1、部编教材高一下册部编教材高一下册 红楼梦红楼梦整本书阅读第四课整本书阅读第四课 主主题探究：言尽意远题探究：言尽意远 一、学习目标一、学习目标 1. 了解了解红楼梦红楼梦主题多元呈现的现象。主题多元呈现的现象。 2. 掌握通过分析情节、人物形象、结构安排等内掌握通过分析情节、人物形象、结构安排等内 容概括或验证小说主题思想的方法。容概括或验证小说主题思想的方法。 二、票选最佳主题二、票选最佳主题 要求：通过文献搜索，梳理要求：通过文献搜索，梳理红楼梦红楼梦为世人认同的几大为世人认同的几大 主题，用两三句话来表述。主题，用两三句话来表述。 示例示例1 1：红楼梦围绕贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情与
2、 婚姻悲剧的故事，表达作者对理想爱情的追求和对传统婚姻的 否定。 示例示例2 2：小说通过描写以贾府为代表的贵族大家庭由盛而衰 的过程，展现丰富多彩的贵族家庭生活，从而表达对这个封建 大家庭的失望与批判。 示例示例3 3：小说描述了大观园中一群青年女性香消玉殒的故事， 表现这群女性的生命之美以及对她们悲剧命运的深切哀伤。 主要主题有：主要主题有： 揭露宫廷及官场的黑暗、封建贵族阶级及其家庭的 腐朽。 批判封建的科举制度、婚姻制度、奴婢制度、等级 制度的罪恶。 歌颂纯真爱情的美好。 感叹青春易逝、韶华不再、美好难久。 感叹人生虚幻如梦。 排定主题排定主题“龙虎榜龙虎榜” 三、分析三、分析红楼梦红
3、楼梦主题主题 活动要求活动要求：以小组为单位，从文本中为你们所赞同的那种主题寻 找相关证据，在交流的基础上，完成下列表格。 主题主题依据依据1依据依据2依据依据3 感叹人生虚 幻如梦 揭露官场黑 暗贵族腐朽 1. 1.论证论证“感叹人生虚幻如梦感叹人生虚幻如梦”主题主题 小说人物形象塑造：小说人物形象塑造：小说中深受作者和读者喜爱的 三位男性人物甄士隐、柳湘莲、贾宝玉先后对尘世产生 幻灭感而出家，体现了这一主题。 小说的情节设置：小说的情节设置：贾元春大贵后暴病而亡、贾府极 盛后被抄家衰落等情节，都体现了富贵不可恃、人生难 持久的寓意。 小说的诗词隐喻小说的诗词隐喻：一僧一道的好了歌、甄士隐
4、的好了歌注（见第一回）、十二金钗的判词、红 楼梦十二曲（见第五回）、大荒歌（见第一百二 十回）等都说明了作者传达这一思想的意图。 小说的细节描写：小说的细节描写：红玉的“千里搭长棚， 没有个不散的筵席，谁守谁一辈子呢？”（见 第二十六回）等，都表现了这一思想。 小说的结构安排小说的结构安排：小说设置了石头“打动凡 心”到人间阅历“富贵”“温柔”，最终是“到 头一梦，万境归空”、重回大荒山的环形结构。 这一环形结构，本身暗含着人生虚幻和轮回的思 想。 小说的命名：小说的命名：小说原名石头记，更名 红楼梦，从两个书名中可以比较清晰地看出 作者的创作意图。 利用利用红楼梦红楼梦别名分析主题别名分析主
5、题 作品的名称往往暗寓着作品的主题思想 或者作者的创作意图。试着整理红楼梦 的别称，并分析其中寓含的作者的思想、 情感、态度。 红楼梦的别称有石头记情僧录风月宝鉴金陵 十二钗。 石头记：作者以石自喻，感叹“枉入红尘若许年”而一事 无成，表达人生虚幻如梦的思想情感。 情僧录：作者借有情人贾宝玉最终出家为僧的故事，表达 “因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”的思想。 风月宝鉴：寓含戒妄动风月之情的思想。 金陵十二钗：借写十二位女性的悲剧生平，表达青春、美 好难以长久的思想感情。 红楼梦：红楼梦本是太虚幻境中警幻所演之曲名，作 者借此交代书中人物的结局；古代的“红楼”又指富豪权贵人家妇 女所居的
6、华丽楼宇，作者以此为名，表达了一切繁华富贵皆如春梦 的思想。 2. 2.论证论证“揭露官场黑暗贵族腐朽揭露官场黑暗贵族腐朽”主题主题 贾雨村夤缘复旧职； 葫芦僧乱判葫芦案； 秦可卿死封龙禁尉； 王凤姐弄权铁槛寺； 荣国府归省庆元宵； 俏平儿软语救贾琏； 魇魔法姊弟逢五鬼； 含耻辱情烈死金钏； 手足眈眈小动唇舌； 辱亲女愚妾争闲气； 等等 四、四、探究红楼梦的探究红楼梦的复合复合主题主题 活动要求活动要求：与一般名著的主题相比，：与一般名著的主题相比，红楼梦的主题有何特点？红楼梦的主题有何特点？ 请简要分析。请简要分析。 从情节线索来看，红楼梦不象三国演义水浒传那样 的单一线性结构，而是在“石头
7、下凡”的视角下，将贾府的盛衰 与宝黛的爱情悲剧两条线索交织前行，形成了一种融合神话与现 实的立体复合结构，因而也蕴藏了小说的复合主题。 从人物价值取向来看，“贾府”、“大观园”与“太虚幻境”形 成了既独立又呼应的三个世界，三个世界有各自的代表人物和价 值取向，形成融儒道佛为一体的多重价值体系。 从小说的主题物来看，如“顽石”与“通灵玉”、“金锁”与 “金麒麟”、“风月宝鉴”与“穿衣镜”等等，其涵盖范围有大 有小，所蕴含的意义也不尽相同，却自成体系，蕴藏着作者丰富 的创作意图和无穷的阐释空间。 梅新林：三重复合主题说梅新林：三重复合主题说 贵族家庭的挽歌 尘世人生的挽歌 生命之美的挽歌 五、五、
8、感悟红楼梦的多重意蕴感悟红楼梦的多重意蕴 活动要求：活动要求：结合你对红楼梦的阅读体验，谈谈你从这本书中 领悟到什么人生启示。 如果说“主题”是指作品所反映的现实生活本身所体 现的思想意义的话，那么“意蕴”则是指作品的形象层 面所蕴藏的情感价值。因此“主题”具有理性色彩， 而“意蕴”则偏向感性。 如果说“主题”偏向作者的创作意图，包含着作者对 作品所表现的客观世界的基本认识、理解和评价；那 么“意蕴”则是读者对作品的独特理解和阐释。因此 “主题”相对明确，那么“意蕴”则是因人而异的。 六、知识链接：六、知识链接：小说的小说的“主题主题”与与“意蕴意蕴” 七、作业七、作业 根据课堂讨论成果，你有什么心得体会， 结合相关文献资料，撰写一篇红楼梦 主题意蕴文章。字数在800字左右。 谢谢
