1、Unit2 Seeing the doctor 教学设计教学设计 （第一课时）（第一课时） 教学目标教学目标 1、能听、说、读、写并运用核心词汇 matter， stomachache， wrong headache，have a fever，have a cold， ill 及核心语言Whats the matter? I have 2、能听懂，会读，会说 Listen and say 板块对话。 3、能读懂 Look 、read and write 板块的内容。 4、能理解和初步运用询问他人健康状况的核心语言，懂得关心他人， 互爱互助。 5、在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。 教
2、学重、难点教学重、难点 重点：掌握核心词汇 matter ，stomachache， wrong， headache， have a fever， have a cold，ill 及核心语言 what s the matter? I have 难点:1、单词 stomachache、 headache 的读音。 2、核心语言 Whats the matter? I have句式的正确运用。 教学过程教学过程 一、热身 （T: teacherS: student ） T: Lets sing together. S: OK . 二、呈现与操练 (一)Listen and say 1、PPT 出示
3、 In Miss Lins class学生朗读，教师讲解 “absent”是缺席的意思。 2、PPT 出示 Xu Ming 和 Linda 图片，学生阅读，初步理解 “ headache” have a cold” “haveafever” 3、出示 Listen and say 部分图片 T： Whats the matter, David? (板书核心句)， 学生带着问题听 Listen and say 板块对话后回答问题。 （1）How are you doing David? S:I feel terrible. (2) Whatsthematter, David? S:I have
4、a stomachache. 4、用自然拼读法教授新单词 headache 和 stomachache 带领学生操练。 5、以对话形式学习新单词 Whats wrong with you? I feel terrible. I - 6、Look at the picture and try to guess .David has a stomachache. How come ? S:吃太多的快餐，喝太多的饮料 T: Whats the doctors advice ? S: T:W hats your advice? S: Dont eat too much fast food and dr
5、ink more Coca Cola. 7、学生听录音，仿读课文，要求有感情地朗读，并注意模仿录音的 语音，语调。 8、学生小组合作分角色朗读对话，并展示。 三、总结 T: Today ,we learn to five words and a sentence. Who can tell me ? S: stomachache, headache, have a fever , have a cold ,ill, S: Whats the matter? I have 四、作业 抄写本节课重点词汇及核心句子 T: Class is over ! Goodbye everyone! S: Goodbye! 五、板书设计 Unit 2 Seeing the doctor Whats the matter? I have
