1、快乐的家园快乐的家园 学习目标学习目标 1.形象地理解数“1” 。 2.在数数的过程中，初步认识 l-l0 各数的符号表示方法。 3.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。 4.通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中一 些物体的数量。 教学重点教学重点 1.看图理解数“l” 。 2.初步理解基数和序数的含义。 教学难点教学难点 理解基数和序数的含义 教学方法教学方法 谈话法、观察法 教具准备教具准备 多媒体课件 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学要点：教学要点： 1.形象地理解数“1” ， 初步认识 l-l0 各数的符号表示方法。 2.初步体会基数的
2、含义。 3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量，并进行交流。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 1.师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一起 学习，猜猜它是谁？（出示机灵狗） 2.数一数几人一桌，几人一小组，几人一大组，由多名同学汇报， 再总结 3.提出课题：看谁数得好。 二、导学新课二、导学新课 1.学习 1 可以表示什么。 师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，机灵狗一定非 常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多少？ 和同桌的小伙伴互相说一说。 师：谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是 1？ 生：1 个萝卜、1 筐萝卜、1 个太阳、1 座大山
3、 师：说说 1 个萝卜和 1 筐萝卜有什么不同？ 师小结：你们真会发现，找到了许多个数是 1 的事物，这些事物 我们都可以用 1 表示。 （出示数字卡片 1）1 的威力非常大， 它不仅可以表示单个的一个萝卜，也可以表示由许多个萝卜 组成的一筐萝卜 （板书） ； 还可以表示一颗棵小草、 一座高山。 师出示一本书，问：这是什么？（1 本书） 再拿来一本书，合在一起。 问：一本书和一本书合起来是几本书？ （2 本书） 可以用几表示？（用 2 表示） 师出示数字卡片 2。 师：谁来说说 2 还能表示什么？ 你们身上有什么可以用 2 来表示？ 请同桌同学分别说明 3 能表示什么？4 能表示什么？ 再从
4、110 各数中选 1 个数和小组的小朋友一起说一说。 2.学习 2、3、4 可以表示什么。 （1）师：请仔细观察，自己说说看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是怎么看的？ 3.第 5 页练一练的教学 （1）数一数，画一画。 先让学生说说，你在这里看到了什么 书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来 表示吗？ （2）照样子，圈一圈。 选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可 以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数 量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。 三、巩固练习三、巩固练习 1.找找生活中的数。 师：请按由少到多的顺序数出 110，可
5、以伸手指数 再让学生拍手由多到少的顺序由 10 数到 1 2.游戏：让学生说出各数字的形象，并找出来，贴在黑板上 3.学生用手指在空中比划 110，并读出来，再倒背一遍。 4.师：找找生活中的 10 以内的数。 5.练习：教师出卡片，学生说卡片上的数 四、课堂小结四、课堂小结 这节课我们认识了 l-10 各数， 知道了 1 可能表示一个个体， 也 可以表示这类个体的一个集合，可以表示很大的物体，也可以表示 很小的物体。 五、布置作业五、布置作业 1.课后作业：课后作业：完成练习册 六、板书设计六、板书设计 快乐的家园 12345 678910 第二课时第二课时 教学要点：教学要点： 1.初步认
6、识 l-l0 各数的符号表示方法。 2.初步体会序数的含义。 3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量，并进行交流。 教学过程教学过程 一、一、导入新课导入新课 1.出示数字卡片 1 到 10，学生认一认。并说一说自己是怎么记 得。 2.用数字都可以表示生活中的什么？ 同桌之间说一说 二、二、导学新课导学新课 （一） 、试一试，说一说 师：机灵狗带他的好朋友来了，大家认识吗 生：认识，小鸭子 师：一共有几只小鸭子呢？ 师生手口对应，按顺序数一遍。 师：仔细观察这小小鸭子，他们有什么不同？ （同桌之间说一说） 引导学生用完整的一句话描述。 （二）游戏： 师：请 10 个学生每人拿一张数字卡片来
7、当运动员。 听老师口令排队：按 1、2、3、4的顺序排好队，看谁排得 又快又好。 请小朋友看一看：你喜欢几号运动员？他排正确了吗？你自己 数一数。 从 1 号到这个队员一共有几个运动员？ 师：我们要向这些小运动员学习，经常参加体育锻炼，练好身 体，学好本领。 三、三、巩固练习巩固练习 （一）练一练 看一看，说一说.引导学生充分观察图意。独立解答。 （二）游戏 1游戏：我说你站 （1）老师发出口令，学生起立表示。 （2）请从前面数的第 4 个同学起立。 （3）请从后面数的第 3 个同学起立。 师：为什么这两次站起的是同一个人？ （4）请从左数的第 5 个人同学起立，请右边的 5 个同学起立， 比比看有什么不同？ （5）指定一个同学起立，说说自己是第几个。还可以说是第几 个？（从左数是第 3 个，从右数是第 5 个） 四、课堂小结四、课堂小结 师小结：通过今天的学习，大家知道数在我们的生活中都有哪些 作用呢？ 五、布置作业五、布置作业 1.1.课堂作业：课堂作业： 师：今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到 1 的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?” 请同学们把好朋友用线连起来。 2.课后作业：课后作业：完成练习册 六、板书设计六、板书设计 快乐的家园 12345 678910
