1、Lesson B How Are You? 教学目标 1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式， 要求发音准确，语调自然流畅。 2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。 3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。 4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单 比较，渗入跨文化交际意识。 5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。 6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一 定的情感体验，能主动、大胆的表演 教学重难点 1、本课单词的发音，特别要注意 so
2、n dauhter 和 brown 这三个单词的发 音。 2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。 3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。 4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 教学过程 一、师生问候 二、教学对话 How Are You? 三、学习 Lets sing；How Are You? 四、学 Magic box 1.复习 Mummy,dadady 学习 mum,dad.brown,son,daughter。 2.复习 Miss 学习 Mr 3、操练。 A.教师按不同顺序读，生指书中图画。 B.师指黑板单词，生猜读。 五、教学新对话 六、Lets sing；How Are You? 七、Lets chant : Mum 八、 文化介绍 九、做课堂活动评价手册 十、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
