1、课题：Unit 9 Mydailylife (1) （电教） 教学 内容 1.有关日常生活的活动。 2.询问及回答有关个人日常生活的简单信息. 教 学 目 标 知识与技能:1.能听，说，读，写本课重点复习的词汇，并能在句子中正 确使用。 2.能，听，说，读，写重点句型，并能在实际情景中正确使用。 3.能用 Whattimedoyou/doesyour?等句型询问别 人日常活动时间。 4.读懂，会填写，会说 Read ,writeandsay 中的内容。 5.能够与同桌合作进行问答交流，完成 Talkandwrite 中 的表格调查任务。 6.能够运用所学知识仿照课文内容介绍自己的日常生活。 过
2、程与方法：能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流。 情感态度与价值观:知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用 elementaryschool 表示“小学” ，而英式英语常用 “primaryschool”表示。 重 点 难 点 重点:能听， 说， 读， 写记性： Whattimedoyou IgetupWhat timedoesyourdad ?等。 难点:能熟练运用特殊疑问句的单三形式：Whattimedoesyourdad getup? 教 学 准 备 picturescardsPPT 设 计 意 图 本课设计为了让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交 流，知道英语中
3、有美式英语和英式英语之分，美式英语用 elementary school 表示“小学” ，而英式英语常用“primaryschool”表示。 教 法 与 学 法 创设情境让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流， 知道英语中有美式英语和英式英语之分， 美式英语用 elementaryschool 表示“小学” ，而英式英语常用“primaryschool”表示，激发学生学习 英语兴趣。 教 学 过 程 Step1Warmup 教师知道学生自由讨论: Canyousaysomethingabout yourschooloryourbedroom? 通过学生描述自己的学校或者卧室 来复现以
4、往所学内容，帮助教师了解学生的知识储备。 Step2Presentation 1.在学习 Read, writeandsay 中的内容时，建议教师先提问 学生：Whattimedoyougetup/gotoschool/gotobed? 教师将短语写在黑板上，请学生练读两遍。教师接着说：Todaylets meetanewfriend. His name isLiuYang. Todayweare goingtoreadabouthisdailylife. （播放课件） 教 学 过 程 2. 教师请学生先自己默读课文，画出不懂得地方，教师讲解。学生 利用 WordBank 所给词汇独立完成填空
5、，然后小组讨论，核对答案。教 师请学生公布答案并帮助学生改正错误。 3.请学生跟老师读课文，注意模仿老师的语音语调。学生可以采用 小组合作的方式练习读课文。教师抽查几个小组，然后指定不同的学生课 文，适时纠正错误的发音。 4.请学生评价 Liuyang 的作息时间是否健康科学。引导学生树立 时间意识与健康意识，养成良好的生活习惯。 5.复习电子邮件及书信的书写格式。 （播放课件） 6.学习Talkandwrite中的内容时， 教师将句子Whattimedo yougetupeveryday?写在黑板上，请学生读句子，然后同桌互问 互答。 Step3 Practice 接龙游戏。 教师手持 wa
6、tchTV 的卡片问一位学生： Whattimedo youwatchTV?学生回答：IwatchTVat 然后教师将卡片给这位 学生，请他走出座位去问另一位学生。这时教师在拿出另外一张卡片，问 第三位学生，Whattimedoyougotobed?依次进行下去。这样 教师内就会有四五位学生进行问答接龙游戏，提醒学生低声交流。 Step4 Consolidation 抄写本课重点词汇及句子。 Step5 Sumup 师生总结本课重点词汇及句子。 作 业 与 练 习 熟读 Read, writeandsay 中的内容，口头练习说说自己的日常活 动。 板书设计教学反思 Unit9Lesson1 Whattimedoyou every day? getup gotoschool gotobed
