1、初四初四一一班班 海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃 天高任鸟飞天高任鸟飞 梦想、追寻梦想、追寻. 每个人都有无限的发展潜能每个人都有无限的发展潜能 大象的绳子 当大象还是小象的时候，饲养人当大象还是小象的时候，饲养人 在它身上栓了根绳子，小象很是在它身上栓了根绳子，小象很是 一顿挣扎，发现跑不掉，于是再一顿挣扎，发现跑不掉，于是再 没妄想过挣脱这根绳子，直到成没妄想过挣脱这根绳子，直到成 为大象，成为一只永远被栓了绳为大象，成为一只永远被栓了绳 子却从不去挣脱逃跑的大象。子却从不去挣脱逃跑的大象。 是不知道自己已经拥有力量，还是不知道自己已经拥有力量，还 是没有使用力量的方法，还是根是没有使用力量的方法，
2、还是根 本从来就不明白挣脱后要往哪跑本从来就不明白挣脱后要往哪跑 ？ 蕴藏于人身上的潜力是巨大的，他蕴藏于人身上的潜力是巨大的，他 能胜任什么事情，别人无法知道，能胜任什么事情，别人无法知道， 若不动手尝试，他对自己的这种能若不动手尝试，他对自己的这种能 力就一直蒙昧不察。力就一直蒙昧不察。 黑格尔黑格尔 学习不是苦差事，做好学习中的每学习不是苦差事，做好学习中的每 一件事，你就会发现一件事，你就会发现“学习，是一学习，是一 块馍，你能嚼出它的香味来。块馍，你能嚼出它的香味来。 钱学森钱学森 天才，就是主动性的爆发。天才，就是主动性的爆发。 爱因斯坦爱因斯坦 遇到了每一件事绝不退缩，积极地去遇
3、到了每一件事绝不退缩，积极地去 做，这就是一种主动的态度。主动可做，这就是一种主动的态度。主动可 以使你比别人多许多做事的时间，可以使你比别人多许多做事的时间，可 以比别人多做许多需要做的事情。你以比别人多做许多需要做的事情。你 得到的练习就会很多，也更容易受到得到的练习就会很多，也更容易受到 老师的关注。老师的关注。 进取可以让你不停地向上，防止人变进取可以让你不停地向上，防止人变 得堕落。得堕落。 如何发挥出自己的潜力，开启成功 之门？ 其一：好的学习方法 钥匙有三 好的学习方法好的学习方法 如何发挥出自己的潜力，开启成功 之门？ 其二：科学的学习计划 钥匙有三 科学的科学的学习计划学习计
4、划 1 1计划要有明确的目的计划要有明确的目的 2 2要有学习内容和完成时间，要有学习内容和完成时间， 3 3要有保证完成学习任务的方法和措施。要有保证完成学习任务的方法和措施。 4.4.制定学生个人的学习计划这要因你自己制定学生个人的学习计划这要因你自己 而定而定. . 每个人的条件不一样每个人的条件不一样. .自己制订的应该比较自己制订的应该比较 好接受点好接受点 如何发挥出自己的潜力，开启成功 之门？ 钥匙有三 十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯 1 1、记忆习惯。、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起一分钟记忆，把记忆和时间联系起 来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，来
5、，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字， 读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力 一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定 把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、 记忆来培养学习习惯。记忆来培养学习习惯。 2 2、演讲习惯。、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，让学生会整理、表达自己的思想， 演讲是现代人应该具有的能力。演讲是现代人应该具有的能力。 3 3、读的习惯。、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次读中外名著或伟人传记，与高层次 的思想对话，每天
6、读一、两分钟，有好处，伟人的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，伟人 的感染力、教育力，学生与大师为伍、与伟人为的感染力、教育力，学生与大师为伍、与伟人为 伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯， 学生会终生受益。学生会终生受益。 十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯 4 4、写的习惯。、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，写日记，有话则长，无话则短， 通过日记可以看出一个通过日记可以看出一个学生学生有没有能力，有没有没有能力，有没 有思想，有没有一以贯之的品质，更能看出学有思想，有没有一以贯之的品质，更能看出学 生的水平，一分钟、三五十个
7、字，坚持住、写生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写 下去，这就是决心下去，这就是决心。 5 5、定计划的习惯。、定计划的习惯。凡事预则凡事预则立立、不预则废。、不预则废。 后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走， 而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。 6 6、预习习惯。、预习习惯。老师们把讲的时间让出一部分老师们把讲的时间让出一部分 给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预 习。习。 十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯 7、适应老师的习惯。、适应老师的习惯
8、。一个学生同时面对各学科教师，一个学生同时面对各学科教师， 长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高 老师的水平；一方面不能马上把所有的老师都提高到老师的水平；一方面不能马上把所有的老师都提高到 一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师， 从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就 埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，提埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，提 高自我的方式去适应，与老师共同进步。高自我的方式去适应，与老师共同进步
9、。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要这也是非常要 紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学 生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不 到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易 做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不 肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得 起、穷不起。所以要让我们的学生永不
10、言败。起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。 9、自己留作业的习惯。、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适老师留的作业不一定同时适 应所有的学生，老师要和学生商量，让学生做到脚踏应所有的学生，老师要和学生商量，让学生做到脚踏 实地、学有所得，只有常规量的学生可以接受，学生实地、学有所得，只有常规量的学生可以接受，学生 才能适应教育。才能适应教育。 十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯 1010、整理错题集的习惯。、整理错题集的习惯。每次考试之后，每次考试之后，9090多多 分的、分的、5050多分的、多分的、3030多分的学生，如何整理错多分的学生，如何整理错 题？扔掉的分数就不要
11、了，这次题？扔掉的分数就不要了，这次3030分，下次分，下次4040 分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型 题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。 整理错题集是很多学生公认的好习惯。整理错题集是很多学生公认的好习惯。 1111、出考试题的习惯、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神。学生应该觉得考试不神 秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会 出中考试题。出中考试题。 1212、筛选资料、总结的习惯、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自。学生要会根据自 己实际，选择学习资料。己实际，选择学习资料。 吾日三省吾身吾日三省吾身 1、今天，我忙的啥？、今天，我忙的啥？ 2、今天，我爸妈正在干什么？、今天，我爸妈正在干什么？ 3、今天，我可以做得更好吗？、今天，我可以做得更好吗？
