（精）冀教版（三起）三年级上册Lesson 13 How Do You Feelppt课件（含教案）.zip

Lesson 1 3 How Do You Fee l? Unit 3 Fee lings and Body How Do You Feel? 13 . How Do You Feel? 13 . How Do You Feel? 13 . How Do You Feel? 13 . How Do You Feel? 13 . How Do You Feel? 13 hothot happyhappy coldcold tiredtired sadsad How Do You Feel? 13 happyhappy sadsad hothot coldcold tiredtired How Do You Feel? 13 happyhappy sadsad hothot coldcold tiredtired How Do You Feel? 13 How Do You Feel? 13 tiredtired hothot happyhappy How Do You Feel? 13 Happy,Happy, happy,happy, I I feelfeel happy.happy. Sad,Sad, sad,sad, I I feelfeel sad.sad. Hot,Hot, hot,hot, I I feelfeel hot.hot. Cold,Cold, cold,cold, I I feelfeel cold.cold. Tired,Tired, tired,tired, I I feelfeel tired.tired. H Ho ow w d do o y yo ou u f feeeel?l? How Do You Feel? 13 AA : H H o ow w d do o y y o ou u feel?feel? BB : I I feelfeel _. . hothappysadcoldtired How Do You Feel? 13 H Ho ow w d do o y yo ou u f feeeel?l? Lesson 13 How Do You Feel？ 教学设计教学设计 1、教材分析教材分析: 本课作为第三单元感觉和身体第一课时，主要学习人的喜怒哀乐，冷暖凉热的英文表达。 二、学情分析：二、学情分析： 学生通过前两个单元的学习，学会了简单的问候，自我介绍及朋友的介绍，认识了 26 个字母， 本单元我们要关注自己的情感和身体部位。3 年级的孩子比较关注自我，本课我们用动听的歌曲， 形象的语气，动作和图片帮助孩子用英语表达自己的感受。 三、教学目标：三、教学目标： （一）知识目标 1.学习单词：happy, sad, hot, cold, tired. 2.学习句子：How do you feel? I feel （二）技能目标 1.通过课堂学习，学生能够通过表情或动作对单词 happy, sad, hot, cold, tired 等做出反应 并能从听、说、读、写四方面对这些单词进行操练。 2.学生能够在两人对话中运用句子：How do you feel? I feel 表达自己的感受。 （三）情感目标 1.学生敢于、乐于开口说英语。体会说用语的乐趣。 2.学生对英语活动有兴趣。积极参与。 3.学生在小组活动中能与他人积极配合与合作。 （四）学习策略目标 1.学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。 2.学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 四、教学重点四、教学重点 1.让学生能够熟练地运用句型 How do you feel? I feel Im (sad/happy/cold/hot/tired) 2. 掌握两对反义词: cold-hot happy-sad 五、教学难点五、教学难点 能够根据实际情景熟练运用句型进行交际会话。 六、教具六、教具 ppt，卡片，教学视频 七、教学过程七、教学过程 教学教学 环节环节 及时间及时间 具体具体 时间时间 安排安排 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step I Class opening and review 1 minute 1 minuteGreeting: Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you! Sing the song “How are you?” Greeting Together, follow the teacher. 师生互致问候，开 创良好的课堂氛围。 Step II New concepts 36 minutes 新知识 的呈现 13 minutes 游戏 7 minutes 1.new words happy Oh, the song is nice. I feel happy. Are you happy? How do you feel? show the ppt 微笑的女孩及 教师的体态语展示出 happy 的意义。 Sad Listen to a sad music and ask “Are you happy?” “How do you feel?” show the ppt 伤心的女孩及 教师的体态语展示出 sad 的 意义。 Cold Guess: how do I feel? Cold, I feel cold. Can you do and say it? 通过教师的体态语展示出 cold 的意义。 Hot How do I fee? I feel hot.（通过 ppt 中的图 片及教师的体态语展示出 hot 的意义。） Can you do and say it? Tired(通过 ppt 中的图片及教 师的体态语展示出 tired 的意 义。 Run run, run , I feel tired. 2.Game 1）Match 2）Whats missing? Happy/sad/hot/cold/tired. S:I feel happy 练习： 老师说，学生做。 老师做，学生说。 Ss: Listen to the music. S1: I feel sad. 练习 Read and do 学生两人一组进行 练习，并展示。 Cold, I feel cold. 练习： 老师说，学生做。 Read the chant: Cold, cold, I feel cold. Hot, I feel hot. 一个学生做动作， 其他学生猜单词， 并大声读出来。 Run , I feel tied. Read the chant: Run run, run , I feel tired. I feel happy /sad /hot /cold /tired. 通过谈话直接导入 新课。教师通过丰 富的表情，帮助学 生理解词义。 渗透 feel，为对话做 铺垫 用过悲伤的旋律， 给孩子渲染悲伤的 情绪，让孩子理解 sad 的含义。 让学生猜词义，使 学生主动思考，让 学生边做边说，印 象更深刻。 通过猜单词和连线， 让学生体验练习所 学新知，同时锻炼 学生的观察力，模 Step III Class closing 3 minutes chant 5 minutes 对话 6 minutes 歌曲 5 minutes 总结 1 minute 作业 2 minutes 3. have a chant. Happy,happy,I feel happy. Sad ,sad ,I feel sad . Hot ,hot , I feel hot . Cold, cold ,I feel cold. Tired,tired,I feel tired. 4. pair work Look at the pictures, how do you fee? I feel _ 5.song How do you feel? I feel happy/sad/hot /cold/warm/ tired. 6.Conclusion: Lets sum up that we learnt this lesson. Home work : 1、制作各种表情卡片，并把 对应的英语单词写在卡片 上。 2、运用本文的的重点单词 sad，happy, cold, tired, hot 和句子 How do you feel? I feel _.采访家人 或朋友，并写下来。 You did a good job. Bye. Do it. 跟读，同桌互读， 四人小组内读并评 价。 Pair work. S1:How do you feel? S2:I feel Follow the teacher singing the song first, then sing it by themselves. Bye. 仿力和创造力。 通过观看一些图片， 让学生表达自己看 到该图后的感想。 真实情景，真情表 达。 改编自两只老虎的 歌曲，既能巩固所 学知识，又能调动 学生的积极性，同 时活跃了课堂气氛。