1、课题 LessonUA Chicken or Seven Chickens课时第 2 课时 教材分析教材分析 本节课通过 Tingting 和朋友们之间的对话，用真实的场景教学就餐用语，从而完成英语 进行日常的交际。 学情分析学情分析 课前对学生做了简单的调查，三年级的学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单 的词汇和句型，知道怎样上英语课，学习英语的积极性高。需要在老师的指导下学习，能够 在老师的指令下参加一些活动。 教学目标教学目标 1、 语言技能目标：能听懂本课对话，并能积极运用所学句型。 2、 语言知识目标：初步学会数数和 用“There be”表达为“有” 。 3、 情感态度：能体
2、会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 4、 学习策略：培养学生合作意识，课堂交流中，注意倾听，多思考，提高学习效率。 5、 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。 教学重点及难点教学重点及难点 1、 本课单词尤其是 there 的发音。 2、 能恰当灵活地使用“There be” 句型。 3、 理解对话并能表演。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年级学生学习语言的认知规律和（课标）提出的学习目的来设计的，注重 直观、形象、激发学生好奇心和兴趣，通过看、听、读表演等活动让学生“做中学”的过程 学习语言，运用语言。 资源的开发及说明资源的
3、开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学， 利用声音、 动画来刺激学生感官， 让学生在愉悦中学习， 体验学习的乐趣，增强学生的学习效果。 教学过程教学过程 环节教师活动预设学生活动设计意图 Step1（热身、导 入） 1.提问（星期、 天气） 学生回顾学过的知识对所学知识的巩固。 2.拿出课本，并 说 “I can read” , 提问学生。 学生边做动作边回答 自己会做的一些活动 复习之前学习的句型 并为这 课中数数这个活动做铺垫。 3.随机请一个会 数数的学生上台 数一数苹果。 在数苹果的过程中， 注 意感知名词的复数形 式。 引出课题。 Step2 （ 新 课 呈 现） 1、出示任务一
4、（学生带着问题 听课文） 听课文录音。 揭示本课最重要的句型结构。 2、出示任务二 1、（用身边可习得的物 体用所学句型造 句） 先跟读课文，再说 在情景中体会对话， 呈现整个 完整的文本。 2、3、 要求学生在书 上指读课文 在书上指读课文 感知整个完整的文本， 熟悉课 文， 注意语音语调， 为后面的 角色朗读做准备 4、出示任务三 （分角色朗读) 分角色朗读体会不同角色的不同语音语 调 5、表演课文 表演课文 感知并运用课文 6、看图说话 使用本课句型进行描 述 在轻松愉快的氛围中完成本 课练习 Step3（拓展） 出示任务四（导 学案完成） 学生独立思考完成培养学生运用知识的能力 Step4回家作业：课文的朗读 板书设计板书设计 LessonUA Chicken or Seven Chickens chickenThere is a/an There are.有。 。 。 教学反思：本节课出现的问题比较多，音频出现故障，导致没有标准的听音参照。其 次是教师讲授部分不够清楚明了，学生理解有一定困难。个人抽读较多，而忽略了整体的齐 读。最后是学生的积极性没有调动起来，学生的课堂行为习惯不够规范。
