1、章节名称章节名称Unit 3 We are going to travel.Lesson 15学学 时时4 4 课标要求课标要求通过本科学习了解中国文化，运用重点语句进行情景表演。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 本课是关于在北京旅游的一节对话课， 主要知识点包括北京重要的景 点，以及如何运用一般将来时态来表述去旅游的语句。文中出现了一 些方位词语，也需要让学生们运用和描述地点方位。 教 学教 学 重点重点 1 四会词语 the Great Wall.三会词：the Forbidden City,the Summer Palace,the Temple of
2、Heaven,the Ming Tombs. 了解运用 north， south，west,east,in the north of,far from 短语 2 学习并运用句子 Where are we goingtoday? We are going to visit. 3 学习课文，并进行对话。 教学教学 难点难点 1 景点词语的正确表达。 2 熟练运用对话。 学情学情 分析分析 学生通过预习对本课兴趣浓厚， 本单元的前两课时对上海等一些旅游 景点进行描述学习，学生已经学习了一般将来时语态，因此，本课是 对前两节课的延伸。 教学目标教学目标 1 知识与技能：学生学习掌握本课的一个四会词和四
3、个三会词，理解 本课内容。 2 过程与方法：学生能够运用所学词句进行对话，通过引导能够自己 编排对话。 3 情感态度与价值：通过本课学习对中国文化产生浓厚的兴趣。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 预习本课的重点语句，和不懂的词语上课解决，听录音试跟读对话。 教学策略教学策略 本课采取男女生竞赛模式进行，小组合作模式完成任务，教师引导教 学。 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 老师扮演导游，通过回顾学 过的课文，引入新学内容- 去北京旅游，通
4、过一个短片 介绍北京， 让学生产生兴趣。 学生和老师共同回顾学 过的知识，巩固复习，通 过观看短片， 理解接下来 要学习的内容。 以旧带新，既 巩固旧知识， 又引出新学 内容，让孩子 产生兴趣。 通过短片播放出示本课重点学生通过看短片知道接带着问题学 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 句 where are we going today? 让孩子们带着问题 学习重要景点的名称。 接下来介绍方位词语，让孩 子们理解学习，为接下来的 文章学习做铺垫。 下来要学习的内容， 在理 解问题后， 学习重点景点 词语。 学生通过指南针出示， 学 习表示方位的词语， 通过 地图地点方位的展示学
5、 习 in the north of 短语。 习更容易吸 引孩子，又能 学习本课重 点。 通过PPT地图 展示让孩子 们直观的理 解地点方位， 并学会表述， 解决了本课 的一个重点。 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 本课重难点解决完毕后，进 入课文学习环节。1 带问题 观看录像，然后回答问题。2 跟录音读课文。3 自由朗读 解决不会词语，并在阅读后 回答和本文有关的问题。4 理解课文，两人合作完成表 格任务。5 自由练习，进入 任务式教学，最后输出进行 表演 学生通过老师设计的这 一系列活动， 一步步深入 学习，听说读写练习。完 成本课终极目标， 课文的 输出展示。 本环节教
6、学 设计环环相 扣，听说读写 全方位练习， 通过习题让 孩子们理解 课文。通过任 务比赛让孩 子们感兴趣， 积极地完成 学习内容。 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） 总结回顾，通过总结回顾， 让孩子们自己总结本课学习 的知识点，加深印象。 家庭作业：作业是课堂的延 伸，制订旅游计划表格，编 排对话。 根据老师的引导， 自己总 结本课所学。加深印象。 学生用课堂所学， 完成作 业任务。 达标检测达标检测 通过课堂评价和小组奖励制度，完成达标。 板书设计板书设计 Unit 3 We are going to travel. Lesson15 Where are we going today?north south westeast in the north of far from We are going to visit the Great Wall. the Forbidden City, the Summer Palace, the Temple of Heaven, the Ming Tombs.
