1、 朗读课文朗读课文 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 这首诗给人的主要感受和印象是什么？ 宏伟、 强力、 壮丽、 炽热。 诗歌的标题，给读者展示是一个巨人的形象。 巨人立在地球边上，他能“全方位”俯瞰地球，吹响一声声响彻 寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与壮丽的北冰洋的晴景， 欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排
2、山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力， 那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地 努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力 的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。 1、诗人为什么热衷于赞美巨人，赞美力量？诗人为什么热衷于赞美巨人，赞美力量？ 提示：从时代背景去理解诗人的写作意图。 写作背景 “五四运动五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大 的精神鼓舞，他在日本福冈组织救国团体的精神鼓舞，他在日本福冈组织救国团体“夏社夏社”，投身于新文，投身于新文 化运动。此时他
3、读了美国诗人惠特曼的化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的草叶集草叶集，深受其影响，深受其影响， 几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说：几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人个人 的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方 式，我在那时差不多是狂了。式，我在那时差不多是狂了。”19191919年年9 9、1010月间，郭沫若从日月间，郭沫若从日 本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海， 他胸中激情奔涌，写下了这首他胸中激情奔涌，
4、写下了这首立在地球边上放号立在地球边上放号。 分析意象分析意象 问题：1、全诗7节，都涉及哪些意象？ 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力 2、这些意象具有怎样的特点？ 宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 问题:3、这些意象都是写实的吗？ 这首诗一方面通过对自然景观的客观描 写，展示了大自然所里和壮丽的特征，另一 方面，抒发自己“毁坏”“创造”“努力” 的主观感受，和对“力”的赞美。以写景为 基础，再展开想像。 问题4： 问题5 5：“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐， 力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话 的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度 描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体 现其神韵
5、，反映其节奏，多层面感受力和美。 诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那 种时代精神的特征。 问题7：根据以上分析谈谈你对诗歌主旨的理解。 这首诗堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之 一，从其诗歌中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。 据作者说，在那段时间里，“惠特曼的那种把一切的旧套摆脱 干净了的诗风和五四时代的暴飙突进的精神十分合拍，我是彻 底地为他那雄浑的豪放的宏朗的调子所动荡了。”(我的作诗 的经过)这首诗，正是这种惠特曼式的“雄浑的豪放的宏朗的 调子”。它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出 的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人。 问题8 8：你觉得作者的情感浓烈吗？怎
6、样做到的？ 提示：修辞方面、句式方面、标点 （1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力 量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状 的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。（象征、拟人） （2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!这一反复手法，直抒胸臆， 抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。 （3）句式自由，节奏鲜明。立在地球边上放号是一首自由体新诗。 这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗 中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情 感的变化而变化，自由、奔放没有约束。 （4）叹号的使用 总结：总结： 文本特
7、色文本特色 1、想象奇特、雄浑奔放、想象奇特、雄浑奔放 一、基础检测一、基础检测 1下列诗句朗读节奏错误的一项是下列诗句朗读节奏错误的一项是()A无数的白云无数的白云/正在正在 空中空中/怒涌怒涌B无限的太平洋无限的太平洋/提起他提起他/全身的力量来要全身的力量来要/把地球推倒把地球推倒 C好幅好幅/壮丽的壮丽的/北冰洋的北冰洋的/晴景哟晴景哟D我我/眼前来了的眼前来了的/滚滚的滚滚的/洪涛哟洪涛哟 答案答案B 解析解析B项，应为：无限的太平洋/提起他/全身的力 量来/要把地球推倒。 2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A它是它是 适应时代
8、的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主 的革命思想的革命思想B它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主 的革命思想，是适应时代的要求的革命思想，是适应时代的要求C它表现科学民主的革命思想，以接它表现科学民主的革命思想，以接 近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求D它是适应时代它是适应时代 的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实
9、生 活活 本题考查语言表达连贯的能力。在逻辑方面应按照先强调时 代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合(要注意后一句中的 提示词语“格律形式”)；在内容方面应按由“现实生活”到“科学民 主的革命思想”的顺序排列。 3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A1953年纪弦创立年纪弦创立“现代诗社现代诗社”时提出确立时提出确立“现代诗现代诗”名称开始名称开始 使用。使用。B“现代诗现代诗”名称是名称是1953年纪弦创立年纪弦创立“现代诗社现代诗社”时提出确立时提出确立 的。的。C1953年纪弦创立年纪弦创立“现代诗社现代诗社”时确立
10、提出时确立提出“现代诗现代诗”名称。名称。 D“现代诗现代诗”名称是名称是1953年纪弦创立年纪弦创立“现代诗社现代诗社”时确立提出的。时确立提出的。 解析解析本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“创立名 称开始使用”句式杂糅。C、D两项“确立提出”词序颠倒，应该 改为“提出确立”。 答案答案B 二、课内阅读二、课内阅读阅读立在地球边上放号这首诗，完阅读立在地球边上放号这首诗，完 成成56题。题。无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的 北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把 地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不 断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力 哟
11、！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律 吕哟！ 5下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着人这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着人 的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一 种内在的韵律美。种内在的韵律美。B这首诗以铺陈排比的句式，热这首诗以铺陈排比的句式，热 烈歌颂了烈歌颂了“不断的毁坏不断的毁坏”“”“不断的创造不断的创造”的力量。的力量。 C这首诗没有陈述句，都是感叹句。而且感叹句则这首诗没有陈述句，都是感叹句。而且感叹句则 多有排比的短语，短促有力。多有
12、排比的短语，短促有力。D这首诗自由宏阔，这首诗自由宏阔， 雄奇奔放，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀雄奇奔放，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀 的即兴诗。的即兴诗。 解析解析“这首诗没有陈述句”不恰 当，也有陈述句，如“无数的白云正 在空中怒涌”“”“无限的太平洋提起他 全身的力量来要把地球推倒”。 答案答案C 6“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力 的诗歌，力的律吕哟！的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深怎样理解这段话的深 刻含义？刻含义？答：答： _ 答案答案这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描 绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵， 反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的 力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 感谢聆听
