears. 4. Play a game:Sharp eyes(PPT 快闪水果复数图片，巩固水果复数) 5. TPR 活动：用上面 PPT 图片引出：I want bananas.Do we have bananas? 引导学生回答：Yes,we do./ No,we dont.并让学生跟老师做动作：Yes,we do.用 点头叉腰表示；No,we dont.用两手臂交叉表示。教学 want,we。板书句型：I want bananas.Do we have bananas? Yes,we do./ No,we dont.以及单词 want,we。 6. Sharp eyes: 操练 Do we have.?Yes,we do./ No,we dont.请学生回答，并 引导学生朗读句型，给回答正确的学生所在的小组加分。 【设计意图设计意图：创设情境让学生说出是什么水果，激发学生学习的兴趣。TPR 活动让学生容易理解句型的问答，营造良好的课堂气氛。 】 Task 2: 1.由上面 PPT 图片引出：I like.May I have some.?引导学生回答： Yes.Here you are.Thank you.教学 some. 并让学生跟老师做动作，便于学生理解 句型。 2.老师手拿实物用句型 May I have some.?Yes.Here you are.Thank you.问学 生，整体替换操练句型。 3.老师拿水果蓝来到一个学生身边说：This is for you!Can you share the fruitswith your classmates?学生拿水果蓝，全班问：May I have some.?学生答： Yes.Here you are. 4.同桌用自己带来的水果操练句型：May I have some.?Yes.Here you are.Thank you. 5.Lets sing.配两只老虎音乐，替换单词 apples、grapes、pears、bananas 演唱。 I like apples. I like apples. I want you. I want you. May I have some apples? May I have some apples? Yes. Here you are. Yes. Here you are. 7. 猜拳游戏（ rock-scissors-paper）：整体操练上面两个句型：Do we have.?Yes,we do./ No,we dont.May I have some.?Yes.Here you are.Thank you.先 是师生示范，然后四人小组操练，最后请小组展示。 【设计意图设计意图：利用实物教学，增强教学直观性通过学生对话操练重点句型， 学会灵活运用简单的对话，也培养孩子的文明有礼。通过唱歌、游戏巩固 句型，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 】 Task 3: 1. PPT 展示课本情境图，T：Who is the boy? Who is the lady? Ben wants to have some fruits, lets see how does he ask: （1）Watch the video twice（跟录音朗读课文两次。 ） （2）Read after the video and answer the questions.（跟视频朗读课文一次 后回答问题。 ） a. Do we have bananas? b. May I have some grapes? （3）read after the teacher，read together，read in groups，act the dialogue。 （跟老师朗读，全班朗读，分组读，分角色读。 ） 【设计意图设计意图：通过对话引起孩子学习课文的兴趣，让他们通过认真观看课 文视频找出 Ben 想吃的水果和怎么询问的。 】 （三）三）Summing up 引导学生总结本节课的单词和句子。 （单数与复数的表达和怎么询问想 吃东西） 【设计意图设计意图：引导学生总结归纳所学知识，形成知识系统。 】 （四）（四）Consolidation and Development 1、 创设情境：学校组织春游，我们带来的水果都交给小组长保管，我们 想吃水果，怎样向小组长要水果？让学生用带回来的水果或图片，在小组里用句型向 组长要水果。先师生示范，然后四人小组操练，最后请小组展示。 2、欣赏一些其他水果的图片（PPT 出示） 【设计意图设计意图：通过创设情境，让学生真实语境中运用所学句型，增加语言 输出的效率。反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况。欣赏其它水果图片， 让学生进行课外延伸，喜欢吃水果，热爱生活】 （五）（五）Homework: 1.朗读 Unit7 单词和课文。 2.抄写并拼读新单词。 3在家听本上画出每种水果的单、复数，并分别标出水果单、复数的单 词。 【设计意图设计意图：巩固本课所学内容，拓展所学知识的运用。 】 （六）板书设计：（六）板书设计： Module4 Fruits Unit 7 May I have some grapes ? A: I want Do we have ? B:Yes,we do. / No, we dont. A:May I have some? B:Yes.Here you are. A:Thank you. （七）教学反思（七）教学反思： 一、成功之处 1.本模块的话题是水果，通过谈论水果话题，学会问他人要食物和与他人 分享食物，学会做一个有礼貌的孩子。 2.学生能认读本课单词： fruit ,apple , pear , grape , banana , some，we , want fruit want we some fruits grape bananas banana pears pear grapes apples apple 3.能听懂会说句子并初步应用： I want a banana . Do we have bananas? Yes , we do ./ No , we dont . May I have s ome grapes ? OK .Here you are. 4基本能理解名词单复数的概念，能理解并运用名词后面加 s 的复数形式。 5能正确理解并朗读课文对话。 6. 教师能用多种形式，如歌曲、游戏、视频等进行教学，营造良好的课堂 气氛，让学生在轻松愉快的环境中有效学习。 二、存在问题及原因分析 1.课堂中没有充分地利用学生带来的实物水果 。 2.教师的课堂评价用语单一，可以利用更多形式的评价用语。教师对全体 学生的关注度不够。 三、改进措施 1.为了让学生可以更好的掌握单词，可以更多地使用 phonics 教学，在学习 新单词时渗透更多的单词记忆方法。 2. 关注全体学生，特别是中下生，让全体学生参与到课堂中来。