1、课题：课题：UnitUnit 9 9 MyMydailydailylifelife (1)(1) 教学教学 内容内容 1.1.有关日常生活的活动。有关日常生活的活动。 2.2.询问及回答有关个人日常生活的简单信息询问及回答有关个人日常生活的简单信息. . 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能:1.:1.能听，说，读，写本课重点复习的词汇，并能在句子中正能听，说，读，写本课重点复习的词汇，并能在句子中正 确使用。确使用。 2.2.能，听，说，读，写重点句型，并能在实际情景中正确使能，听，说，读，写重点句型，并能在实际情景中正确使 用。用。 3.3.能用能用 WhatWhattimetim
2、edodoyou/doesyou/doesyouryour? ?等句型询问别等句型询问别 人日常活动时间。人日常活动时间。 4.4.读懂，会填写，会说读懂，会填写，会说 ReadRead ,write,writeandandsaysay 中的内容。中的内容。 5.5.能够与同桌合作进行问答交流能够与同桌合作进行问答交流，完成完成 TalkTalkandandwritewrite 中中 的表格调查任务。的表格调查任务。 6.6.能够运用所学知识仿照课文内容介绍自己的日常生活。能够运用所学知识仿照课文内容介绍自己的日常生活。 过程与方法：能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流。过程与方法：能通
3、过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流。 情感态度与价值观情感态度与价值观: :知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用用 elementaryelementaryschoolschool 表示表示“小学小学” ，而英式英语常用，而英式英语常用 “primaryprimaryschoolschool”表示。表示。 重重 点点 难难 点点 重点重点: :能听能听， 说说， 读读， 写记性写记性： WhatWhattimetimedodoyouyou I IgetgetupupWhatWhat timetimedoesdoesyouryourdad
4、dad ? ?等。等。 难点难点: :能熟练运用特殊疑问句的单三形式能熟练运用特殊疑问句的单三形式： WhatWhattimetimedoesdoesyouryourdaddad getgetup?up? 教教 学学 准准 备备 picturespicturescardscardsPPTPPT 设设 计计 意意 图图 本课设计为了让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交本课设计为了让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交 流，知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用流，知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用 elementaryelementary schoolsch
5、ool 表示表示“小学小学” ，而英式英语常用，而英式英语常用“primaryprimaryschoolschool”表示。表示。 教教 法法 与与 学学 法法 创设情境让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流，创设情境让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流， 知道英语中有美式英语和英式英语之分知道英语中有美式英语和英式英语之分， 美式英语用美式英语用 elementaryelementaryschoolschool 表示表示“小学小学” ，而英式英语常用而英式英语常用“primaryprimaryschoolschool”表示表示，激发学生学习激发学生学习 英语兴趣。英语兴
6、趣。 教教 学学 过过 程程 StepStep1 1WarmWarmupup 教师知道学生自由讨论教师知道学生自由讨论: : CanCanyouyousaysaysomethingsomethingaboutabout youryourschoolschoolororyouryourbedroom?bedroom? 通过学生描述自己的学校或者卧室通过学生描述自己的学校或者卧室 来复现以往所学内容，帮助教师了解学生的知识储备。来复现以往所学内容，帮助教师了解学生的知识储备。 StepStep2 2PresentationPresentation 1.1.在学习在学习 Read,Read, wri
7、tewriteandandsaysay 中的内容时，建议教师先提问中的内容时，建议教师先提问 学生学生： WhatWhattimetimedodoyouyougetgetup/goup/gototoschool/goschool/gototobedbed? ? 教师将短语写在黑板上，请学生练读两遍。教师接着说：教师将短语写在黑板上，请学生练读两遍。教师接着说：TodayTodayletlets s meetmeeta anewnewfriend.friend. HisHis namename isisLiuLiuYang.Yang. TodayTodayweweareare 教教 学学 过过
8、程程 goinggoingtotoreadreadaboutabouthishisdailydailylife.life. 2.2. 教师请学生先自己默读课文教师请学生先自己默读课文，画出不懂得地方画出不懂得地方，教师讲解教师讲解。学生学生 利用利用 WordWordBankBank 所给词汇独立完成填空，然后小组讨论，核对答案。教所给词汇独立完成填空，然后小组讨论，核对答案。教 师请学生公布答案并帮助学生改正错误。师请学生公布答案并帮助学生改正错误。 3.3.请学生跟老师读课文，注意模仿老师的语音语调。学生可以采用请学生跟老师读课文，注意模仿老师的语音语调。学生可以采用 小组合作的方式练习读
9、课文小组合作的方式练习读课文。教师抽查几个小组教师抽查几个小组，然后指定不同的学生课然后指定不同的学生课 文，适时纠正错误的发音。文，适时纠正错误的发音。(PPT)(PPT) 4.4.请学生评价请学生评价 LiuLiuyangyang 的作息时间是否健康科学。引导学生树立的作息时间是否健康科学。引导学生树立 时间意识与健康意识，养成良好的生活习惯。时间意识与健康意识，养成良好的生活习惯。 5.5.复习电子邮件及书信的书写格式。复习电子邮件及书信的书写格式。 6.6.学习学习 TalkTalkandandwritewrite 中的内容时，教师将句子中的内容时，教师将句子 WhatWhattime
10、time dodoyouyougetgetupupeveryeveryday?day?写在黑板上，请学生读句子，然后同桌写在黑板上，请学生读句子，然后同桌 互问互答。互问互答。 StepStep3 3 PracticePractice 接龙游戏接龙游戏。 教师手持教师手持 watchwatchTVTV 的卡片问一位学生的卡片问一位学生： WhatWhattimetimedodo youyouwatchwatchTV?TV?学生回答：学生回答：I IwatchwatchTVTVatat 然后教师将卡片给这位然后教师将卡片给这位 学生学生，请他走出座位去问另一位学生请他走出座位去问另一位学生。这时
11、教师在拿出另外一张卡片这时教师在拿出另外一张卡片，问问 第三位学生，第三位学生，WhatWhattimetimedodoyouyougogototobed?bed?依次进行下去。这样依次进行下去。这样 教师内就会有四五位学生进行问答接龙游戏，提醒学生低声交流。教师内就会有四五位学生进行问答接龙游戏，提醒学生低声交流。 StepStep4 4 ConsolidationConsolidation 抄写本课重点词汇及句子。抄写本课重点词汇及句子。 StepStep5 5 SumSumupup 师生总结本课重点词汇及句子。师生总结本课重点词汇及句子。 作作 业业 与与 练练 习习 熟读熟读 Read,Read, writewriteandandsaysay 中的内容中的内容， 口头练习说说自己的日常活口头练习说说自己的日常活 动。动。 板板书书设设计计教教学学反反思思 UnitUnit9 9LessonLesson1 1 WhatWhattimetimedodoyouyou everyeveryday?day? getgetupup gogototoschoolschool gogototobedbed
