1、Unit 3 Animalslesson 1 教学目标： 1.能听懂、 会读四会单词animals, elephant,panda ,horse, cow, pig, sheep, bee 2.能听懂会说功能句：Whats your favourite animals ? 及回答：My favourite animals is the . 3. 能够运用已学功能句操练本课新学单词， 并对个人喜欢 的动物进行简单的描述。 教学重点：学习四会单词和重点句型，并灵活运用。 教学难点：学生能灵活掌握本课重点单词和句型，并运用到日常生活 中。 教具学具：自制 ppt单词卡片 教学过程： Step 1 :
2、Greetings T: Hello ,boys and girls . S: Hello ,Miss Yuan . T: Sit down ,please. Step2 ：Warm up T: Do you like English songs ? Ss: Yes T：OK, lets sing a song together “follow me ” (师生共同唱歌并做相应的动作) T:Are you happy now ?Before our lesson ,lets listen to a chant .(播放歌曲) T：We heard many animals from the s
3、ong .Do you like them ? (引出主题并板书课题) Now ,we are going to the zoo by bus named “welcome”, on our way to the zoo ,we will learn some new words about animals .Are you ready ? Ss :yes Step 3: New lesson 1、learn the new words 出示课件，What animals do you know ?学习新词 bee sheep horse cow T： Whats this ? Can you
4、 guess ? (通过出示不同的动物 图片、猜图片的形式认读单词) T： yes ,its a bee .I can see a bee . They are bees .(强 调单词单复数) T： This animal can run fast练读 fastWhats this ? 练读 horse T: Its very cute .Its black and white .It eats bamboos. What is this ? Ss : panda练读 panda T: Do you like pandas ?. (用此方法依次学习单词，并用领读、单独读、小组读、男女生 读、
5、开火车读等形式练读单词，根据学生的基础，必要时进行一些包 括颜色、大小等形容词的复习。利用 PPT 练习单词，做简单的单词游 戏) 2、Learn the new sentences T: Now we are at the zoo .What animals do you want to see ? Why ? 出示 ppt 板书 ： What animals do you want to see ? Why ? I want to see _ because it is _（讲解并练习功能句 型, 小组操练句型） Step 3：Practice 造句游戏：操练功能句时学生根据抽到的单词造句
6、 卡片游戏：操练功能句时可以抽取卡片，学生根据卡片上的问 题进行随机回答，或随机进行描述。 小组内汇报：小组表演对话 Step4 ： Homework Remember the new words and sentences 教学反思： 著名教育学家叶澜说过： “一个教师写一辈子的教案不一定成为 名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。 ”这句话意味深长， 意在强调教学反思的重要性。 我在本堂课的教学中，根据小学生的生理心理特点，紧紧围绕教 学目标，充分利用多种多样的教学模式，让学生在听，说，读，玩的 过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。 本堂课中， 我也发现了自己教学中
7、的不足以及我今后教学应该努 力的方向。 1.对词汇教学的流程还是把握得不全面。个别学生没有充分操 练单词，在以后的教学中要更好的掌握单词的教学方法，要求自己师 范到位， 发音规范， 运用多种活泼生动的叫教学方法进行单词的操练。 2.在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中，我会尊 重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，全方位调 动学生的积极主动性， 积极性。 做到词不离句， 句不离景的教学规律。 让学生用所学的知识表达自己的思想感情，从而达到学以致用的效 果。 即使是成功的课堂也难免会有疏漏失误之处，我会对自己的课 堂进行回顾、梳理、并且对其做出深刻的反思、探究和剖析，长期的 积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
