1、认知目标认知目标 1. 能听说读写 section A 部分的内容。 2. 了解第三人称单数的用法。 3. 学会描述一个人的工作。 能力目标能力目标 培养学生的口语表达能力和灵活运用知识的能力。 情感目标情感目标 教育学生对在各个工作岗位上的工作者有敬畏之心。 重难点重难点 第三人称单数的用法、everyone 的用法 突破方法突破方法 学生辅以大量的会话练习，辅以教师讲解的方法突破难点。 教法和学法教法和学法 对话法、小组交流法、示范法、讲解法 WarmWarm upup 教师带读课本中的“-er”,提高学生的兴趣。 A baker can bake. A driver can drive.
2、 A teacher can teach. The baker bakes a cake. The driver drives a bus. The teacher teaches all of us. Thanks to the baker. Thanks to the driver. Thanks to the teacher. Thanks to all the workers. PresentationPresentation 1. 教师示范图片，认识图片下的单词，教师反复带读，学生熟读为 止。 2. 教师讲解图片意思 A worker 一个工人busy 忙碌的drive 开车 Str
3、eet 街道help 帮助a cleaner 一个清洁工 LetLets s learnlearn 3.教师讲解第三人称单数的用法 第三人称单数是什么？ He, she,it 和某人 三单用法很特殊 碰到 do 变 does, 碰到 have 变 has, 碰到动词加 s, 句子变成否定句， 好朋友 doesnt 来帮忙， 动词原形跟在后。 例子：Look at the policeman. He helps people. 看一看警察，他在帮助人们。 Look at the cleaner.He cleans our streets. 看一看清洁工，他在打扫我们的街道。 Look at th
4、e taxi driver. He drives a taxi. 看一看出租车司机，他在开车。 PracticePractice 1.学生利用这个单元句型“does” ，进行对话练习。 S1：She likes rice. S2: He goes home on foot. S3: Lily plays basketball. 3. 教师带读课文，学生跟读。 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1. 用今天学会的语法点造句。 2. 背诵 Section A 的内容。 3. 预选下一节的内容。 板书设计板书设计 U Unitnit 7 7Everyone has something to do. A worker 一个工人busy 忙碌的drive 开车 Street 街道help 帮助a cleaner 一个清洁工 教学反思教学反思 1.本课时的内容较多且难度相对大些， 教师注意引导学生自主学习， 在知识点的记忆上较为枯燥，教师教师结合例子讲解，一方面降低 枯燥性，另一方面更利于学生学习和记忆。本节课主要学习第三人 称单数的用法，教师应该举一反三让学生多造句，帮助学生熟悉语 法点。 2.在 Section A 部分的教学中，教师可以教育学生尊重别人的工作， 了解各行各业的工作。
