1、PEPPEP 小学小学英语英语五年级五年级下册下册 Unit3Unit3 C CStoryStory timetime 教材分析教材分析 本次授课 Unit3 CStory time 的教学内容是 PEP 小学五年级下册第三单元的 Zip 和 Zoom 谈论暑假计划的小故事。 学情分析学情分析 我们学校五年级学生学习习惯良好，英语基础扎实。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴 趣，但也有个别学生对英语学习有畏难情绪。五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验 不足等问题，在本课学习中学生初次深入学习用现在进行时进行口语练习、小故事表演还是 有一定的难度。 设计理念设计理念 1.在兴趣中学。 本课英
2、语知识散碎，就意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他 们跟着学，有兴趣学就变得非常重要。 2.以学生为主体。在学习英语的过程中，必须引导学生积极实践。在实践中学习，学习中实 践，是英语教学的应有之义。 3.言语本位。学生听说读写能力的形成，主要不是靠掌握语言知识，而是靠语言实践，即在 听说读写的实践中，对英语语言进行感受领悟积累运用。 4.努力构建真实的教学环境。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言 语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生 产生真实的言语体验。 教学目标教学目标 1、 学习并表演 story time 2、 能
3、用 What are you doing?和 what will you going to do on your summer vacation? 询问对方正在做什么暑假将要做什么并作答。 教学重点教学重点 一般将来时的基础知识教学一般将来时的基础知识教学 教学难点教学难点 Story time 的理解和朗读。 教学步骤教学步骤 1.热身 （1）本单元单词复习。 （2）本单元短语复习。 2.预习 （1）猜一猜，进行 Whatis she/he doing?的句式练习。 （2）换一换，进行动词短语的练习。 3.新课呈现 Story time What do you usually do at 9
4、:00 p.m.?引出故事内容。 展示 Story time 部分的内容，手指图片说： “Look！Zoom is talking withZoom.what will Zoom goingto do on his summer vacation ?what did Zoom forget?引导学生给出否定回 答后，教师放该部分的录音，让学生听录音阅读故事。 教师根据故事内容向学生提问：”What is Zip doing?”引导学生回答。 请学生两人一组，分别饰演 Zip 和 Zoom 表演故事。教师再放一遍录音，请学生跟读故事里的 句子，教师指导学生的发音。 3.巩固和延伸（Consoli
5、dation and extension ） （1） Group work学生六人一组，开展活动，教师先示范。 （2） 教师播放该部分的录音，让学生听录音跟读两遍。 4.作业： （Homework） Make a phone call to your friends, and talk about what you are doing. （给你的朋友打电话，谈论一下你们正在做什么。 ） 板书设计： What are doing? Im having a class. What is Zip and Zoom doing ? They are talking about Zooms summervacation plan . What will Zoom going to do this summer vacation ? He will
