1、重大版六年级下册重大版六年级下册 Unit 3Public Rules Lesson 1 第二课时第二课时 一一. 教材分析教材分析 这是重大版小学英语教材六年级下册 Unit 3 Public Rules Lesson 1 第二课时的教学内容。 日常生活中，与人交往和遵守社会准则这一话题与我们息息相关，贴近学生的生活，有大量 可供采用和挖掘的素材。通过分析教材，本单元教学可整合为 6 个课时。本课为第二课时， 是一堂以 Lesson 1 Part 1 为重点的对话教学课。本课围绕孩子们进农场前了解其参观准则这 一主题展开，设计好这一课时的教学活动，既能更好地巩固运用上一课时的词汇和句型，又
2、能让学生在交际中习得语言、 拓展思维， 所以如何利用我们的日常生活来创设情境是至关重 要的。 二二 学情分析学情分析 本课的教学对象是六年级学生，这一年龄段的孩子已有一定英语基础， 对其有着持续的 学习兴趣，并有较强的表现欲望，渴望获得更多的成功和关注。他们对多彩的世界有着较强 的敏感度，熟悉的周边环境能较容易引起他们的关注，有利于新知识的教学。但同时他们掌 握的词汇和语言运用能力是有限的， 这就需要教师根据学生的认知水平， 多角度多层次地找 寻素材，创设情境，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言 学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中， 让每个孩子都能在轻松
3、的环境中参与 活动，体验合作学习的成就感。 三教学目标三教学目标 （一）知识与技能目标： 1语言知识：继续巩固本课所学动词词组的认读及运用。 句型：能准确认读和理解句子 Read the farm rules first.Will you follow these rules, children? 2语言技能：培养学生听说英语的能力，能用所学词汇和句型进行对话交流，做到发音准 确，表达清晰，能运用已有知识创编新对话。 （二）学习策略目标 引导孩子们养成在学习中善于思考、主动参与、积极交流、敢于表达的习惯。 （三）情感态度目标 培养学生自觉遵守社会公共规则的良好品德。 三三. 教学重、难点教学重
4、、难点 （一）教学重点 1. 语言知识：学生能理解并正确运用所学词汇和句型交流，掌握本课文对话内容。 2. 理解和表演课文对话，能在表达中运用所学动词词组。 （二）教学难点 1. 能准确认读和理解句子 Read the farm rules first.Will you follow these rules, children? 2. 学生能根据已学知识进行新对话的创编。 四四. 教学方法教学方法 本课我们将采用多媒体教学法、交际法、合作学习法来达成目标。 五五. 教学准备教学准备 多媒体课件，图片。 六六. 教学过程教学过程 Step 1Warm up 1.Sing the song . O
5、ld MacDonald Had A Farm 用歌曲激趣并引入农场为对话场景做铺垫。 2.Look and say.复习上一课时所学词汇 3.Lets chant.复习上一课时所学句型 Step 2Presentation 1.Lets read 出示一些不能做的事的标志， T：Now, children, read some rules first. 出示标志让学生读规则 Now, children, read some rules first，教师指令语言即目标语 言，可让学生感知。 2. 生读后 T： We should follow these rules. Will you fol
6、low these rules, children? PPT 出示句子 “Will you follow these rules, children?” 引导学生学读并回答 “Yes, we will.” 生读后，教师小结呈现句子 Will you follow these rules, children?解决难点。 3.呈现一个农场，喜羊羊等动物想参观农场，村长提醒大家读农场准则（3 幅图片） 。 村长：Read the farm rules first. 喜羊羊：Dont pick fruit from the trees. 村长：Read the farm rules first. 美羊
7、羊：Dont climb trees. 村长：Read the farm rules first. 懒羊羊：Dont hurt animals. 出现农场场景以学生喜爱的卡通形象对话来呈现对话主要句型。 4.Lets read 学生模仿语气读会句子。 让学生在有趣的模仿中巩固 5.Look and listen 呈现课文，听录音。整体感知课文内容，初步理解。 6.Lets choose 完成练习。通过完成练习帮助学生进一步理解对话内容。 Step 3Practice 1.听录音跟读课文。 2.小组角色扮演。 3.请 2-3 小组展示。 Step 4Consolidationlomg 1.设置情
8、境，羊羊们想游开县滨湖公园，小组讨论制定规则（park rules）并创编 对话。 2.分角色展示对话。展示中体验英语学习的快乐。 Step 5Assessment 1.观看一些各种好或不好行为的图片或视频。 2.学生感知后小结：Follow the public rules. We can make our life better.通过观看各种 行为的视频渗透情感教育，培养学生自觉遵守社会公共规则的良好品德。 Step 6Homework 七七 板书设计板书设计 Unit 3 Public Rules Read the farm rules first . Dont _. Dont _. Dont _. Will you follow these rules ? Yes ,we will. Lets go inside.
